一年级语文《一个接一个》教案【精编4篇】

好文供参考!1/23一年级语文《一个接一个》教案【精编4篇】【引读】这篇优秀的文档“一年级语文《一个接一个》教案【精编4篇】”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！一年级语文《一个接一个》教案【第一篇】教学目标：1、认识“接、再、做”等12个生字，学习多音字“觉”。2、借助插图和朗读，读懂诗歌第1，2节。3、感受“我”的心情变化，体会“我”的快乐。教学过程：一、从“接”引出题目1、用小朋友排队理解“接”。2、跟老师一起书空课题。3、学习生字“接”：小手拉在一起就是“接”，所以“接”是提手旁。4、指导读好课题。设计意图：“接”字的教学结合在揭题中，比较及时，借助偏旁帮助识记，效果明显。二、初读课文，读准生字词1、自由读小诗，把诗读正确，读通顺。好文供参考!2/232、检查生字词。拼读多音字，并组词：“觉”分别读睡觉（jiào）、感觉（jué）3、读通句子。出示：句子1：不过，回家睡着了，倒可以/做各种各样的梦呢！句子2：正和小伙伴们/玩着跳房子，操场上/却响起了上课铃声。4、再一次读整首诗。设计意图：本文中的长句子比较多，学生朗读有困难。教师在初读检查时，将指导的重心放在本课长句子的朗读上，借助停顿符号的出示，帮助学生将长长的句子读正确、读通顺，为之后的读文感悟扫清障碍。三、引导学习第2节，感受心情的`变化1、自由朗读第1节小诗，圈圈第1节共几句话。2、学习第1句。（1）读诗歌，想画面。让学生说说，读着读着，仿佛看到了什么？听到什么？（2）想象心情，在黑板上画一个笑脸。朗读句子。3、学习第2句。（1）借助插图，体会心情：和小伙伴玩得正开心呢，这时候大人喊你回家睡觉，你心里会想什么？好文供参考!3/23学生可以谈自己的感受，也可以读文中的句子。出示句子：唉，我好想再多玩一会儿啊。（2）随机学习生字“再”：指的是第二次，如，“再见、再来”等。（3）根据学生的回答，画一张哭脸。（4）朗读句子，指导读好“唉、啊”。设计意图：结合自己的感受谈，目的是引导学生设身处地理解文中人物的心情，引发共鸣，为帮助读好句子作铺垫。4、学习第3句。（1）教师引读第3句：不过……学生接读：回家睡着了，倒可以做各种各样的梦呢！（2）学习“梦”字。（3）创设情境用“各种各样”说话。请学生说说自己做过的梦。小结：你们的梦有的甜蜜，有的有趣，有的可怕，有的快乐，这就是“各种各样”。（4）根据体会到的心情，画一张笑脸。朗读句子。5、回归整体读。小结：从不开心忽然又变得开心了，文中用了“不过”这个词语来连接。设计意图：学习“梦”字，说说做过的梦，结合理解“各种各样”。将识字学词与阅读整合，使教学高效。好文供参考!4/23四、课间操：踩什么，踩影子；做什么，做好梦；跳什么，跳房子；讲什么，讲故事；我和伙伴真快乐！设计意图：低年级的课堂需要在学生学习疲劳的时候进行课间操。课间操的内容与课文学习相关，既可以缓解疲劳，又巩固了课文学习内容。五、自由练读第2节诗，体会心情的变化1、自由读第2小节。2、引导找出诗中明显信息：这节诗中“我”的心情变化与前面有什么相同？心情不好是因为什么？心情好了是因为什么？3、反馈交流，结合学习词语“伙伴”。4、想象心情，朗读好第2小节。设计意图：对于结构相似，语言反复的语段，可以由扶到放，引导学生自主学习。六、写字指导1、观察“过、这、各”发现书写上的注意点。2、指导书写。过、这：强调书写的笔顺，示范走之的写法。先练习书写好文供参考!5/23走之，再写好整个字。各：上下结构，注意上面部分略大。小学一年级语文《一个接一个》教案【第二篇】课前预习1、初读课文，读通读顺，了解课文大意。2、圈出文中的生字，标记不理解的词语，读准生字的字音，想想词的意思。3、留心观察平时自己都在做哪些事情。4、提出预习中遇到的问题。教学准备：多媒体课件教学目标1、认识“接、觉”等13个生字。2、有感情地朗读课文，体会生活中的高兴和不高兴。