2023年小学班主任个人工作总结范文字 小学班主任个人工作总结范文三年级【精彩5篇】

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参考资料,不熬夜1/162023年小学班主任个人工作总结范文字小学班主任个人工作总结范文三年级【精彩5篇】【预览】此例优秀文档“2023年小学班主任个人工作总结范文字小学班主任个人工作总结范文三年级【精彩5篇】”是由三一刀客网友为您分享整理的,供您参考学习之用,希望对您有所帮助,喜欢就下载支持吧!小学班主任个人工作总结字小学班主任个人工作总结三年级【第一篇】不平凡的xx年过去了,回顾一年来工作,我在校领导的关心下,取得了一些可喜的成绩。但也存在着一些不足,为以后进一步搞好工作,特小结作为一名六年级班主任,我能利用橱窗板报、晨会、周会对学生进行思想教育,对学生进行献爱心教育,我班能运用读书、故事、竞赛游戏等各种方式,让学生身心能够健康的发展。强化学生的安全意识。平时,我注意环境的变化和特点教育学生,因此,全体学生能从小事做起,从身边事做起。工作中,我注意学生能力培养,开展各类竞赛,促进班级干部与学生主动,生动的发展,通过自律、自护教育及“一帮一”学习竞赛,学生品质获得培养。参考资料,不熬夜2/16培养学生干部,指导班委工作,发挥班队干部的模范带头作用,本学期我能做到每月召开一次儿干会,指导他们工作,发展集体智慧,共同合作努力提高班级工作,平时班级儿干协同工作各负其职,真正地做到了老师的助手作用。今年市提出有效教学过关活动,在这活动中我首先做到有效备课、有效上课、有效训练,备课中教学目标明确具体,能突出重点,突破难点,体现教师为主导,学生为主原则,训练为主线,做到备教材,备教法,备学生。上课中,能突出学生的主体地位,课堂上能让学生阅读的让学生阅读,能让学生问的让学生问,能让学生思考的让学生思考,能让学生讨论的让学生讨论,能让学生动手的让学生动手,能让学生总结的让学生总结,做到面向全体学生,关注各个层次的学生,因材施教,发挥教师的主导作用,课堂上我能在重点、难点、疑点上下功夫,抓住课堂40分钟,向40分钟要效益。训练中,我能做到精编习题,正确把握练习的深度和广度,对于同层次的学生提出不同要求,有梯度,份量适中要求学生完成的作业和测试题,我首先自己先做一遍,归纳解题方法,规范解题步骤,作出标准答案,真是功夫不负有心人,通过一年的努力,我任教的五数受到领导和家长们一致好评。教育学生就得根据学生的心理动机,结合学生的年龄特点,努力钻研教育方法,全面地进行“三结合”教育,让学生在学校、家庭、社会的一个有机结合下健康成长。参考资料,不熬夜3/16成绩只能代表过去,当然,工作中也存在着不足之处,有待于今年工作中进一步提高。小学班主任个人工作总结字小学班主任个人工作总结三年级【第二篇】一学期的教育、教学工作即将画上圆满的句号。回想一学期的工作,真是有苦也有乐,为了不断丰富自己的教育、教学经验,现将本学期工作总结如下:本学期我担任的是四年一班的班主任,这个班.有三名学困生赵赫源男三年级转入基础太差,不会说普通话直接影响他的语文成绩,令人挠头的是他不会写汉字,就连最常见的汉字也写不明白。刘强男留级生。去年因抽风病耽误将近两个月,使本来学习成绩就差的他学习成绩一落千丈。宋贺男在他校曾经念过两个一年级又转到我校,共念三个一年级,虽然他也很努力,但记忆力太差,学过的东西不足一天就忘得一干二净。尽管我每天都寻找机会给他辅导,他们的成绩也不见提高。这个班级的家长长期在外打工的、或长期在外包地种田的有四名男生,家长离婚不管孩子的有一名男生。这些孩子自律性太差,给我的教育教学、班级管理工作带来极大的困难。,为了孩子的发展,我付出了;为了孩子,我苦战鏖战,终于取得了令我满意的成绩,这正是“只要面向大海,最后一定会春暖花开!”“风雨过后一定会有彩虹升起”参考资料,不熬夜4/16具体工作总结如下:本学期的德育工作围绕以下几个主题展开的:1、抓住语文学科的教学契机对学生进行爱家乡、爱祖国、爱大自然等思想教育。