2023年庐山的云雾还会变成发挥想象_庐山云雾心得体会范文【精编4篇】

1/102023年庐山的云雾还会变成发挥想象_庐山云雾心得体会范文【精编4篇】在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。大家想知道怎么样才能写比较优质的范文吗？这里我分享的“2023年庐山的云雾还会变成发挥想象_庐山云雾心得体会范文【精编4篇】”，希望对您的写作有所帮助，下面我们就来了解一下吧。庐山的云雾还会变成发挥想象【第一篇】一课课后要求模仿第二、三小节写一处景物。我觉得光写景对学生来说似乎范围窄了点，毕竟不是每个地方都会有出众的景点的。所以就放宽了要求，请学生就身边的景物、人物、动植物、事物进行仔细观察，抓住其两个特点来进行简单的描述，于是，我读到的小练笔就精彩纷呈了：（沈丹琳）。冬天是一个美丽的季节。雪花像是花瓣在蓝天中自由自在地飞着，跳着美丽的舞蹈。冬天也是个好玩的季节。我们可以做雪娃娃，可以打雪仗，可以滑板，还可以在冰上挖个大洞，在旁边钓鱼！（徐晓悦）。我哥哥家的小白兔十分可爱。你看，它那长长的耳朵一直2/10不肯竖起来，红又圆的小眼睛像一粒红色的小石子，小小的鼻子像一颗小樱桃，毛茸茸的尾巴非常短。（金婷）。我家的柳树是我们家最好看的植物了。春天到了，柳树发芽了。她的柳丝像是小姑娘的小辫儿，又像是有一个小姐姐在小河边照镜子似的，真是美丽极了！我家的柳树用处也很大。她的柳丝可以做一只帽子，戴在头顶上像一个白族的小姑娘到我们的村子里来游览了呢！柳叶可以用来吹口哨，很动听的。（凌紫嫣）。妈妈还很关心我的学习。每天晚上都要给我检查作业，是否正确。我有不懂的地方还耐心地教我，她想要我早日成为有用的人才。（徐怡婷）。夏日的晚霞五彩斑斓。你瞧，那一朵朵晚霞被日落映照得晶莹夺目，一会儿又变得通红通红，一会儿变得一半儿紫一半儿橙。夏日的晚霞瞬息万变。眼前的晚霞，刚刚还是一匹四蹄生风的白马，还没等你完全看清楚，它又变成了一只凶猛的老虎在追赶着小白兔……夏日的晚霞真是变幻多端。（陈一丰）。小弟弟很可爱。乌黑的眉毛，圆圆的小脸像一只很红很红的小苹果，明亮的眼珠像小猫的眼珠似的。两个鼻孔像两只小3/10蜜蜂的小洞。一张小小的嘴和一对小耳朵，真可爱！小弟弟还很淘气。一次，小弟弟跳在车子上，用手拉住车旁的一棵大树，爬了上去。他爬到围墙上说：“我爬上去了，我要跳下来了。”幸亏小弟弟跳的时候，他的爸爸妈妈来了，马上把他抱了下来，说：“这很危险，脚会摔断的。”小弟弟说：“我错了。”（夏志康）。我们的校园很美。春天到了，一走进校园你就能闻到各种花的味道，那味道芳香扑鼻，有月季，有桃花，有梨花等等。啊！我爱我的校园！（袁春晓）。我家的狼狗可神气啦！它膘肥体壮，高大雄健，矫健英俊，毛色奇特。它有洁白如雪的爪子，撅着的小尾巴，纯黑色的大眼睛，它的鼻子还能辨二百多种气味呢！它呀，碰到不认识的人就汪汪直叫。它跑起来特别快。张牙舞爪，矫健轻捷，神气活现，像骏马飞奔，一小时能跑好几里呢！（王振涛）。我家有一棵老槐树，高大粗壮。说它高，一点也不过分，它那灰褐色的树干，高高地伸向天空，超过三层楼。三四个小朋友手拉着手，也合抱不过来。那巨大的树冠向四面舒展，茂密的叶子，把阳光遮地严严实实，活像是绿色的大伞。（沈思纬）。4/10（朱晓晴）。过了一会，教室里被打扫得干干净净了。窗户擦得能当我们的镜子了，整个人的模样都照得清清楚楚的。桌子也漂亮得像块玻璃似的，黑得透亮。地面上一尘不染，桌椅排好了整齐的队伍。庐山的云雾还会变成发挥想象【第二篇】1、默读课文，正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第二、三自然段。2、品味比喻，感受庐山云雾的千姿百态和瞬息万变，走进庐山云雾奇妙的意境，激发学生热爱祖国山河的思想感情。3、学习“总―分”的构段方式，结合第三自然段练习仿写。4、用“流连忘返”练习说话。引导学生感悟庐山云雾“千姿百态”和“瞬息万变”的美。认识“总―分”的构段方式，学习二、三自然段的写作方法。一、导入1、今天我们继续学习：3庐山的云雾（板书课题）2、通过上节课的介绍，我们知道景色秀丽的庐山有，有，有，有，有，可作者为什么最喜爱庐山的云雾呢？请大家默读课文回答问题。5/10出示：作者最喜欢庐山的云雾是因为庐山的云雾。二、精读课文（一）探讨第一自然段（出示第一自然段）1、指名读第一自然段2、庐山的云雾给你留下了什么印象？（变幻无常）从哪些词语可以看出作者最喜欢庐山的云雾？（更、神秘的色彩）指名读第一句。3、神秘的云雾给庐山增添了神秘的色彩，在山上游览、漫步会有怎样的感觉呢？