3、初步感知诗歌的韵律美，喜爱读诗歌。教学重点：认识“接、觉”等13个生字。教学难点：有感情地朗读课文，体会生活中的高兴和不高兴。教学过程一、师生交谈，引入新课1、师生交谈你每天都做过哪些事？大家一块讨论讨论。比如：吃饭、睡觉、做游戏……这些事情当中，哪些是你喜欢做的？哪些是你不喜欢做的？哪些好文供参考!6/23是一开始喜欢，一会儿之后又不喜欢了？哪些事情是你一开始不喜欢，一会儿之后又喜欢了？2、引入课题今天我们学习一首诗，写的就是我们小朋友的事情，诗的题目叫做《一个接一个》。听老师读一遍，说说小诗人这一天当中都是做了哪些事情？通过小学生自己的生活，来理解诗中小作者的生活。让生活贴近课文，把课文拉近生活。二、初读课文认识生字1、出示带音节的字：接觉再做各种样梦伙伴却趣这这些字刚才老师读的时候你注意到了吗？借助拼音，把它们读出来吧。（1）自由读（2）个别读（3）齐读（4）讨论识字方法2、出示去掉音节的字：接觉再做各种样梦伙伴却趣这（1）开火车读（2）齐读3、出示词语：月夜影子回家睡觉各种各样起床学校伙伴开心上课铃操场有趣快乐老师讲故事好文供参考!7/23（1）自由读（2）指名读小学一年级学生，识字是重点，因此本环节通过多种方式进行识字。让学生能够通过听读、拼读、练习等方法来识字、识词，培养学生养成自觉识字的习惯，反复练习，达到教学目标。三、研读课文重点探究1、学习第一小节。（1）齐读第一小节。（2）师：这一小节里面，小作者在做什么事情？她喜欢做吗？还要做什么事情？生：踩影子睡觉板书：踩影子睡觉多玩一会儿（3）大家想一想，在大人叫“我”回家睡觉的时候，我一开始是高兴还是不高兴啊？从哪句话里面能够看出来？学生体会“我好想多玩一会儿”，说一说你有没有这样的体会。在家长的意见跟我们的想法不一样的时候，我们应该怎么做？小作者是怎样做的？体会“不过”的用法：虽然小作者一开始不太高兴，但是很快想到了，听大人的话回家睡觉也有好处。2、学习第二小节。（1）自己读第二小节。（2）师：睡觉的过程中又发生了什么事情？“我”一开始是怎么想的？好文供参考!8/23生：大人让我起床上学，我想不上学板书：不上学起床上学3、学习第三小节。（1）自由读第三小节。（2）指名读第三小节。（3）师：到了学校，我做了什么自己喜欢的事情？然后又发生了什么？我是怎样做的？生：和小伙伴跳房子，然后上课铃响了。板书：没有上课铃上课体会：“也”字的用法：和小伙伴玩是很快乐很有趣的事情，听老师讲故事也是很快乐很有趣的事情。（4）指导朗读。4、学习第四小节。（1）齐读第四小节。（2）师：读了这一小节你想说什么？如果小作者是在问你？你会怎样回答？生：我们也是这样，遇到好玩的事情就想着多玩一会儿，不想停下来，但是大人不允许的情况下，我们只好停下来，去做大人让做的事情。然后做着做着，就觉得第二件事情也很有趣很快乐了。能过边读边悟的方法，让学生在读诗的过程中，理解诗人所表达的思想感情，作者文中的“我”正是跟我们教室里的小朋友一样，贪玩、调皮、任性，但是又活泼、听话、向上。好文供参考!9/23四、再读课文深化理解（1）学生自由朗读全诗，体会诗中的意思。（2）默读全诗，说说诗的题目中所说的“一个接一个”是指什么？生：是指一件又一件“我”喜欢的事情。生：是指一个又一个大人给“我”的命令。生：是指一件又一件“我”本来不喜欢的事情，后来都变成了“我”喜欢做的事情。通过解题，理解文章所要表达的思想感情。同时也锻炼学生的思维概括能力和语言表达能力。五、布置作业1、朗读全诗。2、背诵全诗。小学一年级语文《一个接一个》教案【第三篇】教材分析本科主要写了低年级的儿童内心矛盾的心理。本来在月光下高兴地与小伙伴玩着踩影子的游戏，听到了大人喊回家睡觉，不想回家睡觉但是睡着了却可以做各种各样的梦呢；本来做着好梦，听到了大人喊起床，不想去上学但见到小伙伴们却很开心；在学校玩着跳房子的时候听到了上课铃声，不想去上课但听老师讲故事却非常有趣。全文共四个小结，前三节一个接一好文供参考!10/23个地写了三件事情，最后询问其他小朋友是不是也有同样的想法。