2023年幼儿园语言工作计划中班文档_幼儿园中班语言文字工作计划4篇

1/222023年幼儿园语言工作计划中班文档_幼儿园中班语言文字工作计划4篇在现代社会中，人们面临着各种各样的任务和目标，如学习、工作、生活等。为了更好地实现这些目标，我们需要制定计划。写计划的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下我给大家分享的“2023年幼儿园语言工作计划中班文档_幼儿园中班语言文字工作计划4篇”，希望对大家能够有所帮助。幼儿园语言工作计划中班免费文档【第一篇】(1)乐意听老师和同伴说话。(2)能听懂普通话。(3)听别人说话时，能保持安静，不打断别人说话。2、表述部分。(1)愿说普通话，喜欢与老师、同伴交谈。(2)知道在集体前大声发言，在个别交谈时音量适当。(3)会用简单的语言表达自己的愿望。3、欣赏文学作品。(1)愿意欣赏并初步感受理解不同题材的文学作品。(2)能独立念儿歌，讲述简短句子。4、早期阅读部分。(1)知道用一段话来讲述一幅图的含义。2/22(2)喜欢听成人讲述图片内容，会尝试自己阅读图片。(3)学习正确阅读方法，会按顺序翻阅图书，看出画中内容的主要变化。周次教学内容课时。第一周不受欢迎的客人(故事)2。第二周阳光(故事)2。第三周我的图画会唱歌(儿歌)2。第四周天天春游(故事)2。第五周春天里的笑声(诗歌)2。第六周三个好孩子(绕口令)2。第七周叔叔阿姨帮助我(看图说话)2。第八周绿脸蛋(笑话)。幼儿园语言工作计划中班免费文档【第二篇】本学期中班幼儿共47人，年龄层次也不一样，在语言能力方面有很大的差异，有的孩子语言表达能力很强，事情阐述很清楚，但也有一部分幼儿园不愿意表达，表述时语言有轻度结巴和大舌头的现象。为了使幼儿的语言发展得更好,我在本学期中通过学讲话,学儿歌,讲故事等各种形式发展幼儿的语言能力,并培养幼儿的发音清楚,正确,学习说普通话。进一步丰富幼儿词汇,发展幼儿思维和口头语言的表达能力。我根据幼儿的年龄特点和本班幼儿的实际情况，制定了以下计划：1、主动运用语言与别人交往，大胆运用词汇，体验语言3/22交流对自己的意义。2、愿意表达自己的各种感受和想法，喜欢探索问题，积极回答问题。3、喜欢读图书，能从阅读活动中体会到快乐，了解我们身边环境在变化着，有保护环境的意识。愿意与别人交流自己的感受，爱惜图书，了解故事情节。4、会复述故事，续编故事，学会仿编故事，引导幼儿认识页码。5、引导幼儿知道从图书、电视、广播、口头交流等途径得到许多国家因环境引发的危害，知道要从小保护我们的家园。1、丰富词汇，让他们掌握运用更多的'词语，要求他们在日常生活中的灵活运用。2、要求幼儿养成先仔细观察图片，后表达讲述的习惯，能积极倾听别人的讲述内容，发现异同，并从中学习好的讲述方法。3、让幼儿能集中注意力，耐心地倾听别人讲话。乐意与同伴交流，能大方地在集体面前说话能说学普通话，较连贯地表达自己的意思，提高幼儿语言交往能力。4、要求幼儿继续学说普通话，在园活动中和老师或跟小朋友交谈，都强调幼儿用普通话进行交谈，加强注意幼儿交谈时发音和语调的正确，发现语音错误，立刻改正读音。第二周：花灯谣(儿歌)我爱大自然(故事)。第三周：我是家庭小主人(儿歌)系鞋带(故事)。4/22第四周：兔宝宝找快乐(故事)家是什么(散文)。第五周：竹篱笆和牵牛花(故事)画妈妈(故事)。第六周：春天的电话(故事)小乌龟找家(故事)。第七周：春天的秘密(诗歌)琪琪家的椅子(故事)。第八周：春雨的色彩(散文)雷公公在敲门(儿歌)。第九周：说颠倒(儿歌)芽(散文)。第十周：圆圆和方方(故事)一颗树(故事)。第十一周：蓝汽车(故事)大草帽(故事)。第十二周：鸟王请客(诗歌)小喜鹊说的对(故事)。第十三周：大雁考上邮递员(故事)白云枕头(故事)。第十四周：爱心小屋(故事)到小企鹅家里做客(故事)。第十五周：快乐的小屋(诗歌)会动的房子(故事)。第十六周：我们的节日(诗歌)雨后(故事)。第十七周：小猴变魔术(故事)风阿姨的脚印(故事)。