一年级语文《四季》教案（最新4篇）

好文供参考!1/15一年级语文《四季》教案（最新4篇）【引读】这篇优秀的文档“一年级语文《四季》教案（最新4篇）”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！一年级语文《四季》教案【第一篇】活动目标：1、通过欣赏四季景色的变化，使幼儿感受色彩与冷暖的相应关系、丰富审美经验。2、大胆地运用不同色彩表现春、夏、秋、冬四个季节的主要特征。3、体验明显的季节特征。4、激发幼儿热爱大自然的`美好情感，培养幼儿初步的审美能力。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。活动准备：欣赏四季景色图片。活动过程：1、请幼儿说一说四季的特点。2、请幼儿想一想用什么方法描绘四季，选择自己需要的颜色、工具和材料。好文供参考!2/153、教师观察并指导幼儿进行色彩的尝试活动，鼓励幼儿大胆地按自己的想法绘画，注意发现幼儿的困难，适时地给予帮助。4、展示幼儿的作品，鼓励幼儿交流和欣赏作品。引导幼儿感受色彩的冷暖，共同分析作品中的色彩，以及色彩所表现的冷暖。游戏安排：画鼻子。一年级课文《四季》教案【第二篇】教学目标：1、理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的美丽。2、认读课文中的生字。3、能正确、流利地朗读课文。教学准备：生字卡片、多媒体课件、乐学币。教学过程：一、巩固字词师：上节课我们交了很多生字朋友，现在我们先来开火车读贴图片：草芽、荷叶、谷穗、雪人2、师：摘苹果好文供参考!3/15二、初读课文1、今天老师给你们带来了几幅美丽的图画，你们想看吗？让我们来看大屏幕。这四幅画分别画的是什么季节？你是怎么看出来的？这四幅图和几句优美的文字组成了我们今天要学的课文，板书课题：2、四季，生齐读课题。2、这首儿歌写出了四季的美丽，想听老师读吗？师范读，配乐朗读。3、自由读文。四季仙子多美啊，请把书翻到61页，我们也来读读书吧！4、四大组读。师：刚才同学们读得真认真，现在请四个小组分别读课文的一二三四节。比一比，赛一赛，看哪个组的字音读得最准！三、精读课文1、走进春天现在我们穿越时光隧道，来到了春天，我想问：“草芽是什么？它是什么样子的？（尖尖的）。尖尖的是指小草的哪儿尖尖，我请一位同学到黑板上指一指。那你发现我们在生活中还有哪些物品也是尖尖的？（铅笔尖尖的、针尖尖的、虎牙尖尖的。）刚出土的小芽，用手去碰一下，会有什么感觉？（软软的，嫩嫩的），在朗读时，我们该怎样读？（慢慢读、轻轻读），那就让我们带着这种轻轻的感觉来读第一节。好文供参考!4/152、走进夏天时间过得真快，我们有来到了夏天。思考：青蛙会对荷叶说什么呢？（我最喜欢夏天，我可以游泳了）（我可以捉蚊子了）（我可以吃冰淇淋了）。男女生比赛读第二节。3、走进秋天师：谁来问一问，你有什么不懂的问题？①生：“谷穗”是什么？师：谁来说？生：是谷类植物的果实。②生：什么是“鞠着躬”？师：请同学们一起来做一做这个动作，向后面的老师鞠一躬。③指名读。4．走进冬天师：你们喜欢冬天吗？（喜欢）冬天那么冷，你为什么喜欢她？（可以玩雪人，打雪仗）师：什么是“一挺”？谁能做？什么是“顽皮”？谁来做个顽皮的样子？“顽皮”就是十分调皮。雪孩子很顽皮，你能带着顽皮的语气读吗？四、表演朗读、背诵1、全班带着感情齐读2、分角色朗读课文师：现在老师给同学们一个表演的机会，让四位同学上台来表演。（每人演一节）每个演员都要尽情发挥，结束后奖励乐学币。好文供参考!5/153、小组比赛表演背诵这么美的景色，这么美的语言，我们把它们存在小脑袋里好吗？五、思维拓展，口语训练1、仿儿歌说话同学们记忆力可真好！让我们模仿文中的句子说说话吧。请同学们展开想象，说一说。2、争当小诗人3、我知道六、小结师：四季仙子不仅给我们带来了美，还给我们带来了很多乐趣，你觉得我们应该怎么做？生：我们要爱护花草树木，爱护小动物，爱护我们的大自然。师：也让我们从我做起，从身边的小事做起。