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1第二十四课寓言四则远襄镇一中高素萍【学习目标】1、知道寓言的文体特点及《伊索寓言》《吕氏春秋》《列子》的有关文学常识。2、能用自己的话多角度概括寓言的寓意，学习编写寓言，培养发散思维能力。3、能从寓言中获得对生活有益的启迪。【重点难点】能独立分析故事情节。能用自己的话多角度概括寓言的寓意，学会运用“品味关键词语理解寓言含义”的阅读方法。【课时安排】2课时【资料助读】1、寓言：寓言是以劝喻或讽刺性的故事为内容的文学样式。篇幅大多简短，主人公可以是人，可以是拟人化的生物或非生物。主题多是借此喻彼，借远喻近，借古喻今，借小喻大，使深奥的道理从简单的故事中体现出来，具有鲜明的哲理性和讽刺性。寓言在创作上常常运用夸张和拟人等表现手法。2、《赫耳墨斯和雕像者》、《蚊子和狮子》都选自《伊索寓言》。《伊索寓言》是一部寓言故事集。相传伊索是公元前6世纪古希腊人，善于讲动物故事。现存的《伊索寓言》，是古希腊、古罗马时代流传下来的故事，经后人汇集，统归在伊索名下。《伊索寓言》是古希腊寓言的汇编。其中大多是动物故事，反映了平民或奴隶的思想感情。耶稣会传教士在明代把伊索寓言传入中国。3、吕不韦（？—前235年），战国末年卫国濮阳（今河南濮阳南）人。先为阳翟大商人，后被秦襄公任为秦相。秦王政幼年即位，继任相国，号为“促父”，掌秦国实权。秦王政亲理务后，被免职，贬迁蜀郡，忧惧自杀。吕不韦掌权时，有门客三千、家童万人。他曾组织门客编纂《吕氏春秋》26卷，内计12纪、8鉴、6论，共160篇，为先秦时杂家代表作。内容以儒道思想为主，兼乃名、法、墨、农及阴阳家言，汇合先秦各派学说，为当时秦统一天政治理国家提理供论依据。4、《列子》是中国古代思想文化史上著名的典籍，属于诸家学派著作，是一部智慧之书。其内容多为民间故事，寓言和神话传说。列子，列御寇，相传是战国时的道家人物，郑国人。第1课时【课前预习】1、读了课文后，独立给下面加点字注音。宙．斯（）庇．护（）较．量（）凯．歌（）遽．（）髀．（）跛．（）2、《赫耳墨斯和雕像者》一文写法很巧妙。一开始就用“”来揭示赫耳墨斯的奢望，实际上他心底的秘密是“”。3、根据解释，写出成语。①傲慢自大、得意或满不在乎的样子。（）②原指野兽的凶猛模样。现常用于形容坏人凶相毕露的样子。（）③形容称心如意而自得其乐。（）④目空一切，认为世界上无人能与之相比。形容狂妄自大到了极点。（）4．判断正误，对的画“√”，错的画“×”。2①寓言是将生活哲理寄托在一个假想的、具体形象的、具有劝喻或讽刺性的故事里的一种文学体裁。（）②寓言中的人物都是人格化了的动物、植物或自然界的其他东西和现象。（）③寓言主题的表现都是借此喻彼，借远喻近，借古喻今，借小喻大，把较深刻的道理寓于简短的故事之中。（）④寓言在艺术手法上的重要特点是夸张，此外，还运用拟人、比喻等手法。（）★课堂导学一、概括《赫耳墨斯和雕像者》、《蚊子和狮子》的寓意，并说说你是根据哪些具体情节概括出这些寓意的。（寓意写在书上）二、朗读《赫耳墨斯和雕像者》，思考下面问题。①赫耳墨斯为什么来到凡间？②他为什么挑了宙斯和赫拉的雕像来问价，请说出他此刻的心理？③墨斯三次问话,神态、语气一样吗？为什么要“笑着问道”，这“笑”有什么含义？④根据人物特点补充人物的语言神态：他看见宙斯的雕像，问道：“值多少钱?”雕像者说：“一个银元。”赫耳墨斯又笑着问道：“赫拉的雕像值多少钱?”雕像者说：“还要贵一点。”后来，赫耳墨斯于是问道：“这个值多少钱？”⑤你认为赫耳墨斯是个怎样的人？从这则寓言中你获得了怎样的启发？二、学习《蚊子和狮子》诵读课文，思考下面问题。1、蚊子为什么能战胜狮子又会败给蜘蛛？从中可以悟出一个什么道理？2、蚊子临死前是否有所醒悟，是哪个词语表现出来的？它的悲痛说明了什么？3、蚊子敢于向狮子挑战，而且能够取胜，这说明了什么？___________________________________________________________________4、除此之外，你还懂得了哪些道理？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________37、比较这则寓言和《赫耳墨斯和雕像者》有什么相同和不同之处？提示：（1）相同点：①结构相同。都是第一段讲故事；②第二段议论并得出道理。（2）不同点：①情节不同。《赫》采用三问三答，把情节推向高潮。《蚊》写了两件事。第一是蚊子和狮子的战斗，战胜了狮子；第二件是蚊子得意忘形，被蜘蛛粘住。②寓意不同。《赫》讽刺了那些爱慕虚荣、自命不凡的人。《蚊》是讽刺那些取得一点成绩而得意忘形的人。除了这二点之外，请再写出一点不同之处，能写出二点更好。把内容写在课本相应位置。三、续编寓言情节练习。（1）赫耳墨斯听到自己的雕像作为添头“白送”之后，他的心情如何?他说了些什么?