北师大版六年级上册语文《一夜的工作》教案（精编5篇）

好文供参考!1/25北师大版六年级上册语文《一夜的工作》教案（精编5篇）【引读】这篇优秀的文档“北师大版六年级上册语文《一夜的工作》教案（精编5篇）”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！六年级语文上册《一夜的工作》教学设计1一、第三～第四自然段1：近反义词近义词：朦胧、招呼、审阅、咨询、思索反义词：浏览、普通、热腾腾、增加2、画出表示总理工作认真的语句，并圈出重点词。3、文中带点的字读什么音，把括号里不准确的读音划去。4、“备咨询”的“备”用部首查字典可查部首（），再查（）画；用音序查字典应查音序（），“备”在字典中的解释有：①应有的都有了；②预备、防备；③设备。在下列词语中是什幺意思，请选择正确的序号。⑴这是备咨询的意思。（）⑵这些都是解放军新的装备。（）⑶王叔叔是一个德才兼备的农技员。（）5、联系全文看，这两段话主要反映了周总理（）和（）好文供参考!2/25二、第七～第八自然段1、“看啊”“啊”的读音是（）2、课文为什幺要强调“这就是我们新中国的总理”？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿3、为什幺要强调“每个夜晚”？起了什么作用？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿4、概括这一段的段意＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿5、“你们看见过这样的总理吗？”句意是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿6、本文的中心句是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，作者从＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿三个方面来写周总理工作劳苦，从＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿两方面写总理生活简朴。中心思想是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿7、课文恰当地运用了对比的方法，请举例：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿8、“他过来把我的转椅扶正”是＿＿＿＿＿描写，更好好文供参考!3/25地表现了周总理＿＿＿。9、比较下列词义，选词填空：简便、简单、简朴、简陋、简练课文（）设备（）生活（）穿戴（）方法（）摆设（）房屋（）操作（）语句（）陈设（）内容（）问题（）《晚上》小班教案2教材分析：小班幼儿对每天的生活规律有一定的感知，但对一天中的具体时间概念比较模糊。他们只会根据当时看到的景象或做的事情作出简单的时间判断。认识早晨、晚上这个活动，以“快乐一家人”为主线，在看一看、说一说、玩一玩的过程中，引导幼儿结合自己的生活经验充分感知早晨、晚上的时间范围，帮助幼儿进一步整理、提升时间经验，从而形成正确的时间概念。活动中，应同时培养幼儿的观察能力、思维能力和语言表达能力。活动目标：1、理解早晨、晚上的含义，了解早晨、晚上的时间范围。2、能正确运用早晨、晚上表达具体时间段中相应的事件。3、体验参与数学活动的乐趣，懂得早睡早起身体好。活动准备：好文供参考!4/251、幼儿提前了解一日生活中早晨、晚上爸爸、妈妈、自己通常会做什么事情，学习手指游戏“早晨和晚上”。2、教师参照《亲亲一家人》第4一5页自制“快乐一家”课件，有早晨、晚上特征的小图片若干（数量与幼儿人数相同）。3、“幼儿学习材料”——《亲亲一家人》。活动过程：1、播放课件，介绍快乐一家的成员，激发幼儿参与活动的兴趣。结合课件，出示“快乐一家的早晨”图片，引导幼儿认识早晨。（1）引导幼儿观察图片，了解早晨的时间范围。提问:这是什么时间？从哪里能看出来？快乐一家的成员在干什么？（2）教师和幼儿一同做手指游戏。“早晨和晚上”的早晨部分，感知早晨的时间概念。