部编版二年级上册语文教案全册免费精编5篇

好文供参考!1/28部编版二年级上册语文教案全册免费精编5篇【引读】这篇优秀的文档“部编版二年级上册语文教案全册免费精编5篇”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！语文教案二年级上册教案1教学目标1、认识本课12个生字，会写8个字，感受汉字的形体美。2、正确读写要求学会的词语，联系课文理解“羞愧”等词语的意思。3、正确、流利地朗读课文，默读课文。4、了解课文内容，体会课文中环境的美和莉达爱护环境的行为美，懂得爱护环境是我们每一个人的责任。教学重点生字的学习，“津津有味”、“羞愧”、“美妙”等词的理解。正确、流利地朗读课文。教学难点理解莉达为什么“面对夜莺感到羞愧”。教学准备教师：多媒体课件；生字、词卡片。好文供参考!2/28学生：课前预习课文，标出段落，勾出生字。教学时间2课时。教学过程一、创设情境，引入课题1、小朋友在树林中玩过吗、你印象中的小树林是什么样的、现在跟老师一起到小树林呼吸一下新鲜空气。（课件展示画面：幽幽的树林，柔和的阳光，绿色草地，蝴蝶飞舞，露珠闪光，鸟语花香，溪水淙淙）多好的小树林啊！闭上眼，做做深呼吸，你感受到什么、2、有两个小姑娘，也到树林里来了，她们是怎么玩的呢、学了课文就知道了。[板书：面对夜莺感到羞愧]3、齐读课题，读好“莺”字。二、初读课文，认识生字1、教师范读，注意听准每个音，勾出生词。2、自由读课文（可以是两遍、三遍）。借助拼音认识生字，把勾画的字、词多读几遍，遇到不懂的地方作上记号。（教师给充足的时间让学生读书）3、同桌交流识字方法，互读课文。4、检查识字情况（1）点击课件开火车读（可以同桌为单位、小组为单位好文供参考!3/28开火车读）。（2）有没有你以前认识的字、怎么认识的、（3）哪些字容易记错，给大伙儿提个醒。（指名说、小组说。重点指导“扔”、“剩”、“津”、“醉”、“沉”的读音，提醒“羞”与“着”下面部分的区别。）（4）小老师教读。5、现在把这些字娃娃送回课文中，自己再读读课文，看看还认不认识它们。三、读通课文，感知内容生字大家都认识了，相信课文也一定能读好。1、谁愿意读给大家听听、（也可分段读）其他孩子当小评委，仔细听他哪些地方读得好，哪些地方需要帮助。（指名读→师生评议）2、以小组为单位练习读课文，一会儿来一次比赛，看哪些小组读得好。3、朗读比赛（可以小组为单位分段读），师生评价。4、整体感知：两个小姑娘在小树林里做了什么、四、细读课文，理解积累通过前面的学习，你从课文中知道了什么、从哪里知道的、教师根据学生的回答，引导学生体会以下内容。1、夜莺的歌声很美，从“美妙”、“沉醉”可看出（相机指导理解“美妙”、“沉醉”）。好文供参考!4/28教师相机引导：（1）看到可爱的夜莺在唱歌，你有什么话要对她说吗、（鼓励学生大胆说，大胆提问，如：夜莺怎样唱歌、夜莺唱的什么、教师相机引导孩子体会夜莺美妙的歌声）（2）相机播放课件，再现小树林的美。（3）两个小姑娘也被这美景吸引了，从哪些词可以看出、为什么、（津津有味、沉醉）指导理解“津津有味”、“沉醉”。（4）指导学生有感情地朗读课文第2段。（课件显示小树林画面做背景）2、莉达爱护环境行为美，从第5段可看出。教师相机引导：（1）吃完饭她俩怎样做的、勾出写她们不同做法的词。（2）你赞成谁的做法、为什么、（小组讨论→汇报交流→指导朗读，可以加上动作）（3）奥莉娅怎么想的、（指导朗读，读出“满不在乎”的语气）（4）莉达怎么说的、读一读（指导朗读）。听了她的话你怎么想、（5）假如你是那只夜莺，看到她们的做法，听到她们说的话，你想对谁说点什么、（6）指名分角色朗读、表演。3、拓展：地球上的万物都是有生命的，它们都有自己的好文供参考!5/28情感。想想看，树林里还有哪些事物会对她们的做法、想法发表意见、（还有小鸟、小花、小草、小溪……问题用课件显示。学生先在小组讨论，再汇报。）4、齐读课文，读出自己的体会。5、指导积累。现在把你喜欢的词句勾画下来，课余摘抄到积累本上。