七、作业1、把自己编的诗歌说给爸爸妈妈听。2、你喜欢哪个季节？为什么？把喜欢的季节画一画。一年级语文《四季》教案【第三篇】设计理念：课文的设计旨在创设一定的情境，让学生在色彩鲜明的图好文供参考!6/15画中感受四季的美，在声情并茂的朗读中感受文本的美；在主动识字中享受成功的喜悦，在阅读和创作中体验学习语文的乐趣。本课时中努力培养学生的语文实践能力，如让学生主动地识字、阅读、体验、尝试创作。在教学过程中不刻意追求语文知识的系统和完整，只是让学生尽可能多地直接接触文本材料，尽可能地调动多种感官协同作用，尽可能地将语文学习综合化。在识字、阅读、体验等过程中爱护学生的好奇心、求知欲，尊重学生的独特体验，让学生感受到成功的喜悦，从而对语文学习产生更浓厚的兴趣。教学目标：1、通过学生自学，认识11个生字。2.采用多种形式练读课文，使学生能正确、流利地朗读课文。背诵课文。3.利用多媒体给学生以直观的感受，帮助学生理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的美丽。教学重点：是认字和练习朗读。要让学生通过观察和朗读，感知四季的不同特征，激发对大自然的喜爱之情。教学难点：要让学生通过观察和朗读，感知四季的不同特征，激发对大自然的喜爱之情。教学准备：好文供参考!7/151、生字词卡片；2、课件教学过程：一、创设情景，激发情感。1、今天，老师带来了几幅美丽的图画，你们想看吗？（课件展示四季美景图画。）2、你看到了什么？你知道这些是什么季节的`景色吗？3、春、夏、秋、冬就构成了一年的——（师出示“四季”，生齐读）二、初读课文，学习字词。1、过渡：四季的景色真美啊！这么美的景色，我们给它配上几句儿歌，再朗诵出来，那感觉一定很棒！让我先试试好吗？师范读课文。学生自由读课文。（给学生充分的自学时间。）2、桌互读。读给同桌听，听听有没有读错。3、课件出示课文。选一句喜欢的句子自己读一读。4、指名读课文。你喜欢读哪一句就读哪一句。5、想读的同学一起读。6、师：你们课文读得那么好，很多词语娃娃也要跟你们交朋友，你认识他们吗？认读词语。（通过课件显示：荷叶圆圆夏天秋天肚子冬天就是雪人）自由读。指名当小老师读。分组轮读。7、课件出示带拼音的生字，齐读。好文供参考!8/158、你有什么好办法来记住这些生字朋友呢？同桌交流记字方法，师巡视指导。集体交流记字方法。（学习“口、禾、雨、月”四个偏旁。）小结：小朋友的识字方法可真多，相信今后大家还会有更多的识字方法来记住更多的字。9、课间操。《我说你做》“请学草芽尖又尖，请学小鸟飞一飞，请学荷叶圆又圆，请学青蛙跳一跳，请学谷穗鞠个躬，请学雪人挺肚子。”三、品读课文，朗读感受。1、刚才我们做的都是四季中的景物。是呀，一年四季各有各的特点，每个季节都是不一样的，都那么美丽，我们再去看一看，读一读好吗？2、选择一个自己最喜欢的季节读几遍，说说你为什么最喜欢这个季节，你知道这个季节还有哪些美丽的景物？学生自学课文。3、全班交流。教师随机出示课件，引导理解，指导朗读。A、春天。（1）你为什么喜欢春天？带着喜爱之情读一读这句话。指名读。理解“草芽”上来指一指哪些是“草芽”（是刚长出来的小草的嫩芽）好文供参考!9/15（2）春天还有哪些景物？（3）大家说得真好，春天是万物复苏的季节，让我们带着感情把描写春天的句子读一读吧！B、夏天。你为什么喜欢夏天？指名读，比赛读，齐读。C、秋天。（1）你知道谷穗是什么吗？简单介绍谷子的生长过程。教育学生要爱惜粮食。（2）学学谷穗鞠躬的样子。（3）稻谷丰收了，你高兴吗？那你高兴地来读一读这句话吧！（自由读，指名读，小组读）D、冬天。（1）冬天那么冷，你为什么喜欢它呀？（2）你喜欢这个雪人吗？为什么？（理解：“顽皮”十分调皮）（3）谁想来当雪人来给大家表演一下那顽皮的样子。（4）谁能把雪人的顽皮读出来。（指名读，表演读，男女生比赛读，齐读。）4、齐读全文。小组分角色朗读。(可加上动作)四、拓展延伸，仿写课文。1、这几句儿歌写得真美啊！我们把它们记下来好吗？选择自己喜欢的一句或两句背下来。