2、充分利用校本礼仪课、班会等有效载体的激励作用,增强学生的自律意识,感恩意识,培养学生的健全的人格。3、抓住“绿色阅读”活动的契机对学生进行品德教育,并让学生做好阅读笔记。4、通过让学生制作手抄报、画漫画等活动,让学生“知奥运、明礼仪、感恩情。”5、抓住几个节日对学生进行传统美德教育。如通过扫墓,让学生感念先烈之恩,缅怀先烈志,发奋学习。6能在在综合实践活动中激发学生爱家乡、爱自然、爱国家、爱父母、爱教师的情感。7本学期的综合实践活动课“体验真情,学会感恩”受到了领导的好评。继续历练基本功,是自己的教育教学水平、学生的学习成绩再上一层楼。1、认真钻研新教材,新课程、不断寻求提高教学质量的有效途径,对于每节课都要做到“三备”即整体备、课时备、课前备。每课后都要认真撰写随笔、反思。参考资料,不熬夜5/162、继续实施自己的教研课题《读写结合,从阅读与写作水平共同提高》并管理好学生的成长记录档案。使学生的阅读和写作得到了共同提高。在上级学校举办的作文竞赛中一人获一等奖、五人获二、三等奖。本人获国家级指导一等奖。五人获阅读竞赛一、二、三等奖、3、认真钻研《综合实践活动课》的理论知识,撰写综合实践课的活动方案,、参加了吉林市举办的“学苑杯”综合实践活动竞赛。取得了佳绩。1、每日早六点三十分前必到校,监督学生做好值日工作,准备早自习内容,及课前准备工作。2、中午看护时间:每周一、二安排了快速阅读、背诵积累。每周三、四指导数学——速算。每周五指导学生联想记忆法-----记单词、背诵。小学班主任个人工作总结字小学班主任个人工作总结三年级【第三篇】作为一名班主任,我的班级管理工作是:让每一位学生都快乐的地度过在学校的每一天!既教书又育人!主要从以下几方面着手:使他们因为有我这样的班主任,每天能快乐充实;同时他们在获取书本知识的同时还学会了做人。这是我做教师一天就参考资料,不熬夜6/16是一天的重点,也是我做班主任一生的重点。我常教育孩子们回家要为父母做力所能及的家务活。注意规范学生的行为,不断地掀起学习的热潮,完美自我形象;学习中互相帮助,做好一帮一活动。对于后进生,我采取多鼓励少批评的方法,以宽容的心态去对待他们的每一次过失;用期待的心态去等待他们的每一点进步;用欣赏的目光去关注他们的每一个闪光点;用喜悦的心情去赞许他们的每一份成功。平时,凡是要求学生做到的,我首先做到。上半年的四(3)班可以说是我最近几年班主任工作最成功的一年,学生个个争先进,唯恐落后,这样的班风、班貌令所有的任课教师连连称赞;下半年的五(4)班,我从为学生每天讲一个故事开始,从故事中引出对班级建设的若干想法,即让学生想到我怎么样做,才能成为优秀学生,才能成为学习的排头兵,才能成为行为习惯的领头雁,可以说每天的一个故事,花费了我很多的心血;每天的一个故事,再与实际联系,让学生育教育乐;每天的一个故事,让学生慢慢的尝到了自觉学习的幸福时光。在我的努力下,我们班在各项活动中均获得到较好的成绩,并多次拿到“流动红旗”。四(3)时为全校教师开了一堂《读长征故事颂长征经典承长征精神》的主题中队会,受到教师普遍赞扬,也让学生体验了成功,有了一次美好的回忆。我还年轻,在教育的岗位上还须不懈的努力!班主任工作参考资料,不熬夜7/16是艺术,艺术的生命在于创新。我的理想是不做教书匠,而要做一个有思想的教师。虽然这不一定能实现,但我相信,在我不断的探索和实践中,我会成长起来的,愿得到博友们的诚恳支持!小学班主任个人工作总结字小学班主任个人工作总结三年级【第四篇】春去秋来,不知不觉间,我已经从事教学工作几年了,并且担任班主任工作两年了,在这两年里,在心态和工作方法上发生了一些变化,现在简单地将在第一年里和第二年里的班主任工作进行一个简单的对比。初成为一个班的领导者,内心有无比的兴奋,同时心里也觉得有些压力,毕竟自己缺乏教育管理实践经验,所以对于会在实际中碰到的问题所做的预测比现实乐观,在碰到一系列的“突如其来”而又烦琐不堪的问题时,自己也难免是乱了阵脚,疲于奔命于一些小事上去了,一看到学生做的事情不符合要求时,心里就免不了不舒服:这些学生怎么这样啊?