小学特色建设方案

小学特色建设方案为有力保证事情或工作开展的水平质量，预先制定方案是必不可少的，方案是为某一行动所制定的具体行动实施办法细则、步骤和安排等。那要怎么制定科学的方案呢？下面是网友为大家分享的“小学特色建设方案”，仅供参考，大家一起来看看吧。小学特色建设方案【第一篇】校园文化是全面实施素质教育的有效载体，是学校个性特征的重要标志，是学校的精神和灵魂，是实现学校持续发展壮大的精神动力。一、指导思想坚持育人为本，德育为先，弘扬社会主义先进文化，建设平安、健康、文明、和谐校园，推动学校形成务实向上的校园文明风尚，建设体现时代特征和职业学校特色的校园文化，促进学生全面发展和健康成长。二、基本原则1、育人为本的原则。2、师生主体，校企共建的原则。3、贴近社会，贴近职业，贴近学生的原则。4、继承与创新相结合的原则。三、校园文化建设的要求1、全面加强校风、教风、学风建设①建设务实向上、积极进取、敬业乐群、遵纪守法、崇尚实践的校风。②建设热爱职教、关爱学生、为人师表、教书育人、钻研业务的教风。③建设知荣明耻、乐观向上、热爱专业、勤奋好学、苦练技能的学风。④提炼体现学校特色和学校精神的校训，精心设计校徽，创作校歌。2、开展丰富多彩的校园文化活动①开展丰富多彩、积极向上的技能竞赛、文体活动和社会实践活动。②重大节庆日、民族传统节日，开展庆祝活动。③结合开学典礼、毕业典礼、升旗仪式、成人仪式、入党入团仪式等，开展主题教育活动。④对学生社团和课外兴趣小组进行指导和管理，开展有益于学生身心健康的多种活动。⑤组织师生参观德育基地、生产性实训基地，瞻仰革命圣地，祭扫烈士墓，参观名胜古迹。⑥组织学生参加公益活动、志愿服务等社会实践活动。3、做好校园自然环境和人文环境建设①加强校园自然环境建设，完善校园文化活动设施。②校园的.整体环境要做到功能齐全、安全有序、节能环保、室外绿化、室内美化、环境净化。③重点加强校园人文环境建设，体现社会主义特点和时代特征，积极吸纳优秀的地域文化、民族文化和行业、企业文化，结合学校特点，突出专业培养目标，集中反映学校的办学理念和学校精神。④发挥板报、橱窗、图书馆、陈列室及模拟职业场景的宣传作用和校训、校徽、校歌、校报及校史等对学生的激励作用。⑤布置各种场所，张贴富有职业特色的标语、名言以及劳动模范、创业典型、技术能手、优秀毕业生的画像，建造具有专业特色的雕塑、碑铭等。4、积极推动优秀企业文化进校园①融合优秀企业文化，促使学生养成良好的职业道德和职业行为习惯，帮助学生实现从学校到企业的跨越。②加强学校教室环境建设，使之成为职业氛围浓厚、专业特色鲜明的学习场所。③重视实习实训基地环境建设，展示企业生产、经营、管理、服务一线的纪律、规范、流程，加强学生的职业养成训练。④培养学生职业意识，提高学生适应未来工作环境的综合素质和职业能力。小学特色建设方案【第二篇】一、英语特色建设目标总目标在局“心文化、心教育、心课堂”总体理念之下，我校提出了“教育就是服务”的分理念。这个理念要求我们全方位为学生、家长、教师提供细致周到的教育服务，千方百计为师生创设良好的学习工作生活环境，使每一个学生在外小通过几年的学习能够知书达理、能够学习成绩优异、能够生存独立、能够自主学习，从而为他们将来进入高一级学校奠定坚实基础和为进入社会实现社会化转化做好准备。在教育教学中，学校将以先进的教育理念和教学方法，在为学生奠定语文、数学、计算机、体音美等基础学科坚实基础前提下，强化对英语学科的学习，突出英语特色，按照“听说领先，读写跟上、创设情景、兴趣实践”十六字方针开展英语教学活动。从一年级就开始开设英语课程，让在我校就读的学生从一入学就学习英语，且在课程设置上适当增加英语的课时量，保证英语学科教学时数。通过英语活动特色建设，让学生在活动中学习英语，在活动中享受英语、运用英语、展示自我。