第十八周：树荫(故事)夏天的歌(诗歌)。第十九周：夏天像个绿娃娃(儿歌)桃子熟了(儿歌)。幼儿园语言工作计划中班免费文档【第三篇】日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，写一份计划，为接下来的学习做准备吧!小编在这里给大家分享一些幼儿园中班语言工作计划，希望对大家能有所帮助。一、指导思想：5/22根据我校的实际情况，以新《纲要》为工作指导，同时充分发掘孩子、学校以及家庭等各类资源，并切实地开展一系列活动。活动中遵循幼儿的发展特点，尊重幼儿的自主选择，合理有效地使用各种教育方法及手段，全面实施素质教育，提高教育质量。二、主要工作和措施：(一)以人为本，加强师表建设，寻求教师队伍发展的新跨越。1、一流的师资队伍必须以德为先，以高尚的师德、精良的业务锻造新时代的教师群体，本学期我们将以敬业爱岗，乐于奉献，廉洁从教的良好师表形象来要求自己，以公诚勤朴、博学睿思、与时俱进的公众形象立足于社会，以师德承诺规范教师言行，优化服务意识。2、重视在教育实践中促进教师专业化成长的方式与策略的研究，借助教研活动开展探讨、观摩、对话等多种形式的学习活动，结合自身实践进行反思总结，开展研究性、探讨性、常规性教育实践活动，促使不同能力的教师都有所提高。(二)以研为先，贯彻新课程精神。1、进一步解放思想，转变观念，大胆创新，不断学习、领会、研究新课程的教学方法和途径，建构以纵横交织、点面结合、内外交融为特征的新课程，为促进幼儿全面发展拓展新途径。同时，侧重抓初步培养教师生成新课程的研究能力，在新课程思想的指导下，不断根据幼儿发展水平及兴趣点生成6/22新的课程内容，并能较好地把握课程内涵，在实践中更好地体现以幼儿发展为本的思想。本学期力求校内公开课以生成课程探讨为主。2、根据市教委的有关精神，结合新课程理念，本学期将规范学前班评估方法，做好计划、备课、观察、记录、反思等工作，观察了解幼儿发展状态，寻找教师指导的最佳时机与策略，作为学前班实施新课程的重点，真正让幼儿在教师的有效观察指导下得以更好的发展。3、继续发挥教研活动这一最基本的提升教师教学能力水平的主阵地，变教师被动型接受为主动型参与，积极研讨，大胆发表见解，采取集体备课、重点研究，老教师上示范、展示课，新教师上学习观摩课，通过人人开课、说课、反思等活动开展研讨活动，切实提高教师的教育教学能力。本学期每位教师还都要认真对待五个一的工作：即上交1精品教案、1说课稿、1教学反思、1评课、1小论文。(三)加强学习，发挥集体力量，做好日常教育教学工作。1、构建学习共享体系。首先，本学期我们将建立团队学习交流制度。我们将借助多媒体网络系统，积极开展电子备课，实现资源共享，并结合教育实践通过观摩、对话等多种形式，结合自身实践进行反思总结，这样不但能促使不同能力的教师都有所提高，而且也更有利于我们提高日常的教育教学质量。其次，将努力建立合作学习的氛围和环境。本学期做到在学习形式上每月一次教育理7/22论教研组学习、一次个人自学。在学习内容上做到三个必须：必须是先进的教育思想，必须是科学的教育理论，必须是与教学实际相结合。学习时做到边学习、边理解、边应用，做好学习笔记。使自己尽快更新观念，形成新的理念。2、建好青蓝工作室，充分发挥老教师的示范帮扶作用，开展观摩、研究探讨及常规活动练兵等式的教育研究活动，通过多种途径锻炼教师能力，使新教师尽快成长，实现质量的优化。(四)密切家园联系，确立新型的家园关系，拓展家园沟通渠道，进一步赢家长社会的支持与信任。利用家长联系册、家长会等多种形式向家长进行宣传，了解学前班教育教学情况，体会感受学前班教育的特点，以增进了解，配合我们共同教育幼儿。改进家园沟通手段，提高教师家长的双向交流，更好地做好家长工作。充分相信家长，挖掘家长教育资源，共出谋划。1、全面做好开学准备工作。2、制定完成各种计划。3、规范教学秩序，狠抓教育常规。4、召开新学期家长会。5、新教材备课。1、区域活动研讨会。2、组内教研活动。