这么简单的事情都做不好?很少能够从学生的年龄和心理特点去考虑,造成一味的责怪,没有最大限度地调动起学生各方面的积极性来。局面朝着严重偏离与自己预想的方向发展。经过了一年的洗礼和经验教训的沉淀,到了第二年重新接班前,自己在周围领导和老师的指导下进行了较仔细的反思,参考资料,不熬夜8/16并向一些有经验的老师学习宝贵经验,再较认真地学习了一些与班级管理相关的理论知识,自己再重新将以前碰到的案例不断地重温,“假如当初我……做,或许……问题就可以解决得更好”,把以前在实践中碰到的较典型的问题再次设想,也为以后出现类似问题时能够较得心应手地得以解决。初为人师时,在制定一些班规或者是一些日常需要共同遵守的习惯时,往往没有很彻底地从学生的需要和能够做到的范围来考虑,并且在有时候无论学生何种情况做得不好时,我都是用较简单的批评方法去指正,让一些学生觉得没有信心去做好,便久而久之,不但起不到约束和改进作用,反而让他们的一些坏习惯更加根深蒂固。在第二学年度,在制定班规和处理一些违规行为时,能够更多从学生的实际出发,让自己学生先制定,再师生一起讨论规范,让学生觉得容易接受,自然执行起来的时候也不易有抵触情绪。并且在对待学生在日常行为出现了过失或不当时,我虽然也一样很敏感,心里面抱着对任何一件小事不放过的心态,但大多数时候能够在处理前先从多方了解清楚情况然后才采取相应的措施。比如,我们班有一个逆反情绪较大的男生经常是在自己班定出来的时间里迟到,而他偏偏又是一个主要科目的科代,这样一来每天的功课总是不能够按时收齐,让很多同学和老师很不满意。在我了解到这个情况时,并没有简单地采取一些惩罚参考资料,不熬夜9/16措施,而是向他进行了解情况,了解到他是住在xx路,每天上下学路途遥远还要转车,所以就经常不能准时回来。后来我的气也就不然而然的消了,并且与他商量如何解决现状,给了两个方案给他参考:一是以后尽量安排好时间,晚上早点休息,早上早点起来上学;二是不担任科代表,转做其他岗位的工作。后来他还是选择了前者,下定决心后就慢慢地改过来了,特别是这个学期开始,每天都是七点三十分前就来到了学校并做好他自己份内的工作。从原来的“迟到大王”,变成了“早到大师”。当初若简单粗暴地采取以往的做法如训话,抄书等,可能就会获得相反的效果。现在的学生正处于青春敏感期,又加上功课相对比较紧,学业比较重,在学习和生活中容易与学生或其他人闹情绪或者发生身体上的冲突,而忽略了考虑其他后果,除了在平时教育他们要和睦相处之外,在真的有突发事情发生时,也不会过于急躁地去追究谁的责任和责骂(以前很不理解为什么学生会因为一些芝麻绿豆大的事情闹得不可开交),而是让他们先在自己身上找不足然后再从各自造成的危害去说,这样学生也就更容易听得进我的教育,慢慢地以前经常与同学闹矛盾的同学也逐渐明事理了。这应该就是用心理学上的换位思考方法,让彼此在理解中增强感情。苏霍姆林斯基曾经说过:“每个孩子都能引起我的兴趣,我总想知道,他们的主要精力倾注在什么上面,他们最关心和参考资料,不熬夜10/16最感兴趣的是什么,他们有哪些痛苦和欢乐等等。”只有当我们真正走进学生的精神世界时,学生才有可能对我们敞开心扉,诉说他们的心理话。“用心灵赢得心灵“,这也是我开展工作时经常想起的一句话。在平时尽可能主动地向学生了解生活,听听他们的心里话,一方面有利于自己把握他们的思想动态,另外也可以及时了解和帮助解决问题。在第一年的开始,对学校的环境和各方面的操作和要求也不是很了解,比如大搞卫生要检查到何种程度,心里完全无底,在很多方面等我了解清楚时,学生都已经养成了一些很难改的习惯,在管理上就显得较为被动了。在接下来的一年中,对于学校各方面的操作明确了很多,所以抓起常规来也较“驾轻就熟”,心中更有底了。于是在开学初的文明习惯养成期里,较严格按照各条校、班规来执行,此外还及时解决在巡课室时发现的问题,如在抓卫生上,除了看值日生做得到不到家,还注重每一位学生的保洁意识的培养,如看地面是否有纸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