营造“活动为主，学科渗透，环境烘托”的校园英语学习氛围，采用孩子们喜闻乐见的教学形式和手段，如英语唱读、英语表演、每日英语等，精心营造英语学习氛围和环境，让孩子们去学、去说、去听，培养学生在日常生活、学习中运用英语听说的能力，使孩子体验到英语学习的快乐与成功的喜悦；通过开展全校性的英语系列活动，全方位的提高学生的英语素养，帮助学生在学习和实践中开阔视野，增长见识，提高兴趣，培养较强的语言表达能力。同时通过英语特色活动开展，带动其他学科教学质量的提升，把学校逐步办成让本辖区居民认可满意、本学区学生期盼向往的学校。尽而扩大学校的影响力，提高学校的办学品位，最终创办出一所具有现代教育思想的，能与国际接轨的英语特色学校。分目标1、花大力气营造英语文化氛围，丰富学校英语学习资源，对师生的英语会话能力，不仅仅满足于用英语打招呼，要使用英语成为一种习惯。尤其是简单日常生活用语要会说、听懂。2、加强提高我校英语教师的专业技术水平，打造一支优秀的，热心教学改革的科研型教师队伍。3、通过学校特色建设，激发学生学习英语的兴趣，培养学生终身学习英语的能力，渗透国际意识和国外文化，培养有一定国际情怀、国际视野、国际素养的现代小公民。4、有了浓厚的英语学习氛围、有一批优秀的教师队伍、有学生对英语学习的兴趣，在这三方面的有力支撑下，狠抓教学教育质量，提高学生成绩。学生毕业时词汇量基本达到初二年级水平。（初中约1500—1600个，小学600—700个，基本词汇423个）二、英语特色建设设想和措施。1、营造一个和谐融洽、团结互助的良好学习工作氛围。通过教育服务，为大家营造并逐步形成“凝心聚力、和谐融洽、民主自由、风清气正、问题研讨、互帮互助、默契配合、甘愿工作”的良好学校氛围，这样的教师队伍和团队凝聚力是我们提高教育质量，不断发展壮大创造美好未来的有力保证。2、强化教师队伍建设，尤其是壮大和加强英语师资队伍建设，加大教师培训力度，通过外出学习培训、校本研修、自主学习、参加上级举行的学习等形式（如每周一句口语；每月与外教交流一次）加大对教师的培训力度，转变教育观念，开阔教师视野，了解先进的教学理念和教学方法，使教师业务水平能力上一个新台阶。同时还请局给以支持，把师德好、水平高、心系课堂的教师调配到我校，充实学校英语教师队伍，并带动我校新教师成长。聘请韩语、日语小语种教师，开设小语种课程。聘请欧美有经验的外教老师至少2至3人到校执教，使外教课堂教学常态化，家常化。在这样的课堂教学中、外教师同时进班，利用外教流利的英语和专业的学识为主进行教学，中方英语老师从旁协助组织教学，达到各取所长，形成互补，共同提高的.目的。３、加强英语培优工作，积极组织、辅导学生对外参赛，对从5年级起的学生进行有目的、有计划的培训。如有可能与外培机构合作进行辅导专项培训。４、开展合作办学，争取与国外学校结成联谊学校，利用假期进行学生互换游学活动或互换教师上课，增进信息交流、沟通。５、选配或开发英语校本教材，选用第二本英语教材，每周两天下午拟安排教师、孩子一起参加“英语角”对话活动。自编本校校园日常英语用语100句，督促学生多说英语日常用语，养成用英语交流的习惯。如用英语问候、道谢、致歉等。6、调动家长力量，让家长配合教师共同做好学生的英语学习事项。如让家长理解学校的办学方式，支持学校对英语学科教学所采取的措施。如协助检查学生每日英语、每周英语学习情况、周六日带孩子到市英语角参加对话活动等。７、努力实施小班化或标准化班额教学，班级编额以45人左右为宜。如果能实行30人左右的小班化教学更好。但每班不突破50人。教学采用西方先进的教学方式即实施个性化的辅导和自主研究性学习。教学充分发挥学生的主体地位和教师的主导作用，让学生成为课堂学习的主人，调动和激发学生学习英语的积极性。凡是学生自己能学会的老师一律不包办代替，如单词的学习一定是让学生自已查寻词典或上网搜索抄写例句，在一定的语言环境中学习并掌握。８、继续坚持阅读课外书活动，加大学生阅读英语绘本或同步课堂读物或英语名著方面的书，一方面开阔眼界，一方面让学生巩固所学知识。