引发小朋友的兴趣和思考。学情分析低年级的学生年龄特征决定了它们具有天真好奇爱玩好动的特点，只有尊重孩子的天性，才能收到理想的学习效果。让课堂充满乐趣，不仅是低年级孩子的心理需求，也是语文教学、识字教学本身内在的要求。可以采用多种游戏、活动调动学生学习的兴趣，运用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境。教学目标1、会认13个生字，会写“这”字。2、能借助拼音正确，流利地朗读课文。3、通过学习，体会小朋友的矛盾心理。教学重难点1、会认会写本课生字，认识新偏旁。2、初步了解课文内容，体会课文中小朋友的矛盾心理。教学准备词语卡片、多媒体课件教学过程一、谈话导入1、今天，老师和我们同学们一起来学习1篇新的课文。老是想问我们班的小朋友一个问题。同学们刚刚是怎么进入教好文供参考!11/23室的？生自由说（一个接一个）2、今天我们就来学习这篇由日本作家金子美玲写得一首儿童诗，请同学们齐读课题。（板书课题：3。一个接一个）二、初读感知，解决生字障碍1、请同学们认真听课文录音，（播放课文录音）提醒同学左手压书右手指。2、学生自由读课文。3、师出示会认的生字：接觉再做各种样梦伙伴却趣这（1）学生借助拼音识记生字。（2）检查学生对生字识记情况。指名读（结构、偏旁、组词），师相机纠错。（3）出示“却”，学习新偏旁“单耳旁”。（4）出示“觉”和它的两个读音“jué，jiào”，提出“多音字”。（5）书写指导“这”。a、让学生观察这个字在田字格中的占格，并指名说写这个字应该注意哪些地方？b、出示“这”字的写法，生书空。c、学生描一个，写一个。d、指名评价，再仿写一个。好文供参考!12/23e、学生评，比一比仿写的第一个字和第二个字的区别，有没有进步。4、出示登山游戏，摘取山顶的红旗。开火车读。5、出示本课的词语：月夜影子回家睡觉各种各样起床学校伙伴开心上课铃操场有趣快乐老师讲故事a、生自由读词语。b、开火车读。6、出示跳房子的游戏，生起立，边读词语边玩。三、再读课文，整体感知。1、生自由读课文，说说这篇课文总共几个小节。2、学习第一小节。（1）师：玩踩影子的游戏时，我们的心情是怎样的？（板书：踩影子）生：开心，快乐（板书：）（2）师：大人们喊回家睡觉时，我们的心情是怎么样的呢？（板书：睡觉）生：生气、失望、沮丧（板书：）（3）师：回家睡着了，就可以做各种各样的梦呢。（板书：做梦）好文供参考!13/23师：各种各样是什么意思呢？指名说。师：梦可以是好梦也可以是噩梦，梦里我们可以吃好吃的，玩好玩的，从这里我们会觉得睡觉其实也是一件什么事情呀？生：好玩，开心（板书：）（4）师：小朋友们遇到不开心的事情，能不能一直伤心，难过，沮丧呢？（不能）我们应该保持一颗什么样的心呢？（开心，快乐）开心还有一个词语叫乐观。因此小朋友们应该要保持一颗乐观的心。3、学习第二段（1）在做着好梦，家长叫你起床，你们的心情怎么样？（2）平时父母是怎么叫你起床的？（3）不过去学校可以看见小伙伴们了，此时我们的心情又怎样啦？4、学习第三段（1）在学校玩跳房子的时候上课铃响了，此时你们觉得心情会是怎样的？（2）不过上课可以听老师讲有趣的故事，这是心情又变成怎样的了？5、学习第四段（1）齐读第四段。（2）师小结：我们小朋友在做着好玩的事情时心情是开心快乐的，如果在这时让你做别的事情打断你时，你可能就不好文供参考!14/23太乐意，不太开心了，心情很沮丧，想一想，我们做别的事情也可以有不同的感受，这样一想我们的心情就怎么样了？（有开心起来了）6、分角色朗读。（1）出示朗读朗读要求：男生读蓝色的字，女生读红色的字，黑色的字大家一起读。（2）师读朗读要求，并强调重点。（3）全班一起参与朗读中。四、布置作业1、熟读课文。2、找一找金子美玲所写的儿童诗来读一读。一年级语文《一个接一个》教案【第四篇】(一)知识目标：1、认识“接、觉”等13个生字，会写“过、各”等7个字。学会多音字：觉2、认识一个偏旁：单耳