五、巩固识字，指导写字1、课文有8个生字要求我们会写（课件出示8个生字）。你最有信心记住哪个字、把你的方法介绍给大家。2、哪些孩子能用其中的字口头组词、3、指导写字，怎样把这些字写得漂漂亮亮的、重点指导以下几个字：扔：左窄右宽，右边“乃”是两画，“乃”不能超过“扌”。沉：左窄右宽，左边的“氵”要匀称，“冖”不能太宽，“冗”与“氵”同高度。觉：上面三点要写匀称，不能写成“、”，中间的“冖”稍宽；“见”的“乚”和“冖”同宽。二年级上册语文教案2这是1篇语言优美、生动、充满浓郁风土人情的文章，课文以“葡萄沟真是个好地方”为主线贯穿全文，主要介绍了新疆葡萄沟的葡萄品种多、颜色鲜、味道甜、产量高及葡萄干非好文供参考!6/28常有名的特点。葡萄是孩子们最喜欢的水果之一。“爱屋及乌”的情感迁移会激发孩子们对葡萄沟的向往和热爱之情。教学中教师要根据低年级学生的实际情况，挖掘情感因素，采用演示、画图、朗读、导游等方式引导学生入情入境，自主赏析，在各种语文活动中提升审美情趣，受到情感熏陶。本课重点围绕“葡萄沟真是个好地方”展开学习，要使学生通过理解语言文字，对那里产生喜爱之情。知识与技能1、会认15个生字，会写10个生字，掌握3个多音字，会写12个词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、联系上下文理解“五光十色”等词语的意思；能够将句子说具体说完整。4、能了解葡萄沟的葡萄品种多和葡萄干是怎么制作的。过程与方法以读为主，读中悟情。知道我国新疆吐鲁番葡萄沟是盛产水果的好地方，感受维吾尔族老乡的热情好客。情感、态度与价值观领略葡萄沟的风土人情，产生对葡萄沟的向往之情。重点能了解葡萄沟的葡萄品种多和葡萄干是怎么制作的，产生好文供参考!7/28对葡萄沟的向往之情。难点领略葡萄沟的风土人情，产生对葡萄沟的向往之情。教师：中国地图、课文录音、梯田图片。学生：预习生字新词。第一课时1、理解、感悟重点词句的意思。2、通过虚拟的情境，让孩子在葡萄沟游览一番，在情感的世界里深深感到：葡萄沟真是个好地方。3、能了解葡萄沟的葡萄品种多和葡萄干是怎么制作的。4、运用采访、节目表演、导游等形式，在整体感悟课文的过程中进行口语交际训练。5、领略葡萄沟的风土人情，产生对葡萄沟的向往之情。重点1、理解、感悟重点词句的意思。2、能了解葡萄沟的葡萄品种多和葡萄干是怎么制作的。3、产生对葡萄沟的向往之情。难点运用采访、节目表演、导游等形式，在整体感悟课文的过程中进行口语交际训练。一、导入1、同学们，你们喜欢吃水果吗？听说新疆吐鲁番有个好好文供参考!8/28地方（板书：好地方）——葡萄沟，那里有各种各样好吃的水果，下面同学们借助拼音自由读课文，来了解一下葡萄沟，对于不熟悉的'生字要多读几遍。2、检查朗读情况。（注意指导读好第二段中描写葡萄的长句子）3、采用猜字、定位联想等游戏识字，重点指导“城”的结构和笔画，同时趁热打铁指导书写。4、用引读的方法让学生知道葡萄沟出产水果：五月有杏子，七八月有香梨、沙果、蜜桃，到八九月份有人们最喜爱吃的葡萄。二、情景体验1、通过刚才的了解，我们知道葡萄沟出产水果，五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，八九月份还有人们最喜爱吃的葡萄，既然人们最喜爱吃葡萄，那么老师就带你们去葡萄沟玩一玩，好不好？说去就去，快看课文。2、葡萄沟到了，快看看葡萄种在哪儿？（学生读文后，画图理解“山坡、梯田”）3、赶快登上山坡，用你们的慧眼仔细瞧瞧这里的葡萄生长得怎么样？（学生可能会说枝叶，也可能会说葡萄，可以按顺序学习）（1）让大家一起画图理解“茂密”。（2）这山坡上茂密的枝叶展开，像什么？（教师用手势好文供参考!9/28演示，让大家感悟出是“凉棚”）老师只画了一个凉棚，难道只有这一个吗？（让学生发现句中的“一个个”，并说说自己的理解）赶快钻进去感受一下，感觉如何？（引导学生说出“凉快”“凉爽”“舒服”等词语，引导学生带着感受反复朗读这句话）4、快抬头看，透过茂密的枝叶你发现了什么？