[语文教案]小学二年级语文上册《小柳树和小枣树》教学设计优秀4篇

好文供参考!1/26[语文教案]小学二年级语文上册《小柳树和小枣树》教学设计优秀4篇【引读】这篇优秀的文档“[语文教案]小学二年级语文上册《小柳树和小枣树》教学设计优秀4篇”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！《小柳树和小枣树》教学设计【第一篇】一，教材说明小柳树是春天的使者，当春回大地，万物复苏时，它就挺起细腰，披着飘逸的长发，在微风中翩翩起舞，显得那么妩媚，迷人。小枣树呢，春天来了，那弯弯曲曲的树枝上仍是光秃秃的，过了好些日子才长出小小的叶子，这是小枣树的短处。但是，到了秋天，小枣树上结满了又大又红的枣子，大家坐在院子里津津有味地品尝它的香甜。这是小枣树的长处，也正是小柳树的短处。小柳树和小枣树各有长短，怎样看待每个人的长与短，是课文的立意所在。课文借小柳树和小枣树生长情况的不同，赋予它们不同的性格特点：小柳树因自己长得漂亮而得意，瞧不起小枣树；而小枣树不因自己长得没有小柳树好看而泄气，也不因为自己能结又大又红的枣子而自大，相反还夸奖小柳树。好文供参考!2/26教学时，可尝试以小组辩论的方式，通过比较小柳树和小枣树的多方面的不同来读懂课文。可从以下三方面引导：一是生长特点不同；二是性格特点不同；三是小柳树前后的表现不同。重点抓住小柳树和小枣树的语言进行朗读，比较，体会。这样，课文的含意就不难理解了。二，学习目标1.认识8个生字。会写10个字。2.正确，流利，有感情地朗读课文，能用不同的语气表现角色的不同性格。3.懂得尺有所短，寸有所长的道理，知道要多看别人的长处。三，教学目标：1.理解课文内容，懂得只看见自己的长处，看不见自己的短处是不对的。这个道理2.有感情的朗读课文，背诵小枣树说的话3.通过看图，培养学生的观察能力和理解词句的能力四，教学重点：懂得只看见自己的长处，看不见自己的短处是不对的。这个道理教学难点：理解小枣树说的话，并把它背诵下来五，教学准备：电脑课件教学过程：(师生问好！)好文供参考!3/26一，故事引入，激发兴趣师：同学们，今天老师带来两位小客人和大家一起上课，高兴吗(高兴)(多媒休课件展示：小柳树和小枣树目的：激起学生的学习兴趣)生：小柳树和小枣树(齐回答)师：板书课题。15小柳树和小枣树生：齐读课题二，初读课文，整体感知。师：想不想自己读读课文。(想)下面请同学们自读课文。(注意读准音，读通句子，并标出自然段。)师：同学们，要想把课文读得更流利就必需和谁交朋友(生字宝宝)(多媒体出示生字宝宝)师：看这些字宝宝，你能叫出它们的名字吗谁上前拼读(其它同学跟读)师：领读。师：摘掉拼音帽，你还会读吗生：自读生：读给桌听听(你的同桌读得不准，帮他纠正过来)同桌检查。师：检查(个人读，抢读)好文供参考!4/26师：同学们叫得真准，真棒！这些生字宝宝真高兴！它很好奇，你是怎样记住它的样子的。(同桌俩相互说说，用什么方法记住它的样子)生：交流汇报(师引导评价)出示多媒体师：大家得方法真好！都是生活中的有心人，能做到善于观察。生字宝宝听了也是非常高兴。师：好了！生字宝宝，你都认识了，相信这次读课文你一定会读得更流利。三，再读课文感悟理解师：再读课文，边读边思考：小柳树和小枣树它们长得有什么不同小柳树是怎样说自己的。(边读边用直线画出来)生1:小柳树的腰细细的，树枝绿绿的，真好看！生2:小枣树树枝弯弯曲曲，一点儿也不好看。师：同学们找得真好！你能正确在读读这句话吗请试一试吧(多媒体出示：学生说的两句话。目的是让学生体会小柳树和小枣树外形特点)师：范读，生感悟。师：愿意读给你的同桌听吗生：交流好文供参考!5/26师：告诉大家，你的同桌读得怎么样(多媒体提示这些字重读)生齐读师：你能说说你为什么能把这个句子读得这么美吗(师生评价)师：那么，小柳树是怎样说自已的生：(交流)喂，小枣树，你的树枝多难看哪！你看我，多漂亮！生：喂，小枣树，你怎么不长叶子呀你看我，多漂亮！(出示课件，小柳树说的两句话。让学生感知小柳树得意，骄傲的神气。把得意的神气读出来)师：你觉得小柳树怎样生：(交流骄傲，得意，瞧不起，没有礼貌)师：你能不能把小柳树的得意的神气读出来。