（随手就能摸到飘来的云雾，腾云驾雾、飘飘欲仙）为什么会有这样的感觉？（云多、雾浓）是啊，在庐山游览、漫步，眼前飘来的是云雾，迎面拂来的是云雾，身边流动的是云雾，脚下踩的是云雾，你们仿佛在空中行走，走进了仙境，此时此刻你们感觉自己就像、、、、、、（体会腾云驾雾、飘飘欲仙的感觉）齐读第二句。4、齐读第一段。（二）感知第二自然段出示第二自然段1、自由朗读第二段，找出中心句。（板书：千姿百态）2、说庐山的云雾千姿百态，到底有哪些姿态呢？（笼罩在山头的~~`缠绕在半山的~~弥漫山谷的~~~遮挡山峰的~~~）分别出示图片与句子，通过反复朗读体会云雾的千姿百态。6/103、作者用什么方法来写云雾的姿态的？（打比方）出示句子天空：笼罩在山头的云雾像；缠绕在半山的云雾像；弥漫山谷的云雾像；遮挡山峰的云雾像。4、通过对图片观察想象，齐读第二段。5、练习背诵。过渡：庐山的云雾之所以神秘，除了千姿百态，还有瞬息万变，现在我们来学习第三自然段。出示第三自然段三）精读第三自然段1、齐读第三自然段。2、这一段主要写了庐山的云雾什么特点？（瞬息万变）3、瞬息万变又是什么意思呢？（很短的时间内有很多变化）庐山的`云雾有哪些变化呢？（随风飘荡的一缕轻烟、一泻千里的九天银河、一匹四蹄生风的白马、漂浮在北冰洋上的一座冰山）4、图片欣赏，读课文。5、你从哪些词语可以看出这些变化很快呢？（刚刚还是・・・转眼间就变成了・・・明明是・・・还没等你完全看清楚，又变成了・・・）6、在本段的最后还有一个符号叫省略号，表示什么意思？（还有很多变化）还有哪些变化呢？（学生自由说）7/10（学生开始的时候只说有关于动物的想象，点拨之后想象比较丰富）7、仿照课文中的句子把刚才想到的变化连在一起说说。说得真好，变化这么多这么快，用一个词来概括就叫――瞬息万变。8、齐读第三段，练习背诵。四）理解第四自然段1、齐读最后一节。（板书：令人流连忘返）流连忘返是什么意思？（对景色非常喜欢，舍不得离开）说明作者对庐山的云雾非常喜欢。2用“流连忘返”说话。（美丽富饶的南沙群岛，风景如画的西湖，连绵起伏的长城，美丽的北大荒・・・）庐山的云雾千姿百态，瞬息万变，所以吸引了许多的游客，我们一起来向大家介绍神秘的云雾吧！齐读课文1、庐山四季风景如画，古代许多诗人都留下了千古传诵的诗句，如大诗人李白的《望庐山瀑布》和苏轼的《题西林壁》。2、仿照课二、三段，写一段话。傍晚，西边的天上出现了千奇百怪的云彩。庐山的云雾还会变成发挥想象【第三篇】教学目的：1、正确、流利、有感情地朗读课文。8/102、初步认识总分段式，重点学习第2、3自然段的写法。3、理解课文内容，感受庐山的奇幻美丽，激发学生热爱山河的思想感情。教学过程：1多媒体.课件展示庐山云雾的奇丽风光。2练习说话：（）。1自由读，找出自己喜欢的句子多读几遍，想想喜欢的原因。2交流相机给“秀丽”、“尤其”换词。3指导朗读。4小结并板书：多。1、自由读，画出中心句。2、哪些句子是具体描写云雾地千姿百态的？（读书回答）。3、想想作者为什么能把这些句子写得这么优美？（体会比喻句之妙）。4、指导有感情朗读。5、让学生画出不同位置的云雾。6、根据板画引背。7、小结方法。1、自由朗读，想想读懂了什么？2、交流。3、引导学生想象省略号处还可补充些什么。4、出示填空引背。9/101、配乐朗读或背诵课文。2、诵读古诗《望庐山瀑布》《题西林壁》。七、写字教学。板书：多10、千姿百态。瞬息万变。庐山的云雾还会变成发挥想象【第四篇】1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、初步认识总分段式，重点学习第2、3自然段的写法。3、理解课文内容，感受庐山的奇幻美丽，激发学生热爱山河的`思想感情。一、初步感受庐山云雾的奇幻美丽。1多媒体.课件展示庐山云雾的奇丽风光。二、细读课文第一自然段。1自由读，找出自己喜欢的句子多读几遍，想想喜欢的原因。2交流相机给“秀丽”、“尤其”换词。3指导朗读。4小结并板书：多。三、细读课文第二自然段。1、自由读，画出中心句。10/102、哪些句子是具体描写云雾地千姿百态的？（读书回答）。3、想想作者为什么能把这些句子写得这么优美？（体会比喻句之妙）。4、指导有感情朗读。5、让学生画出不同位置的云雾。6、根据板画引背。7、小结方法。四、运用学法自学第3自然段。1、自由朗读，想想读懂了什么？2、交流。3、引导学生想象省略号处还可补充些什么。4、出示填空引背。五、齐读最后一个自然段。六、.总结课文。1、配乐朗读或背诵课文。2、诵读古诗《望庐山瀑布》《题西林壁》。七、写字教学。板书：多瞬息万变。