小学数学教案设计精编3篇

好文供参考!1/11小学数学教案设计精编3篇【引读】这篇优秀的文档“小学数学教案设计精编3篇”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！小学数学教案设计1教学内容：练习二p38教学要求：1、巩固6、7、8、9的加减法。教学准备：算式卡、小圆片教学时间：1、课时教学过程：一、口算生独立完成，请一生到黑板上练习。二、画一画，填一填先让学生画一画，再根据画好的进行填空，注意画图要与填算式相对应。三、看图做题１、第3题：生独立看图，完成题目，集体交流，答案不唯一。２、第4题：先指导看清图意，体会大括号、问号的含义；好文供参考!2/11再由生独立完成题目。３、第4题的拓展训练。如果船上的总数是人呢？如果捉迷藏的小朋友是４人呢四、连一连指导学生算出每个算式的得数，再把得数相同的用线连起来。指名两名学生板演。五、小动物回家先在黑板上贴出6、7、8、9四座小房子的`图。再组织学生做贴卡片的游戏，帮助它们找回自己的家。找对的同学给予适当的奖励。六、数学游戏先讲评游戏的玩法，再请学生同桌组成一个组玩一玩、填一填。小学数学教案2教学目标：1、初步懂得从数学的角度提出问题，并能解决简单的数学问题。2、培养学生应用数学的意识。3、培养学生积极参与数学学习活动的态度，对数学有好奇心和求知欲。重点好文供参考!3/11能正确无误地计算出20以内的退位减法。难点能根据已知的一个条件提出数学问题。一、设问题情境。师：同学们，今天老师带了两串金苹果要奖给发言积极的小朋友和表现突出的小朋友。看到这个你们发现了什么数学信息？？师：你们能根据这数学信息提出什么数学问题吗？二、提出问题，感受数学问题在生活中的存在。1、我们经常有这样的体会，当我们遇到不懂的事情时，就会向别人提出问题。其实，在日常生活中还藏着许许多多的数学问题，你能试着提一提吗？学生说。刚才小朋友举了这么多的数学问题，只要善于观察我们就会发现数学在生活中无处不在。这节课我们就来用数学解决问题。2、出示主题图：提问：你看到了什么？跟你的同桌说一说。师：根据主题图中小朋友的活动，你能提出什么数学问题吗？（引导学生既能提出关于加法的问题又能提出关于减法的问题。）小组讨论、汇报。好文供参考!4/11三、问题解决参加了小朋友有趣的郊外活动，我们再去看看可爱的小动物在着美丽的春天里干些什么？1、出示做一做的插图。说一说你看到了什么？2、再次看图：提问：图中的小动物有什么变化？鱼有集中寻食的，有向远处游走的。3、师：同学们说的很好，观察得很仔细！那么你们能不能根据这些信息提出一些问题呢？4、教师从学生提的问题中选出若干个进行板演。说明：你喜欢解答哪题就解答哪题，你也可以自己提个问题进行解答。四、评价总结1、说一说：今天这节课你有什么收获？2、回家后仔细观察家中的物品，向爸爸妈妈提三个数学问题，再让他们解答。教学反思：这是一堂公开课，我的意图是：解决问题就是解决生活中的问题，那么课的设计应该是从生活中来回到生活中去，所以设计了上面这样一个课例：从实际物品中发现信息找寻信息——根据自身体验在生活中发现信息找寻信息——能根据图片自己发现信息找寻信息。。我的愿望并没有如我的愿。在实际教学后这堂课遭到了大家的否定。我思考着问题出在哪里？好文供参考!5/11这样的课究竟怎样才能上出精彩？很迷茫，所以恳请同仁们提出宝贵意见。告诉我好的思路和设计。小学数学教案3教学内容：北师大版小学数学二年级上册第三单元数一数与乘法练习二教学目标：1.通过练习进一步帮助学生理解乘法算式的意义，体会加法与乘法之间的联系。2.熟练掌握用乘法来表示加法的简便过程，能够灵活运用于3.增强用所学的乘法的意义解决现实生活中的实际问题的意识。教学重点：理解乘法算式的意义，体会加法与乘法之间的联系。教学难点：理解乘法算式的意义，体会加法与乘法之间的联系。教学准备：多媒体课件教学课时：1课时好文供参考!6/11教学流程：一、激趣导入师：森林王国里生活着一群可爱的小动物，他们天天练本领，打算在五月份召开的森林运动会上一显身手。你们想知道都有谁参加了吗？生：想师：（课件出示）看，他们排着整齐的队伍来了。都来了谁？生：小青蛙、小猴子、长颈鹿、小狐狸、小老鼠、小狗、小免。师：嗯，同学们，你们想知道这些小动物们都在练习什么本领吗？