（2）蚊子战胜狮子，吹着喇叭，唱着凯歌飞走，却被蜘蛛网粘住了，以后还会发生什么故事?以上两题内容，可任选一题，做到练习本上，然后在班上读，其他同学评论。【课时练习】阅读《赫耳墨斯和雕像者》和《蚊子和狮子》，完成下列问题。1.《赫耳墨斯和雕像者》中“赫耳墨斯又笑着问道：‘赫拉的雕像值多少钱？’”如何理解此“笑”呢？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2.《蚊子和狮子》中，蚊子在与狮子战斗前吹了一次喇叭，战斗后又吹了一次喇叭，蚊子两次吹喇叭的原因分别是什么？战斗前：战斗后：3.请分别用一个成语概括两文的寓意。《赫耳墨斯和雕像者》：_________________________________________________________________________________________________________________________《蚊子和狮子》：_________________________________________________________________________________________________________________________4.下列叙述不准确的一项是（）。A.寓言往往是以比喻性的故事寄寓深刻的道理。《赫耳墨斯和雕像者》是以神喻人，《蚊子和狮子》是以动物喻人。B.两则寓言都采用了对话描写。C.两则寓言结构相同，都是先叙述故事，篇末点明寓意。D.《赫耳墨斯和雕像者》构思精巧，文章采用三问三答的形式，这三问三答略有变化，有起伏。第二课时【课前预习】对照《穿井得一人》、《杞人忧天》课文下面的注释，自学疏通文意，不懂的地方四人小组相互交流探究。然后小组提出无法解决的字词，全班讨论。41、给加点的字注音溉汲．．（）杞．人（）崩坠．．（）躇．步跐蹈．．（）舍然（）2、联系上下文，解释加点的词。及．其家穿井（）国人道．之（）不若．．无闻也（）身亡．所寄（）因往晓．之（）其人舍．然大喜（）2、翻译下列句子，并解释加点词。（1）国人道之，闻之于宋君____________________________________________________________________________（2）得一人之使，非得一人于井中也____________________________________________________________________________（3）又有忧彼之所忧者____________________________________________________________________________（4）日月星宿，不当坠邪_________________________________________________________________________【课堂导学】一、认真阅读《穿井得一人》并口头翻译，之后再回答下面问题。1、丁家穿井后，告人曰：“吾穿井得一人”。是什么意思？___________________________________________________________________________2、传说的人把这句话听成了什么意思？____________________________________________________________________________3、这则寓言故事说明了了一个什么道理？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4、现实生活中有没有类似情况？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5、请讲述穿井得人的故事。二、认真阅读《杞人忧天》，并独立翻译成现代文，然后思考下面问题。1、杞人“忧”什么？“忧”到什么程度？后来杞人的情绪发生了什么变化？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2、“晓之者”是怎样解“忧”的？___________________________________________________________________________3、如何理解“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤”这句话？5_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4、从这则故事中你了解到“杞人忧天”这个成语是什么意思？______________________________________________________________________________________________________________