小学道德与法治反思（4篇）

小学道德与法治反思（4篇）小学道德与法治反思【第一篇】一、试卷情况分析六年级本次考试道德与法治共四道大题，考试内容为第一单元和第二单元知识点。第一大题填空题主要考察的是课本上的知识点，此题出错较高的是第3小题和第5小题，这两道题由于平时背诵不够熟练，试卷中只选取了部分句子，而学生就容易忘记如何填写，从而导致失分。个别的题由于字写错从而导致失分。这类题平时在课堂上要多下功夫进行读、写、背。第二题判断题，主要考察的是学生对法律知识在生活中运用的判断，此题错误较多的是第5小题和第8小题以及第9小题，“在我国，只有年满18周岁才算得上中国公民。”和“犯罪被判刑，就失去了公民身份了。”“外国公民在中国同样要受到中国法律的约束。”这些题在课堂上也都讲过，部分同学没有看清楚题目，联系生活实际，导致做错。在今后的教学工作中培养学生认真做题的习惯，多进行辩证分析，让学生把课本知识与生活实际联系的更紧密记运用的更得心应手。第三题选择题是考察学生对法律基本知识的掌握和法律事例所对应的正确选择，例如哪些行为会受到哪一种法律的惩罚等。此题做错较多的为第1小题和第6小题。第1小题现行宪法的时间选错有一大部分是没有认真做题导致的，而第6小题则是事例的应用，有两个选项很相似，考察学生的应变能力，这一方面也是在课堂教学中应该多练习的。第四题我会交流题这个题是今年新出的一类题，此题偏向于时事政治题，题型也是第一次出现，这一类型的题在课堂中讲解的较少，从此次考试可以看出这是一个倾向，在以后的教学活动中要给学生讲解关于时事的内容。同时这一类型的题主要考查学生的总结、应变能力，在课堂上针对这一方面进行练习，让学生多说多总结。二、努力方向1、在今后的教学过程中要多督促学生多进行听写和背诵，对于不交作业的学生要多加督促和监督。2、尤其要加强学生的书写能力，在课堂上要多写多背。3、提高学生的总结、应变能力，在课堂上让学生多发言，提高学生的积极性。4、在课堂中给学生补充关于时事的内容，让学生关注国家大事。5、提高后进生的转化，对于后进生要多下功夫进行读、写、背，对于不懂的要多启发、多提问、多督促，及时帮助他们解决所遇到的问题。小学道德与法治反思【第二篇】一、课堂。作为政史地生一直倡导“堂堂清”，可是老师们反映这个问题有点“难”。大多老师反映完不成，学生的自主－合作－展示完成后，可是《同步》处理不完。于是，王帅花老师提到了一个45分钟要效率的问题，的确，学生的习惯非常重要，我们完不成任务的时候有没有考虑我们有没有好好的利用我们的课堂？每一个学生都充分的利用了这45分钟吗？我们的课堂高效了吗？二、同步的使用。以历史为例，自主性探究部分到底该怎么用？让学生在课堂上自主学习时去作为导学可以，但是让学生对着课本填上算自主学习很显然是完不成的，所以，不同学科不同年级根据不同的特点学会灵活应用，无论作为学案还是作为检测应依据老师与学生的实际而定，我想不应有固定的模式。三、抽测的问题。抽测的方式很多，但关键是你的抽测是否起到了积极的作用。学生考了有没有成绩？有没有分析等等。任何一件事都是从细节开始，没有细节就没有成绩，那么我们的抽测又做到了哪些？四、如何激发学生的兴趣？如何树立学生的信心？首先是老师对学生的关注问题，如果对一个学生熟视无睹，或者让他一味的死记硬背，他会对你的课堂有兴趣吗？如果对学生的进步视而不见，又如何树立其学习的信心？其次，转变学生的习惯入手，有了良好的学习与行为习惯，又怎么没有兴趣？没有信心？五、积累题库。这我感觉是老师对教材的理解与整合的一个过程，也是老师对工作的投入与落实的一个过程。所以我们要做好并利用好。