生：自读感悟师：谁愿读给大家听生：个人读(生评价)师：就这样秋天不知不觉来临，小柳树和小枣树又有哪些新的变化，让我们一起去看看。(多媒体课件，感知秋天已来到，小柳树和小枣树的变化。体会小枣树的宽宏大量，善于发现别人的优点)好文供参考!6/26师：到了秋天，小枣树结了许多又大又红的枣子。而小柳树什么也没结。小柳树就想：我总是说小柳对不好看，这回它该说我啦！可是过了一天又天，小枣树什么也没说。小柳树实在忍不住了。她问小枣树：你怎么不说我呀小枣树不明白，问道：说你什么呀小柳树低下来，说：说我不会结枣子呗……师：小枣树又是对小柳树怎么说的生：齐读第七自然段。师：听了小枣树的话，小柳树怎么了生：不好意思地笑了。师：为什么不好意思小枣树怎样生：小柳树只看到小枣树的缺点，没看小枣树的优点。师：最后小柳树，不好意思，也说明了什么生：小柳也认自己错了。师：知错就改就是好样的，大家还会喜欢你的。师小结：好了，同学们我们每个人都有有长处和短，同学们在一起千万不能只看到自己的长处，优点，不看短处和缺点，我们应该向谁学习啊(小枣树)就像我们在识字4的中学得那样：尺有所短，寸有所长。取长补短，相得益彰。四，拓展延伸：师：你喜欢课文中的谁说说理由好文供参考!7/26生：交流师小结五，实践活动：课后说说别人的长处和自已的短处。可以自由选择一个同学，说说他的长处。如果自己不清楚自己的短处，可以请别人给你提醒提醒。反思：你能正确在读读这句话吗请试一试吧。用的是激励的语言；愿意读给你的同桌听吗用的是商量的语气；你能说说你为什么能把这个句子读得这么美吗用的是征求的口吻。这样的教学语言，让学生得到了尊重，他们的心理需求得到的满足，从而激励了他们的学生积极性。同样的，教师一句告诉大家，你的同桌读得怎么样激活了学生参与的愿望，便学生积极参与学习的过程。个体活动，师生活动，生生互动交替进行，体现了阅读是学生，教师，文本之间对话的过程，尊重了学生的个性理解，凸现了学生的主体地位和语文学习主人的意识。教师对学生的评价，鼓励，以及对学习方法的指导使学生的大脑处于兴奋状态，学习效果自然也就事半功倍了。《小柳树和小枣树》教学设计【第二篇】教学目标：1、认识8个生字。会写10个字。好文供参考!8/262、正确、流利、有感情地朗读课文，能用不同的语气表现角色的不同性格。3、懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，知道要多看别人的长处。教学重点：通过朗读，比较，体会课文内容，并懂得道理。教学难点：使学生懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，要多看到别人的长处。第一课时教学目标：1、学习课文生字新词，认识“枣、浅”等8个字，会写“怎、思”等10个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文；教学过程：一、情景引入，激趣揭题1、（多媒体课件演示）师：在一座安静的小院里，生长着两棵可爱的小树，一棵是小柳树，一棵是小枣树。四季交替，在这两棵小树之间发生了一件有趣的事情，你们想知道吗？那让我们赶紧把书翻到15课，一起去读读小柳树和小枣树之间的故事吧！2、教师板书课题（15、小柳树和小枣树）；全班齐声朗读课题二、初读课文，识记生字师：首先请同学们自由地朗读课文，如果遇到不认识的字，好文供参考!9/26就先用笔划下来，然后请书下的树叶姐姐帮帮忙，或者请教小组中的学习小伙伴。（学生自读课文学习生字）。学习小组合作学习本课生字。师：通过自己以及同组小伙伴的朗读，你认为哪些字音特别容易读错，要特别提醒小伙伴们注意呢？（学生互相提醒难读字音，多媒体随机出示）（多媒体课件演示）师：瞧！小枣树上结了许多又大又红的枣子，只要我们能正确读出枣子中的词语，我们就能品尝到这又香又甜的枣子，谁愿意来试试呢？⑴学生自由练读词语。⑵个人开火车朗读词语，教师随机重点指导。⑶（词语去拼音）师：词语宝宝脱去了拼音的帽子，你还能认出它们吗？（学生小组开火车赛读词语）。⑷全班齐读词语。