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雨的四季初中语文七年级上册作者：刘湛秋老师：子沐创意素材春雨夏雨秋雨冬雨1.了解作者、积累字词及有关雨的知识。2.体会作者笔下雨的四季不同的特点，学习写景抒情的方法。3.感受自然万物的美好，明确生命的意义。学习目标刘湛秋，当代著名诗人，翻译家，评论家，《诗刊》前副主编，中国散文诗学会副会长。著有散文诗集《写在早春的信笺上》《温暖的情思》《生命的欢乐》《抒情与思考》等。走进作者一、积累字词，充实词汇背囊。二、思考：1.四季的雨各有什么特点？2.文章的第三段“而夏天，就更是别有一番风情了”句中“别有一番风情”指的是哪些方面？3.古人写秋雨总是凄凉而惨淡，作者感觉怎么样？他是如何写的？4.文章表达了作者怎样的思5.想感情?为什么会有这样的感情？美美地听：初感知静谧高邈莅临淅淅沥沥粗犷咄咄逼人干涩mìmiǎolìxīxīlìlìguǎngduōduō词汇背囊解释下列词语：静谧：安静。高邈：高而远。邈，遥远。莅临：来到，来临（多用于贵宾）。咄咄逼人：形容气势汹汹，盛气凌人。二、思考：1.四季的雨各有什么特点？2.文章的第三段“而夏天，就更是别有一番风情了”句中“别有一番风情”指的是哪些方面？3.古人写秋雨总是凄凉而惨淡，作者感觉怎么样？他是如何写的？4.文章表达了作者怎样的思想感情？为什么会有这样的感情？美美地听：初感知美美地听：发现美用你最喜欢的方式读课文，任选一句话作开头，用欣赏的眼光，说说你从文中发现的雨的美。我最喜欢的一个画面……我最喜欢的一种声音……我最喜欢的一种气息……我最喜欢的一种气氛……我最喜欢的一种感觉……美美地听：感悟美小组讨论三分钟，结合文章中的具体语段,以鉴赏的眼光，从以下几个角度来点评作者的表达。我认为最美的句式我认为最巧的修辞我认为最细致的观察我认为最精彩的侧面烘托我认为描写角度最丰富的段落我认为最妙的词语情景交融美美地听：学有得抓住景物特征调动各种感官巧妙运用修辞精心锤炼词语正侧描写相融真情朗诵：我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。啊，雨，我的爱恋的雨啊，你一年四季在我的眼前流动，你给我的生命带来活跃，你给我的感情带来滋润，你给我的思想带来流动。啊，总是美丽而使人爱恋的雨啊！美美地感悟：心灵火花1.文章的倒数第二段“只有在雨中，我才真正感到这世界是活的，是有欢乐和泪水的。”结合自己的感受，谈谈你对这句话的理解。2.“只希望日益增多的绿色，能把你请回我们的生活之中。”暗含什么意思？美美地感悟：心灵火花我们吟诵着这曼妙的雨的画面，欣赏着这优美的如诗般语言，字里行间你读到了怎样的一颗心灵？带给你怎样的启迪？情感美画面美语言美温馨寄语：亲爱的同学们，让我们用一双发现的眼睛去寻找世界的美丽；用一对聪慧的耳朵去倾听自然的恩赐；怀一颗真诚的心去感悟生活的美好；用一支妙笔描绘多彩的生活、绽放灿烂的人生之花吧！美美的写：运用本课所学到的写景方法，以“__的四季”（如草、花、风等）为题，完成１５０字左右的习作片段。同学们下课初中语文七年级上册作者：刘湛秋老师：子沐创意素材