诚然，在日日推动课改的今天，我们不断的发现问题解决问题，教育就是在不断解决问题中完成目标的，关键是找到一种适合于我们的灵活的有创造性的创新课堂、高效课堂。小学道德与法治反思【第三篇】我院组织全院师生观看《道德与法治》节目，让我深有体会。虽然只看了两个小时，但却从中学到了很多。现在，觉得道德永远都是必须的，人只为人，就在于有道德，没有道德的人就会变成兽。只有道德，人就会变成神。人不能变成兽也变不成神，所以人不能没有道德，也不能只讲道德。真正高尚的道德只是一钟理想境界。这种境界值得追求，也应该追求。再总有求之不得和追之不及的时候，也总有达不到这个境界的人。而且人数也还不少，因此所谓道德高尚，必须提倡，也只能提倡。不能苛求，既然无法苛求每个人都道德高尚。那么，社会和政治，生活中的，不道德行为和犯罪行为。就不能提倡。依靠道德风尚的提倡来消除，只能依靠制度和法律来防范，我们通常说：“反腐倡廉”就是充分意识到廉政要靠道德来提倡，腐-败却只能靠法律来铲除。所以没有亘古不变的永恒道德与法律，今天的社会，代表不同利益的统治集团仍然存在，但是他们代表的阶级利益是根本不同或者是对应的，不听的统制集团各有各的阶级利益，以及与其相适应的道德，法律是意志的具体化，而道德当然属于意志范畴，那么，法律当然反应统治阶级的道德观。当代的大学生应提高对道德与法制的认识，努力成为一个“四有”青年，做一个对社会中一个高素质人才，就要从现在开始，注意加强修养，磨练意志，砥砺品格，培养良好的思想道德素质与法律素质。听了“道德与法”报告，我对道德与法知识了解多了，感触颇深。在当今社会中，人们难免会遇到法与理、法与情、违背道德的冲突与事件，可人们究竟该何去何从呢?使用违规药品致使众多儿童普患“怪病”，这启示我们要增强法律意识，提高职业道德;也应该学习职业道德意识和职业活动中的法律意识;国家机关及公职人员要积极贯彻执行国家制定的各项法律，保证少年儿童健康快乐地成长。“毒针”进校园启示我们要珍爱生命。我们作为21世纪的新青年应努力学习和掌握基本的法律知识，维护自己的合法权益，不能让“毒针”再次进入校园。我们只有了解法律法规，又了解法律原理原则等，才能更好地领会法律精神，养成法律思维，运用法律武器来思考和处理各种法律问题。看了“幸福生活”这个短片，我想到我们应该自觉维护自身利益，但不得损害他人利益和破坏他人生活。我们身为一名大学生，要充分认识法律规范在人们生活中的作用，正确把握公共生活中的主要法律规范的基本精神和主要内容，自觉遵守公共生活中的法律规范，提升自身文明素质，积极维护社会公共秩序，促进社会主义法制国家建设。我们要树立并提高公共的法律意识，身体力行，从小事做起，从身边做起，从自己做起，加强法律修养，才能在社会主义法治国家与和谐社会建设中做一个知法懂法守法的合法公民。我们正处青年，青年时期可塑性大，是人生的起步阶段，是品德养成的关键时期。我们应该注重思想道德修养，努力树立正确世界观、价值观以及法律观，对社会发展将产生长远作用。小学道德与法治反思【第四篇】通过本节课的实践，要实现教学目标，确实存在许多问题。如：（1）上课节奏较慢，师生情感交流不够，课堂调控能力应进一步提高。（2）教学语言不够严密、精炼。（3）活动设计局限于教材，较为平淡，主题不够突出，对“学生以积极向上的心态对待男孩女孩的关系”处理的不够。在今后的教学中应落实“以人为本”的教育理念，带着微笑走进每一个班级，面对每一位学生，尊重学生，及时鼓励学生的闪光点，与学生平等对话，加强与学生的情感交流，积极创造和谐的教学气氛，让学生体会到学习的快乐；加强学习，优化教学语言，提高课堂教学应变能力；认真备课，依据教学目标，结合教材和学生实际，积极开发教学资源，优化教学活动设计，将教材上活，使学生乐学思想品德，教学目标得以实现。