三、识记生字，指导书写。1、出示生字，学生分析，识记字形。2、重点分析“输”和“拳”的运笔和间架结构。3、教师范写。4、学生描红、仿写，教师巡视指导。5、展示作品，点评，反馈。四、布置作业1、听写生字2、朗读课文好文供参考!10/26第二课时教学目标：1、能正确流利地朗读课文，并用不同的语气表现角色的不同性格。2、懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，每个人都有自己的优缺点，但要多看到别人的长处。教学重点：通过朗读，比较，体会课文内容，并懂得道理教学难点：使学生懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，要多看到别人的长处。教具准备：多媒体课件一、复习引入，以旧换新1、听写词语：意思、怎么、弯曲、枣树2、课件出示本课词语，同桌互相批改，开火车认读。二、朗读课文，读中感悟柳树的美1、自由读1——4节，找一找小柳树美的句子2、交流，并进行朗读指导。a、小柳树的腰细细的，树枝绿绿的，真好看。出示这句话。（图）①抽生读，评议。（你读的比小柳树还美）你是怎么来读好这句话的。给重点词加点。②齐读。b、过了几天，小柳树的芽儿变成小叶子，她穿上一身浅绿色的衣服，真美！①自由读，你觉得哪个词写得特别美？好文供参考!11/26谁还觉得哪个词特别美？课件加点。②想不想看看小柳树浅绿色的美（图）谁能通过朗读来夸一夸它？③芽儿变成小叶子，多高兴啊，让我们一起来夸夸小柳树。c、又过了好些日子，小柳树又发生了变化，它变得？①出示：这时候，小柳树的叶子已经长得又细又长了。②谁来读读。（图）小朋友你们看，小柳树长得更美了，它在微风里得意得跳起舞来。出示这句话。③谁能来得意地读一读这一句话。④小朋友，你知道小柳树在得意什么？⑤齐声来夸一夸自己。3、让我们再一次一起来感受小柳树的美，齐读这三句话。三、再读课文、感悟小柳树的得意。1、小柳树长得这么美，可是小枣树呢？（图）看图说说。理解“光秃秃”、“弯弯曲曲”等，板书。2、找一找课文是怎么写小枣树的？（自由读1——4节）读一读。出示：小柳树看着小枣树，树枝弯弯曲曲的，一点也不好看。她看看小枣树，小枣树还是光秃秃的。3、我们的小柳树看到了小枣树是怎么说的？出示：小柳树说：“喂，小枣树，你的树枝多难看哪！你看我，多漂亮！小柳树说：“喂，小枣树，你怎么不长叶子好文供参考!12/26呀？你看我，多漂亮！①自由读。②抽生读。4、小朋友，你认为小柳树这样说小枣树对吗？假如你在院子里，听到小柳树这样对小枣树说，你会怎样劝说小柳树呢？5、小朋友说得真好。小柳树因为自己长得漂亮而得意，瞧不起小枣树，这是非常不对的，小朋友可不能像小柳树这样啊！四、细读课文，深化理解（一）小柳树非常美丽，那么你觉得小枣树美吗？自由读第5-8自然段。（二）集体讨论。根据学生的回答穿插研讨以下问题：1、（课件出示结满红枣的图片）说话练习：枣树上结满了————。2、人们吃着又大又红的枣子时，会说些什么呢？3、以前，小柳树看不起小枣树，现在，小枣树结了许多又大又红的枣子，而小柳树呢？什么也没结。如果你是小枣树，会对小柳树说些什么？4、出示小枣树说的话看看小枣树是怎么说的。读读第七自然段，学习小组讨论：读了这段话，你了解到什么？体会到什么？师帮助总结出小枣树宽容大度，谦虚，发现小柳树的长处夸奖她。好文供参考!13/265、分角色读对话，感悟小柳树态度的转变。师读小柳树的话，生读小枣树的话。体会低下头的心情和感受。生读小柳树的话，师读小枣树的话。反复教读，强调低着头。6、齐读小枣树的话，体会枣树的为人。五、自由畅谈，升华主题：（1）今天我们认识了两位伙伴，小柳树和小枣树，你更喜欢哪一位？为什么？小结：小枣树不因自己长得没有小柳树好看而泄气，也不因为自己能结又大又红的枣子而自大，相反还夸奖小柳树。但是，老师也喜欢小柳树，因为小柳树长得很美，是春天的使者。同时，小柳树还能及时地认识到自己的缺点，相信他以后肯定会改正，这一点，老师也喜欢。（2）夸夸我的好同学。用几句话来夸奖他身上的闪光点。（3）教师总结：同学们，无论是小枣树、小柳树