生：想二、自主探究1.课件出示第1题师：我们先去看看小青蛙在练习什么本领？（点击课件，出示第1题）生：跳远师：谁来读一读题要求？生：xx师：你们发现小青蛙是怎么跳的吗？生：从刻度0跳到刻度3。好文供参考!7/11师：真是好眼力，我们算它跳1步。师：小青蛙要想跳2步应该怎么跳？生：接着在第1步后面跳，从3跳到6。师：谁能画出来？生：xx师小结：我们可以用带箭头的曲线，从刻度3出发画到刻度6。师：这时小青蛙一共跳了几个3？生：2个3师：所以，小青蛙2步跳了几格呢？生：6格师：接下来，小青蛙3步跳几格？6步跳几格呢？你们能画出来吗？生：能师：下面请同学们在题卡纸上动手画出来。生：动手画（教师巡视）师：（选1名同学的作品展示并评价）这是1名同学画的作品，我们请他来说一说他是怎么画的？生：xxx师小结：xx同学的口才可真了不得，小青蛙可把它的本领变成了小儿歌，（课件出示）我们一起来读一读，准备好了吗？小青蛙1步跳3格，2步跳6格，3步跳9格，6步跳18好文供参考!8/11格。2.课件出示第2题师：看到了小青蛙的本领，可把小猴着急坏了，这不，小猴拿着小棒走来了。谁来读题？生：xxx师：谁来说说小猴是怎样摆小棒的？生：一堆摆4根，像这样摆了五推。师：用虚线把这样的五堆小棒圈起来，可以提出什么数学问题呢？生：一共有多少根小棒？师：怎样列出加法算式呢？生：4+4+4+4+4=20师：这时，我们发现有几个几相加呢？生：5个4相加师：还可以用什么方法计算？生：乘法师：下面老师，请一名同学到前面来填空，其他同学在第2张题卡纸上把题补充完整。生：xxx师：写完的同学就做好，我们来看这位同学填的对不对？（请答题的同学来说给大家听）生：对好文供参考!9/11师：老师有个疑问，大家看，这幅图可以用乘法算式5×4表示，还可以用哪个乘法算式表示呢？生：xxx师：谢谢你哟，这回我没有问题了。通过做这道题，你看出了小猴子具有什么样的本领啊？生小结：求几个相同加数的和可以用乘法算式来表示。师：大家同意他总结的吗？（生：同意）恭喜你们，已经学会了小猴子的本领了。3.课件出件第3题师：要说着急莫过于长颈鹿了，看，他带来了摆圈本领。（课件出示）谁来读一读题？生：看一看，填一填。师：题要求读明白了吗？好，大家看第一幅图，长颈鹿是怎么摆的？生1：1列摆5个圆圈，摆了这样的5列。师：表示几个几？（生：5个5）师：这是竖着观察的，我们还可以怎样观察？生2：1行摆了5个圆圈，摆了这样的5行。师：噢，你能说出这样摆法表示的意义吗？生：也表示5个5。师：怎样写出加法算式和乘法算式？请大家写在第3题上。生：5+5+5+5+5=25，5x5=25好文供参考!10/11师提问：加法算式5+5+5+5+5=25，乘法算式5x5=25。师：这是长颈鹿的一个本领，它还有第二个本领，看第二幅图，它又是怎样摆的？生：3个连一起，像这样摆了8份师：表示什么意义？生：8个3是多少？师：请在纸卡第3题上写出加法算式和乘法算式。生：xxx师：看大屏，这是长颈鹿根据图意列出的算式，请大家对照一下，看你写的对不对，对的，请举手！看来同学们已经学会了长颈鹿的本领了。4.课件出示：第4题师：小狐狸看到它们的本领，记在了心里。谁来读一读题要求？（生：）师：这个本领可不简单，我们看第一题，这道加法算式表示几个几？怎样写出乘法算式？生：5个3；3x5=15或5×3=15师：看来你对小狐狸很了解吗。看这道题，可以写成乘法算式：……（以下4道题方法同上）5.出示课件：第5题师：（课件出示）读题，小老鼠为森林运动会衣服缝上了漂亮的钮扣，大家先来看左边这幅图，，谁来说说它是怎么缝好文供参考!11/11的？生：1件4个，缝了5件师：表示几个几？生：5个4师：怎样列出加法算式和乘法算式？师：请用直尺在题卡上连出来。你来说说你是怎样连的？生：xxx师：由于参加人员的`衣服很多，小老鼠邀请亲人√壶知道★√来帮忙，看右边这幅图，谁来说说图意？生：1组5只，有4组，表示4个5师：怎样列出加法算式和乘法算式？生：xxx师：这时，右图与哪些卡片可以用线连起来？在题卡上连一连。师：老师发现一个问题，5+4为什么没有连？生：因为5十4表示5加4合并在一起，而5x4表示4个5相加或5个4相加。师小结：可以看出两道算式表示的意义不同。以后我们做题可要认真，不能马虎。