四年级上册英语教案【精选4篇】

好文供参考!1/13四年级上册英语教案【精选4篇】【引读】这篇优秀的文档“四年级上册英语教案【精选4篇】”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！四年级英语上册教案【第一篇】一、教学目标(Teachingaims)1、通过练习课本第22、第23页Let’spractise(Ⅰ)、(Ⅱ)掌握本课的主要内容。2、让学生表演各种动作，进一步练习巩固现在进行时。二、教学重、难点(Keypointsanddifficultpoints)1、重点练习“现在进行时”复数形式的表达法。Wearejumpingrope.Theyareplayingvolleyball.2、通过动作、表演以及游戏掌握第22、第23页的练习。通过比较，引导学生理解现在进行时与一般现在时的`用法。3、要求学生进一步掌握Let’sgoandjoinhim/them的不同意义和用法。三、教学用具(Preparations)1、教具：录音机(带)、跳绳、篮球、足球、排球等。2、学具：学生打球、做游戏、跳绳、玩悠悠球的图片。好文供参考!2/13四、教学过程(Teachingprocess)(一)复习导入1、老师带领学生复习时间的表示法。Whattimeisit?It’s…Isittimeto…?Yes,(No,)it’stimeto…Whattimedoyou…?At…2、老师带领学生复习星期的表示法。Whatdayisittoday?It’sSunday/Monday/Tuesday/Wednesday/Thursday/Friday/Saturday.3、老师将准备好的跳绳、篮球、足球、排球等拿出来分给一些学生，指导他们开展各种活动。然后，老师指着个别学生问大家：Whatishe/she/Daviddoing?He/Sheisplaying…He/Sheisjumpingrope.老师再指着一些踢球的同学问大家：Whataretheydoing?Theyareplaying…Theyarerunning.4、老师放录音，学生完成第21页Listen,lookandmatch。(二)巩固练习1、学生用自己的图片进行Whatishe/she/Daviddoing?好文供参考!3/13He/Sheisplaying…He/Sheisjumpingrope的问答练习。2、让个别学生到前面来，举起自己的图片问其他学生：Whatishe/she/Daviddoing?Whataretheydoing?这时，老师可以叫一个学生背对图片来猜He/Sheisplaying…He/Sheisjumpingrope.Theyareplaying…Theyarerunning.做练习的同时，老师板书Iamdoing…He/Sheisdoing…Wearedoing…Youaredoing…Theyaredoing…提醒学生观察进行时态的动词结构，强调现在进行时态中助动词be要与主语人称和数一致。3、老师再将准备好的跳绳、篮球、足球、排球等拿出来分给学生，并指导他们活动起来。然后，老师抽查个别学生说：Whatishe/she/Daviddoing?待这个学生回答He/Sheisplaying…后，老师说：Let’sgoandjoinhim/her.并带几个学生去参加其他学生的活动。复数形式也可以这样练。4、学生两人一组进行第22页的对话练习。等大家都练完后，老师可以叫个别同学看图回答问题。也可以叫4~5人一组合作完成这个练习。(三)作业1、听录音，读课文。2、和父母一起练习对话。3、预习《活动手册》第Ⅲ题。好文供参考!4/13四年级英语上册教案【第二篇】教学目标：1.听说认读单词：star,easy,lookup,Internet.2.听说读写句子：Therewasnolibraryinmyschool.Tellusaboutyourschool,please.Howdoyouknowthat?TherewerenocomputersorInternetinmytime.3.听懂Let’stry,完成Tickorcross.教学重点：1.听说读写句子，听说认读单词。2.理解对话。教学难点：1.听说读写句子，听说认读单词。2.理解对话。教具学具课件准备：PPT第几课时：period2探索流程step1.预习温故(用时5分钟)1.GooverwordsofLet’slearn.教师做动作，学生说单词并造句。教师出示单词卡，全班齐读并拼写单词：dininghall,grass,gym.2.用ago造句。Therewasadogintheparkfivedaysago.好文供参考!5/13step2.新课内容展示(用时15分钟)1.教学单词star,easy,lookup,Internet.(1)画星星简笔画T:What’sthis?Ss:It’sstar.板书star并教读。T:Canyouspellstar?Ss:S—T—A—R.T:Itiseasy.(板书并教读easy.)(2)T:Doyouknowitsname?Ss:Idon’tknow.T:WecanlookitupontheInternet.板书lookup,Internet讲解并教读。2.(1)出示有图书馆和没有图书馆的学校照片，学生说句子Ss:Therewasnolibraryintheschool.Nowthere’sanewone.齐读。(2)出示有电脑和没有电脑的学校图片。T:TherewerenocomputersorInternetinmytime.注意are--were.学生反复读该句子。(3)讲解并教读句子：Tellusaboutyourschool,please.Howdoyouknowthat?3.学生听录音，老师教读对话。