三、具体操作1、营造学校英语特色氛围，利用好英语墙报、英语角、作业作品展等宣传阵地，如利用小黑板，轮流上传英语书法、谜语、问答、文化的小知识。2、开展“HappyEnglish十分钟”活动。活动内容以英语小报、影视录像、歌曲磁带等材料，开展单词接龙默写比赛、课文朗读比赛、儿歌比赛、诗诵读比赛、讲故事等多种有特色的英语活动，以学生运用为主，由老师适当引领，开办有英语特色的分层次课外学习或活动，满足学生对英语学习的不同需求。3、坚持英语沙龙对话活动。在操场或各楼层设立英语角，共学生自由交谈，教师进行指导。4、每年牡丹花会，举办一次“义务导游活动”或其它宣传活动，接待和帮助国外游客。5、利用学校电教设备和班班通设施，每月组织学生观看英语原版动画片电影两次，开设英语广播站，让师生乐看乐听乐学。利用早晨、课间的广播时间，播放英语歌曲与故事，以及一些比赛作品，让学生在轻松、活泼、生动的氛围中参与学习英语，营造校内英语学习氛围。6、各年级段“英语特色活动制度化”表格——英语专项活动。年段划分年段特色活动（固定）低年段（一二）唱、说英语歌曲比赛形式：以班级为单位，进行歌唱比赛（歌唱过程中可配动作），每学期期中一次。评比：评选出班级优胜奖。英语小诗诵读比赛形式：集体朗读，把朗读内容录音成磁带，在学校英语广播时间播放，让学生以班为单位和老师一起（主要英语老师）评价朗读的效果。评比：评选出班级优胜奖。中年段（三四）读、写1．英语课文诵读比赛形式：学期末进行，一个学期一次。分个人与集体。评比：“英语课文诵读优秀班级”和“诵读之星”。2．英语书写比赛形式：开学初进行，一个学期一次。仿写单词和句子。评比：一、二、三等奖。3．分类单词默写比赛形式：每隔三个单元一次，一个学期两次。要求在规定的时间内默写出最多的单词。评比：一、二、三等奖。高年段（五六）读、写英语阅读比赛形式：每月阅读。要求：摘抄新单词和好句子，选其中写英文读后感或仿写，制作小作文卡片，并展览。评比：每月评出“英语阅读之星”。单词默写比赛形式：在规定的时间内默写出最多的单词。评比：一、二、三等奖。四、存在的困难困惑和问题：１、教师的调配、外教老师的聘用。２、学校班额的编配不易过45人，有条件最好实施30人左右的小班化教学。３、现学校老师学科结构的调整，语、数老师不够致英语老师改教。４、给老师尤其是英语老师提供外出学习培训考察的机会。５、给学校一定的自我发展空间和时间。不占的太满，不灌的太多，要给教育留白，给学校留出自已思考、自主办学的时间和空间，尽量减少非教学性的事情；学校的发展需要一定时间需要一个过程。小学特色建设方案【第三篇】创建活动时间：从三月份开始，利用三个月的时间，初步完成特色班级的创建和活动，学期中进行一次活动中期汇报，对活动开展好的班级进行授牌，下学期为成果深化阶段。创建程序安排：1、各班级召开好班级会议，讨论通过本班级的特色名称。2、填写特色班级建设申报材料，由学校组织有关部门进行评审。3、各班级自主制定特色班级创建活动计划，制定活动配当表。4、对创建活动的各种过程材料进行积累，包括图片，影片，视频，作品等。5、学期中进行一次中期汇报，对活动开展好的班级进行授牌。6、学期末组织对优秀特色班级的评选表彰活动。确定创建内容：各班级在“培养富底蕴、有志气、善创造的荷娃”德育总目标下，根据班主任的性格特长以及本班级实际，选择具有班级共性的方面，积极申办特色班级，如：文明礼仪班级、体育特色班级、爱国爱校班级、学习特色班级、合作共进班级、普通话特色班级、文艺特色班级、书法特色班级、手工特色班级、科技特色班级、诗文特色班级、写作特色班级、课本剧表演特色班级、生活教育特色班级、感恩教育特色班级、读书特色班级、安全教育特色班级等各种特色班级。如：老师如创建“书法特色班”，老师要安排课时进行指导和练习，在练习的过程中要留下图片，影像和书法作品，到中期汇报时，可在校园里展出优秀的书法作品，后期可以在学校进行书法作品的拍卖，将拍得的钱捐给敬老院或者资助学校的贫困学生，使特色班级建设具有社会意义。制定特色活动