（引导学生读书上的句子，看看葡萄沟的葡萄有什么特点）（1）出示图片，让学生辨认红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的葡萄，感悟葡萄颜色的不同。（2）出示词语“五光十色”和“五颜六色”，比较、感悟两者有什么不同。（教师引导学生在词语中的“光”字中发现不同）（3）实物演示“一大串”，同时悟出“一大串一大串”的意思。小结：这葡萄串儿这么大，数量这么多，颜色这么多，种类也这么多，而且水灵灵的，像一个个玛瑙，晶莹剔透，真是美丽极了！让我们美美地读一读。（板书：五光十色，让学生带着感受反复朗读）5、下面我们要演一个节目，老师扮演新疆老乡，谁愿意和我到前面表演？看，新疆老乡来了！（教师戴上新疆帽，微笑着走来）（1）小朋友你们好！欢迎你们到葡萄沟来玩儿，汉族小好文供参考!10/28朋友长得真可爱，你们猜猜我是哪个民族的？你们知道“维吾尔”是什么意思吗？（学生知道就让他们介绍，不知道教师就介绍：维吾尔就是联合协作的意思，我们新疆还有哈萨克族、回族、汉族，这些民族联合协作、团结向上）你们对我们新疆葡萄沟的葡萄印象如何？（训练学生口语交际能力时，教师可有意指黑板的画面，适当鼓励、引导学生用上刚才学过的好词佳句）（2）“我”摘下最甜、最美的葡萄让你们“吃个够”，“吃个够”是什么意思？（鼓励学生联系生活进行感悟）（3）我们新疆人能歌善舞，让你们把葡萄吃个够，还要跟我们跳一跳舞。师生共同跳新疆舞，并送给学生小新疆帽。（4）请送给老乡一句话，哪怕是一个词也好！（在表演和学生进行口语交际训练的同时，让学生感悟老乡的热情好客……）五十六个民族，五十六枝花，五十六个兄弟姐妹是一家。（板书：热情好客）多么热情好客的老乡，赶快夸夸老乡吧。（带着感情读课文）6、是呀，我们新疆人就是热情好客，你们就要离开葡萄园了，还想不想亲眼看看葡萄沟的葡萄？想看的请举手。我再给你们放一段录像。7、同学们，这里正好需要导游，谁愿意当小导游，用书好文供参考!11/28上的语言或者自己组织语言介绍介绍葡萄沟的葡萄？注意向别人介绍葡萄沟时，不能只读出这段话，还要想想开头和结尾怎么说，还要注意态度亲切，文明有礼貌。（学生进行口语交际时，老师相机表扬学生。例如，这个词你用得真好；你态度温和等）8、多么热情的老乡呀，非要带咱们去阴房看看，想想阴房是什么样的？（发散思维，让学生自由说）不过，他还有个问题要考考你们：“葡萄干是怎么制成的？”（读课文，看录像感悟，再讲一讲，可以用课文中的语句回答，也可以自己组织语言回答，只要意思对即可）9、观察、品尝葡萄干。（让学生观察、品尝后发表意见，把感受讲一讲。根据学生的感悟板书：色鲜味甜）三、升华1、看得出来，同学们参观游览得很开心。不仅大饱了眼福，还大饱了口福。就要离开葡萄沟了，你们有没有什么话要说？新疆老乡要咱们留言，哪怕写一句话也好呀，现在请同学们签名留言。（动动笔，把葡萄沟之行的感受写下来。此环节既是对课文的总体认识，又是感悟、交际的训练。）小结：千言万语化作一句话——葡萄沟真是个好地方！（板书：把“好地方”前面加上“真是个”，句号改成叹号）2、旅游到此结束，回家把今天的见闻讲给爸爸妈妈听。好文供参考!12/28第二课时1、学会本课的生字，认识由生字组成的词语。2、能够正确书写本课的生字、新词。重点学会本课的生字，认识由生字组成的词语。难点能够正确书写本课的生字、新词。一、学习词语1、读词语卡片。水果月份山坡枝叶展开五光十色好客老乡城市利用空气水分2、抽查默写。二、指导写字份：左窄右宽。“”稍向左倾斜。坡：左窄右宽。右部竖撇向左下伸。枝：左窄长，右稍宽。起：第七笔捺要舒展，托住“己”。客：上小下大。“各”的横撇、捺舒展开。老：第五笔是短撇。收：右部写捺时要从轻到重。城：右部斜钩要自然舒展。市：点和最后一竖都要写在竖中线上。好文供参考!13/28利：左部末笔为点，右部竖钩要挺直。三、用“五光十色、好客”说话。四、写出下列生字的偏旁，再数数每个字各有几画。份（）________坡（）________枝（）________起（）________客