比比谁背得最快最好。（自由背，指名背，小组比赛背。齐背。）2、课件欣赏四季美景。师介绍：这是四季送给我们的礼物：春天来了，春风吹醒好文供参考!10/15了桃花，柳树长出了嫩绿的新芽，各种各样的野花都张开了笑脸，蜜蜂、蝴蝶也在花丛中飞舞着；夏天，圆圆的荷叶有粉红的荷花为伴，还有那么多甜甜的大西瓜呢！不知不觉中，秋姑娘的电报来了，一片片落叶像一条黄色的地毯铺满了整个大地，金黄的稻谷成熟了，好一派丰收的景象，火红的枫树，美丽的菊花，把秋天打扮得更加美丽。不久，冬天也要带着雪花和我们碰面了，好一个美丽又纯洁的冰雪世界啊！只有腊梅不怕寒冷，冒着大雪开放着。你觉得美吗？3、模仿书中的句子，展开想象，练习说话。出示：__________，他对小鸟说：“我是春天。”__________，他对说：“我是夏天。”__________，他____说：“我是秋天。”__________，他___说：“我是冬天。”师范说，如桃花红红，他对燕子说：“我是春天。”学生自由准备，再指名说。五、书写指导，完成作业。：同学们不但说得好，而且画得好、唱得好。下面让我们一起来认识一个新朋友“乚”，你看它像什么？1、认识笔画“乚”，指导书空练习。2、指导书写“七、儿”。(1)引导学生发现“七、儿”的每一笔在田字格中的位置。(2)提醒学生在书写每个字时应注意些什么。好文供参考!11/15(3)学生练习书写，每字练写２遍。六、课后延伸。画一画、写一写自己喜欢的季节。一年级语文《四季》教案【第四篇】教学重点：1.识别11个生词，识别字体，准确阅读发音。2.正确、流利地阅读课文并背诵课文。3.了解文字材料，了解四季和一年四季的特点，热爱自然。教学难点理解单词弯耳朵rdquo鞠躬rdquo淘气。教学过程一、讲座介绍并揭示主题1、孩子们，我们今天的课有什么不同？谈谈你周围的差异。2、你的观察非常仔细，值得做一个小小的观察者。为了奖励你，老师邀请你看动画片。（播放美丽的四季图片）3、告诉我你刚才看到了什么？这些是大自然四季的美丽景色。孩子们喜欢他们吗？今天，老师邀请了春夏秋冬四季的学生来上课。看，他们来了。（播放四季照片，定格）。在这节课中，让我们一起学习《四季》的课文。黑板写作题目。二、第一次阅读课文，学习新单词好文供参考!12/151、分组阅读这是一首可爱的诗。作者真漂亮！让我们让孩子们自己读课文。要求：拼写生词，阅读全文，如果遇到自己无法解决的生词，请咨询小组成员。开展小组合作学习和教师巡视指导。2、检查掌握生词和大声朗读的情况（1）孩子们，你读完了吗？这时，老师应该检查一下你是否知道课文中的生词baby。（课件：被生词和苹果覆盖的大树）（2）开车读生词。（3）我们都知道“婴儿”这个新词，但你在课文中还知道它们吗？哪一组想试一试阅读课文？说出要朗读的小组名称（小组可以选择一起朗读或轮读）评估：发音是否准确，阅读是否流畅，是否有表情或情绪。（4）他们第一次站起来像这样读课文。老师很满意。谁比他们更自信？为了让孩子们更好地阅读，请准备好并邀请孩子们稍后大声朗读，看看谁是我们班的。阅读专家。按姓名读课文。3、孩子们，课文中向我们介绍了什么美丽的四季景色？（一边回答一边在黑板上写字）它真的很有能力！我都找到了！三、学习课文并大声朗读好文供参考!13/151、孩子们知道这些可爱的动植物和美丽的风景吗？你不熟悉的是什么？（根据答案，将立即进行教学）秋季部分（1）什么是谷穗？（画板）看图片理解（课件展示图片）（2）你觉得秋天的谷穗怎么样？用行动来理解鞠躬。（3）农民看到这样的谷穗会说什么？弯曲的耳朵给人们带来了什么？谷穗会快乐吗？（4）引导情绪阅读秋季部分。春季部分（1）什么是草芽？（黑板画）看，春天的草芽是什么？看图片了解（在课件中显示图片）（2）草芽对鸟说了什么？（点名）（导读）（3）春天有许多可爱的动植物和美丽的风景。除了课文中的草芽，你还知道什么？想想他们会说什么？开始想象和交谈训练：（什么）（如何），、请学习书中的外观并说出来。评价中把握了春季的景观特征。夏季部分（1）转眼间，夏季就要来临了。看，这是什么？（黑