（3）以“我家的早晨”为话题，组织谈话活动，引导幼儿结合自己的生活实际，说说一家人早晨干什么。鼓励幼儿大胆讲述，提醒幼儿用上“早晨”一词。提问:早晨，你家谁起得最早？早晨，你家的人分别在做什么？小结:早晨，太阳出来了，人们起床了。大家忙着穿衣、洗脸、刷牙、吃早饭。然后，小朋友上幼儿园，爸爸、妈妈去上班。好文供参考!5/253、结合材料，岀示“快乐一家的晚上”图片，引导幼儿认识晚上。（1）引导幼儿观察图片，了解晚上的时间范围。提问:这是什么时间？从哪里能看出来？快乐一家的成员在做什么？（2）教师和幼儿一同做手指游戏，帮助幼儿感知晚上的时间概念。（3）以“我家的晚上”为话题，组织谈话活动，引导幼儿结合自己的生活实际，说说一家人晚上干什么。鼓励幼儿大胆讲述，提醒幼儿用上“晚上”一词。提问：晚上你会做什么？爸爸、妈妈会做什么？小结:晚上，天黑了，大家回到家里休息。吃过晚饭，大人看电视、做家务，小朋友看书、画画或玩玩具。（4）组织幼儿讨论:深夜该做什么？（帮助幼儿养成良好的生活习惯。）小结:夜深了，该睡觉了，早睡早起身体好。4、组织幼儿玩“时间对对碰”游戏，引导幼儿进一步加深对早晨、晚上的认识。请幼儿自主选择一张小图片，看一看，说一说。提问：新的一天开始了，快乐一家的成员在什么时间、做了什么事情？启发幼儿将相应的图片放在早晨、晚上的位置上，鼓励幼儿大胆讲述。请幼儿阅读《亲亲一家人》第4一5页，加深对早晨、晚上的认识。好文供参考!6/25中班音乐活动《爷爷为我打月饼》公开课视频+PPT课件+教案+音乐+反思幼儿园大班律动《杯子乐》优质公开课视频+教案说课+音乐下载六年级语文上册《一夜的工作》教学设计3教材说明《一夜的工作》（人教版九年义务教育六年制小学教科书《语文》第十二册第13课）叙述了作者（何其芳）在陪同周总理审阅1篇稿子时，目睹周总理一夜工作的情形，歌颂了周总理不辞劳苦的工作精神和简朴的生活作风，抒发了作者对周总理的崇敬、爱戴之情。课文先交代了作者陪同周总理审阅稿子的缘由，然后着重叙述了陪同周总理审阅稿子时的所见所闻，最后写作者对周总理一夜工作的感受。教学目标在教师的指导下，学生通过学习课文，了解周总理一夜的工作情景，体会周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风，受到周总理伟大人格的熏陶；领悟课文通过生活小事和运用平实的语言展现人物伟大精神的表达方法。课堂实录师：今天我们在这里共同学习1篇课文，哪一课呢？生（齐）：《一夜的工作》。师板书课题：好文供参考!7/25一夜的工作师：对。同学们读了课文没有？生（齐）：读了。师：我问大家一个问题：谁亲眼见过周总理工作？（教室里鸦雀无声）啊，没有。那我们这课该怎么学呢？大家一点直观感受都没有。─—这样吧，我们陪同作者到他所描写的周总理工作的地方去参观，大家说好吗？（生：好）我们对周总理的工作情况不太了解，那么我们学习这篇课文的第一个任务就是通过阅读课文，了解周总理一夜的工作情景，体会周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风。第二个任务是领悟课文通过生活小事和运用平实的语言展现人物伟大精神的表达方法（板书：领悟方法）。这两项任务大家能不能完成？（生答：能）下面，请同学们用自己喜欢的方式读课文，可以默读、朗读、也可以轻声读，还可以几个同学一块读，边读边想这篇课文的主要内容。（学生阅读课文。）师：刚才大家读了课文，谁能用一句话概括课文的主要内容？生1：这篇课文讲了作者在陪同周总理审阅1篇稿子时，目睹周总理一夜工作的情况。师：只有这些吗？生1：抒发了作者崇敬、爱戴周总理的思想感情。好文供参考!8/25师：你重新组织一下语言说，完整些。生1：这篇课文讲了作者陪同周总理审阅1篇稿子，目睹周总理一夜工作的情景，抒发了作者崇敬、爱戴周总理的思想感情。师：他说得行不行？还有没有别的说法？生2：这篇课文讲了作者陪同周总理审阅稿子的缘由、作者陪同周总理审阅稿子时的所见所闻和作者的感受。师：谁听出来了，他俩的发言有什么区别？生3：第一位女同学（指生1）是按主要内容来说的，第二位男同学（指生2）是按课文的叙述顺序来说的。师：课文是按什么顺序来写的？生3：课文是按照事情发展的顺序来写的。师：是作者陪同周总理审阅稿子这件事情的顺序，对吧？