3、组内学习。8/221、组内教研活动。2、组内学习。3、学前班展示活动。1、园本课程研讨会。2、组内教研活动。老师优质课展示。3、备课本抽查。4|组内学习。1、组内论文等交流。2、做好本学期总结工作。教学目的：1.使幼儿在熟悉原诗内容结构的基础上，能编出与原诗结构相同，而画面不同的诗歌段落。培养仿编，语言表达能力。2.让幼儿感受诗歌的语言美及感情基调，学会朗诵诗歌。3.培养幼儿关心，热爱大自然的情感及观察周围事物的能力。教学准备：多媒体课件一套。磁带两盒(a：《找朋友》，b：配乐带)。挂图一副(草地上有小花，小草，池塘里有荷叶，天空)。蜜蜂头饰一个，蝴蝶纸偶一只，其他动物头饰若干。在教室里布置一幅春景图。教学重点：仿编出一段与原诗结构相同，而画面不同的诗歌段落。教学难点：9/22用与原诗韵律节奏相同的诗歌的语言进行仿编。教学过程：一、学习作品。1.导入。(放a)幼儿随音乐自由舞蹈。问：这是谁在找朋友啊?谁是春天的朋友呢?让我们来听听《春天的朋友》这首诗就明白了。2.欣赏配乐朗诵一次。问：诗歌叫什么名字?那春天的朋友是谁啊?(不要求个别回答)。你觉得这首诗听起来怎么样?3.出示挂图，老师戴上蝴蝶纸偶，一边表演一边朗诵，并根据诗。诗歌内容提问，帮助幼儿掌握诗歌的画面，并引导幼儿用诗歌里的语言回答，感受诗歌的语言美。问：花蝴蝶飞来了，和谁握握手?她对小草说什么?花蝴蝶飞走了，和谁握握手?她对小花说什么?花蝴蝶，小草，小花都来和谁握握手，她们一起对春天说什么?在幼儿回答的基础上，教师再分句复述一次，让幼儿更易掌握。4.幼儿和教师一起边做动作，边朗诵一次，充分利用各种感官去体会和感受。10/22二、仿编活动。1.观看表演(播放课件)。课件基本内容：在优美的音乐声中，一只小燕子飞来了，跟随她寻找朋友的脚步，我们可以看到一片美丽的春景。青青的山坡上是一片粉红的桃林，沿着河岸是一棵棵嫩绿的柳树，还有温暖的阳光，轻柔的白云，小燕子在一株桃树前停下，桃树展开了美丽的笑脸，她和桃树握握手说：咱们是朋友。小燕子又来到柳树面前，柳树伸出了绿色的手，小燕子说：咱们是朋友。2.教师范编,引导幼儿发现仿编的方法。教师复述：小燕子飞来了，和桃花握。握手，它对桃花说，咱们是朋友。问：小燕子还找了谁做朋友?它和柳树怎么样?它对柳树说什么?前面诗歌里是怎么说的?教师复述：小燕子飞来了，和柳树握握手，它对柳树说――咱们是朋友。3.幼儿表演。请一名小朋友来当可爱的小蜜蜂，象小燕子一样，到教室里来找朋友。4.幼儿仿编。让幼儿尝试把小蜜蜂找朋友编成一首和刚才一样好听的诗歌。启发幼儿编诗歌的结尾，将前面编的各个诗歌段落串联起11/22来。师生一起朗诵：小蜜蜂，小青蛙，桃树，柳树，小燕子，小蝌蚪都来和春天握握手，他们一起说，我们都是春天的朋友。5.自由活动，练习仿编。放音乐，每个幼儿都戴上动物头饰，在教室里自由表演“找朋友”。幼儿自由练习仿编，教师巡回倾听指导，“你找谁做朋友，对你的朋友，该怎么说，怎么做呢?”鼓励幼儿大胆的仿编，用好听的声音朗诵给周围的伙伴听。6.请3～5名幼儿在全班朗诵自己仿编的诗歌，教师简评。7.配乐串联朗诵一次。延伸活动：春天还有好多好多朋友，小朋。友们，让我们一起到教室外面去找吧!放a，幼儿自由出教室。附：春天的朋友。花蝴蝶飞来了，和小草握握手。她对小草说，咱们是朋友。花蝴蝶飞走了，和小花握握手。她对小花说，12/22咱们是朋友。花蝴蝶，小草和小花。都来和春天握握手，她们一起说：我们都是春天的朋友。一、班级情况分析：本学期中班幼儿年龄层次也不一样，在语言能力方面有很大的差异，有的孩子语言表达能力很强，事情阐述很清楚，但也有一部分幼儿园不愿意表达，表述时语言有轻度结巴和大舌头的现象。为了使幼儿的语言发展得更好,我在本学期中通过学讲话,学儿歌,讲故事等各种形式发展幼儿的语言能力,并培养幼儿的发音清楚,正确,学习说普通话。进一步丰富幼儿词汇,发展幼儿思维和口头语言的表达能力。我根据幼儿的年龄特点和本班幼儿的实际情况，制定了以下计划：二、教学目标：1、主动运用语言与