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人教版语文七年级在山的那边教师：子沐创意素材王家新4课后拓展3课文赏析2字词积累1课前导读目录CONTENTS第一节课前导读添加相关标题文字添加相关标题文字相关标题文字添加相关标题文字添加相关标题文字相关标题文字王家新，当代诗人，出生于湖北均县。1978年入武汉大学中文系读书。现在北京教育学院中文系从事教学工作。出版的诗集主要有《纪念》、《游动悬崖》等。课前导读PreClassReading作者介绍我生于湖北西北部山区的武当山下，父母为中小学教师，从小随着父母的工作调动，在五六个地方生活过，但一直没有走出山里的世界。世界对于幼年的我来说，就是放学后一篇寂静的校园、山川中那条清澈的河流以及环抱着一切的无言的群山。《在山的那边》是我二十多年前写的一首诗，那时我还是一个从边远山区来到大学校园不久的学生。因此，对我来说，重读这首诗，犹如翻开封存多年的老相册，重又看到那个不无稚气、却让人感叹和怀念的早年的我。——王家新课前导读PreClassReading第二节字词积累添加相关标题文字添加相关标题文字相关标题文字添加相关标题文字添加相关标题文字相关标题文字1.给红色字注音。痴想（）凝成（）喧腾（）诱惑（）一瞬间（）隐秘（）chīníngxuānyòushùnyǐn2.词语解释。痴想:隐秘:铁青：凝成:诱惑:喧腾:一瞬间:发呆地想。隐蔽，不外露。凝结形成。使用手段，使人认识模糊而做坏事；吸引、招引。喧闹奔腾。一眨眼之间。形容人恐惧、盛怒或患病时发青的脸色。字词积累WordAccumulation1.给红色字注音。痴想（）凝成（）喧腾（）诱惑（）一瞬间（）隐秘（）chīníngxuānyòushùnyǐn2.词语解释。痴想:隐秘:铁青：凝成:诱惑:喧腾:一瞬间:发呆地想。隐蔽，不外露。凝结形成。使用手段，使人认识模糊而做坏事；吸引、招引。喧闹奔腾。一眨眼之间。形容人恐惧、盛怒或患病时发青的脸色。字词积累WordAccumulation形似字:幻幼竟竞惑感喧渲诱绣漫慢飘瓢缥漂腾滕藤huàn幻想yòu幼小jìng究竟jìng竞争huò诱惑gǎn感想xuān喧闹xuàn渲染yòu诱惑xiù绣花màn漫长Màn缓慢piāo飘扬piáo水瓢piāo缥缈piāo漂泊téng奔腾téng滕州téng藤萝字词积累WordAccumulation第三节课文赏析添加相关标题文字添加相关标题文字相关标题文字添加相关标题文字添加相关标题文字相关标题文字1、读出感情。2、要有自己对课文的理解。3、注意语气、语调。4、读准字音，不读错别字。5、声音适中，能让人听清楚。课文赏析AppreciationOfText•①在山的那边是什么?“山”和“海”的含义是什么?•②概括诗歌两部分的内容。•③诗歌表达了怎样的思想感情?合作探究课文赏析AppreciationOfText山爬山（奋斗）海（困难）（理想）山”比喻困难、障碍等，“海”比喻理想的境界、信念、成功等。课文赏析AppreciationOfText概括两部分内容从时间上看：从方式上看：从事情上看：从心理上看：从象征意义上说：第一节写我童年时期，第二节写我长大以后。第一节写我与妈妈的对话，第二节写我与读者的对话。第一节写我渴望海，第二节写我追寻海。第一节写我向往和困惑，第二节写我的感悟和信念。第一节写的山和海就是现实中山和海，第二节中的“山”象征了困难，“海”象征了信念。课文赏析AppreciationOfText什么叫象征手法简单地说，这种寓深刻的思想内涵于平凡的事物中，好像是写“此”、实际上让人感受到是在写“彼”的方法，就叫做“象征”。课文赏析AppreciationOfText一、“我常伏在窗口痴想”，“痴想”的是什么？在这里有什么意义？“痴想”原意是发呆地想。这里的意思是：总是神往大山外面的世界，达到了痴迷的程度。说明我从小就不愿困居于狭小的天地，而向往外面的世界。二、为什么说是“隐秘的想望”？小时候想望山那边的海，爬山是为了望见大海，而这个想望并没有告诉他人，所以说“隐秘，与想望。”课文赏析AppreciationOfText三、为什么说“山那边的山啊，铁青着脸”？这是拟人手法。“我”爬上山顶，满以为能够看见大海了，望见的却依然是山，非常失望、沮丧，所以望见那边的山，看起来就像“铁青着脸”。山色是青的，只因为“我”的心情不好，好像山也铁青着脸在那里怪我痴心妄想，笑“我”幼稚可笑。四、“给我的幻想打了一个零分”这一句是什么意思?“我”原以为一座山的那边就是大海，现在才明白这是幻想，所谓“零分”就是说幻想全然落空。课文赏析AppreciationOfText五、“一颗从小飘来的种子”比喻什么?为什么说是“飘来的”?种子比喻一个信念，是妈妈给我的信念，──山那边是海。妈妈是由我的痴想、疑问而说起这话的，这话也并非确指理想，所以说是飘来的。六、一次次漫湿了我枯干的心灵……”诗句是什么意思呢?“枯干的心灵”，比喻对理想的渴望。海潮“漫湿了我枯干的心灵”，就是说，理想滋润着心灵，使心灵不再枯干，变得充实而有活力。课文赏析AppreciationOfText这表明“全新的世界”是光辉灿烂的。当理想境界的实现后，人内心产生兴奋、惊喜之情。。“在一瞬间照亮你的眼睛”蕴含着怎样的意味和感情?要不怕困难，才能实现人生理想课文赏析AppreciationOfText再读诗歌，看谁能从诗行中发现诗人想告诉我们什么。奔向梦想的人生旅途是漫长且曲折的，但是，只要百折不挠地坚持奋斗，梦想终将实现。课文赏析AppreciationOfText第四节课后拓展添加相关标题文字添加相关标题文字相关标题文字添加相关标题文字添加相关标题文字相关标题文字山里孩子的向往课后拓展AfterClassExpansion体验与反思诗人成长中的艰难探索一定早已打动了成长中的你。在你的学习生涯中，一定也有无数座山，等着你去征服或已被你征服。结合自己的生活经历说说这首诗给你的启示课后拓展AfterClassExpansion理想与奋斗长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白《行路难》老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。——曹操《龟虽寿》会当凌绝顶，一览众山小。——杜甫《望岳》粉身碎骨浑不怕,要留青白在人间——明.于谦《石灰吟》千磨万击还坚劲,任尔东西南北风——清.郑燮《竹石》我不去想是否能够成功/既然选择了远方/便只顾风雨兼程——汪国真《热爱生命》课后拓展AfterClassExpansion人教版语文七年级下节课再见教师：子沐创意素材