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雨说郑愁予讲师：XXX我是大海的叹息，是天空的泪水，是田野的微笑。——纪伯伦《雨之歌》导入课程学习目标学习目标知识与能力目标：能够有感情地朗诵诗歌，能读准字音，读出停顿。过程与方法目标:学习拟人、比喻、反复等修辞手法，体会它们在形象塑造、表情达意中的作用。情感、态度与价值观目标:通过学习作者对春雨形象的描绘和歌颂，领悟作者对儿童的关爱之情。学习重难点学习重难点1、学习拟人、比喻、反复等修辞手法，体会它们在形象塑造、表情达意中的作用。2、通过学习作者对春雨形象的描绘和歌颂，领悟作者对儿童的关爱之情。作者简介作者简介郑愁予原名郑文韬，1933年出生于山东济南。童年随父辗转大江南北，1949年随家人去台湾，1951年开始发表作品，1968年赴美，在爱荷华大学国际写作班进修学习，获艺术硕士学位。作者简介此后一直保持沉默、很少发表作品。1973年左右再度出山，“宝刀未老”，勤耕不辍，代表作有《错误》、《水手刀》等，大多以旅人为抒情主人公，被称为“浪子诗人”。现旅居美国，为“现代诗社”成员，任耶鲁大学东亚文学系教授。创作背景创作背景《雨说》是郑愁予复出之后于1979年写成的，当时正值我国“文革”灾难结束不久,经历十年浩劫后的中国，一切都开始显露生机，正如春雨降临大地，万物复苏。此时诗人虽身在美国，却心系祖国，以满腔的热忱关注祖国儿童的成长。诗歌以新颖而鲜活的意象，灵动而多读准字音读准字音田圃（）禁锢（）（）枯黄（）喑哑（）留滞（）襁褓（）（）蓑衣（）喧嚷（）pǔjìnkūyīnzhìqiǎngsuōrǎnggùbǎo词语解释词语解释禁锢：寒浅：暗哑：蓑衣：润如油膏：束缚，强力限制。初春时淡淡的余寒。嗓子干涩发不出声音或发音低而不清楚。用草或棕制成的，披在身上的防雨用具。细腻光滑得像油，像脂肪涂抹的一样。整体感知整体感知按雨的行踪：“雨前——雨中——雨教——雨息”整体感知雨前（1）：写春雨来前大地萧条，也因大地萧条，才来探访大地。雨中（2—5）：写春雨来临，大地更新，春雨的来临为大地带来了欢乐。雨息（9）：写春雨向儿童们表达自己的最大心愿。课文讲解课文讲解1、文章标题为《雨说》，请概括一下，雨“说”了哪些话？“雨”说她来了；她是温柔亲切的爱的使者；她，静悄悄地走来，孩子们不要拒绝她的来到；她，来自遥远的地方；她曾在幸运的笑中长大。“雨”说她来了，就不再回去，当孩子们学会了自由地笑，她快乐地安息。课文讲解2、副标题为什么取做“为生活在中国大地上的儿童而歌”?表明诗人对中国儿童的期待和祝愿，有利于理解诗的主旨，同时也让我们明白了此诗的写作目的。课文讲解3、既然“雨说，我来探访四月的大地”，那么，“雨”为什么要来探访四月的大地？第一节诗描绘了怎样的一幅画面？田圃禁锢种子好雨知时节，当春乃发生鱼塘滞留游鱼随风潜入夜，润物细无声大地枯旱的景象小溪喑哑调子（暗示了社会生活的艰辛）课文讲解4、“雨说，我是到大地上来亲近你们的”。“你们”是指什么？说说“雨”怎样来亲近它们的？作者又描绘了怎样的画面？从中揭示了怎样的思想意义？（重点探讨：第5、7、8这三节诗。）踩——田圃——润如油膏看——牧场——抽发新苗绕——池塘——说声好听——溪水——练习洗谣柳条——笑弯腰石狮子——笑出泪小燕子——笑斜翅膀旗子——笑得哗啦啦响人（儿童）大地复苏的景象教爱的使者和美好生活情景课文讲解5、为什么说雨在“白云的襁褓中笑着长大”？它所说的这句话的用意是什么？白云——自由的象征。（1）雨具有返老还童之心；即对童年生活的美好回忆。（2）雨是带给下一代人以自由、幸福的使者，是作者本人的化身；（3）雨希望万物都像它一样，有一个快乐的童年生活，所以这句诗也表达了作者对未来的憧憬。课文讲解6、第八节诗中的“旗子”有什么深刻的含义？“春天”仅指季节吗？为什么？红旗——双关语意。红旗是国家的象征。春天——双关语意。春天是万物的开始，是青少年的象征。疑难解析疑难解析这首诗采用了拟人手法，这样写好在哪里？这首诗采用了拟人手法，让“雨”对生活在中国大地上的儿童喃喃细语，使人感受到“雨”这位爱的使者亲切温柔的形象。“雨”在诗人笔下，被赋予生命的灵性，成为一种十分美好、神奇、有情有意的存在。课堂小结课堂小结全诗共九节，以题目“雨说”开篇，并通过“雨说”的反复，贯穿诗篇，形成前后呼应的结构。诗人借雨融入大地的现实，赋予雨以象征意义——牺牲自己的生命，为孩子们带来追求自由、幸福的信念和理想全诗洋溢着轻松愉快、清新活泼的气息。课堂练习课堂练习1、《雨说》这首诗写于“文革”灾难结束后的（1979）年，“我来采访四月的大地”句中的“大地”实指（中国）。2、根据拼音写出相应的汉字：xuān（喧）嚷油gāo（膏）课堂练习3、修辞方法与其他三项不同的一句是（A）A.别关起你的门窗，放下你的帘子/别忙着披蓑衣，急着戴斗笠B.我来了，雷电不喧嚷，风也不拥挤C.君不见，柳条儿见了我笑弯了腰啊/石狮子见了我笑出了泪啊D.当鱼塘寒浅留滞着游鱼/小溪渐渐喑哑歌不成调子再见雨说讲师：XXX