4.学生自己读对话，回答问题：WhatwasGrandpa’sschoollike?5.学生讲解对话，教师补充答疑。step3.合作交流：(用时10分钟)1.教读对话，学生小组练习对话。好文供参考!6/132.学生灵活运用本课时单词和句型自由编对话。3.FinishLet’stry.4.Step4、达标检测(用时9分钟)英语四年级上册期末试卷人教版【第三篇】Writingpart一、Lookandwrite(根据大写字母提示，按字母表顺序写出其对应的小写字母)ALYRDPIUXF________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、Readandchoosetherightanswer(找出下列每组单词中不同类的单词)()1.A.studyB.kitchenC.sofa()2.A.sisterB.brotherC.fish()3.A.vegetableB.noodlesC.shelf()4.A.strongB.sportsC.quiet()5.B.wallC.water三、chooseandwrite(用所给单词填空，每个单词只用一次)好文供参考!7/13WhoWhatWhereHowhowmany1._____isshe?2._____ishisname?3._____areyou?4._____peoplearethereinyourfamily?5._____isyourseat?四、Readandchoosetherightanswer(单项选择)()1.―Wehaveanewcomputer.―Really?._____A.Let’sgoandhavealook.B.Let’sgotoschool.C.Let’sgototheclassroom.()2.―Whereismyschoolbag?―._____A.It’sapanda.’syellow.C.It’sapanda.It’sonthedesk.()3.―Howmanynotebookdoyouhave?―Ihave_____(52)._四年级英语上册教案【第四篇】一、教学目标(Teachingaims)1、通过练习课本第22、第23页Let’spractise（Ⅰ)、(Ⅱ）掌握本课的主要内容。2、让学生表演各种动作，进一步练习巩固现在进行时。二、教学重、难点(Keypointsanddifficultpoints)好文供参考!8/131、重点练习“现在进行时”复数形式的表达法。Wearejumpingrope.Theyareplayingvolleyball.2、通过动作、表演以及游戏掌握第22、第23页的练习。通过比较，引导学生理解现在进行时与一般现在时的用法。3、要求学生进一步掌握Let’sgoandjoinhim/them的不同意义和用法。三、教学用具(Preparations)1、教具：录音机(带)、跳绳、篮球、足球、排球等。2、学具：学生打球、做游戏、跳绳、玩悠悠球的图片。四、教学过程(Teachingprocess)（一）复习导入1、老师带领学生复习时间的表示法。Whattimeisit?It’s…Isittimeto…？Yes,（No,）it’stimeto…Whattimedoyou…？At…2、老师带领学生复习星期的'表示法。Whatdayisittoday?It’s好文供参考!9/13Sunday/Monday/Tuesday/Wednesday/Thursday/Friday/Saturday.3、老师将准备好的跳绳、篮球、足球、排球等拿出来分给一些学生，指导他们开展各种活动。然后，老师指着个别学生问大家：Whatishe/she/Daviddoing?He/Sheisplaying…He/Sheisjumpingrope.老师再指着一些踢球的同学问大家：Whataretheydoing?Theyareplaying…Theyarerunning.4、老师放录音，学生完成第21页Listen,lookandmatch。（二）巩固练习1、学生用自己的图片进行Whatishe/she/Daviddoing?He/Sheisplaying…He/Sheisjumpingrope的问答练习。2、让个别学生到前面来，举起自己的图片问其他学生：Whatishe/she/Daviddoing?Whataretheydoing?这时，老师可以叫一个学生背对图片来猜He/Sheisplaying…He/Sheisjumpingrope.Theyareplaying…Theyarerunning.做练习的同时，老师板书Iamdoing…He/Sheisdoing…Wearedoing…Youaredoing…Theyaredoing…提醒学生观察进行时态的动词结构，强调现在进行时态中助动词be要与主语人称和数一致。3、老师再将准备好的跳绳、篮球、足球、排球等拿出来分给学生，并指导他们活动起来。然后，老师抽查个别学生说：Whatishe/she/Daviddoing?待这个学生回答He/Sheis好文供参考!10/13playing…后，老师说：Let’sgoandjoinhim/her.并带几个学生去参加其他学生的活动。复数形式也可以这样练。4、学生两人一组进行第22页的对话练习。等大家都练完后，老师可以叫个别同学看图回答问题。也可以叫4~5人一组合作完成这个练习。（三）作业1、听录音，读课文。2、和父母一起练习对话。3、预习《活动手册》第Ⅲ题。Ⅲ。Listenandsay.录音内容：Theboysareplayingbasketball.Thegirlsareplayingvolleyball.Theyaredoingtheirhomework.Wearedoingour