生3：对。师：如果按照你的说法，课文可以分成几部分？生3：课文可以分成三部分，第一部分是写审稿的缘由，第二部分是写审稿时的情景，第三部分是写审稿后的感受。师：在这三部分中，你们感受最新奇、最有兴趣的是哪部分？生4：我最感兴趣的是“审稿时的情景”。这部分写得很具体。生5：我最感兴趣的是“审稿的缘由”。好文供参考!9/25生6：我最感兴趣的是“审稿后的感受”。这部分抒发了作者的感情。师：这么说，同学们对三部分都感兴趣了。那么我问一问吧：哪些同学对第一部分最感兴趣？（有三四个学生举手）哪些同学对“审稿时的情景”感兴趣？（有不少学生举手）嗬！这次人最多！哪些同学对课文最后一部分最感兴趣？（有五六个学生举手）师：好，那就按照同学们的意愿，首先来看“审稿时的情景”。大家打开书，找到课文第二部分。（学生翻书）谁能够把这部分读出来？你认为应从哪里开始就从哪里开始，你认为应到哪里结束就到哪里结束。生7：（读课文）“我就到值班室去睡了……你也回去睡吧。”师：对她读的有没有意见？生8：我觉得“审稿时的情景”应该从“这一天，总理办公室通知我去中南海政务院”开始。师：这个意见大家同意吗？生（齐）：同意。师：（对读原文的学生）你刚才读得少了。课文第二节就开始写“审稿”了。咱们从第二个同学这儿开始读。大家看一看周总理是怎样审稿的？生8：“他一句一句地审阅……”好文供参考!10/25师：周总理审稿的态度怎样？板书：工作生8：周总理审稿很虚心、认真。师：你从哪里看出来的？生8：“一句一句”“画圈”“思索”说明周总理审稿很认真。板书：句句审阅每句一圈停笔思索生9：“相当长的时间”说明周总理工作时间很长。生10：“公鸡喔喔叫明”也说明周总理工作时间很长。板书：公鸡喔喔叫明生10：“有时问我一两句”说明周总理审稿很虚心。板书：提出问题师：你们能用笔圈出表现周总理审稿时动作的词吗？（生答能，然后找、画）谁知道这些词语说明了什么？生11：这些词语说明了周总理对每句话都要认真看，仔细想，遇到不清楚的地方总要问明白，以保证文件准确无误。板书：文件好文供参考!11/25师：第二部分都是写周总理工作的情景吗？生12：第二部分除了写周总理工作的情景，还写了周总理的工作环境。师：在哪儿？生12：“室内陈设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。”师：“如此而已”是什么意思？它说明了什么？生12：“如此而已”是说就是这么一点，就是这样。生13：“室内陈设极其简单”说明了周总理工作环境不太好，办公设备较差。师：还有呢？生14：“花生米并不多，可以数得清颗数……”板书：数得清颗数师：“可以数得清颗数”是什么意思？说明了什么？生14：“花生米很少”，说明了周总理生活很简朴。板书：生活师：把“好像”去掉读读看。生14：“花生米并不多，可以数得清颗数，并没有……”师：这两个句子的意思有什么变化？生14：如果去掉“好像”，是肯定花生米没有增加。好文供参考!12/25师：加上“好像”两个字呢？生14：加上“好像”，意思是实际上增加了，但看起来像是没有增加。师：花生米是两个人的吗？你从哪里看出来的？生14：前面说了“……值班室的同志送来两杯绿茶……”板书：一碟花生米两杯绿茶师：这又说明了什么？生14：这说明了周总理严于律己，不搞特殊化。生15：这说明了周总理生活清苦。生16：这说明了周总理生活简朴。师：“那是一间高大的宫殿式的房子”与“室内陈设极其简单”形成的鲜明─—生（齐）：对比！师：课文中还有哪些地方进行了对比？生17：周总理“工作十分辛苦”同工作后的“食物极其简单”进行了对比。生18：周总理“让别人抓紧时间睡觉”同他“自己不停地工作”进行了对比。师：这一部分应该怎么读？生18：要轻轻地，缓慢地读，读出对周总理的敬佩之情。师：要读得有感情，读得轻柔、徐缓，是吗？谁可以读出好文供参考!13/25这种水平？谁愿意试试？（生19读）他读得怎么样？咱们一起来读读。（生齐读）师：作者目睹周总理一夜的工作以后，对自己说了什么，想对全世界说什么？生（齐读）：“这就是我们新中国的总理。我看见了他一夜的工作。他是多么劳苦，多么简朴！”“看啊，这就是我们……你们看见过这样的总理吗？”板书：这就是我们的总理师：这里为什么要强调“新中国”？生20：旧中国的