2023年教学工作计划语文小学【最新8篇】

1/312023年教学工作计划语文小学【最新8篇】计划是提高工作与学习效率的一个前提。做好一个完整的工作计划,才能使工作与学习更加有效的快速的完成。相信许多人会觉得计划很难写？下面是网友为大家分享的“2023年教学工作计划语文小学【最新8篇】”，希望大家可以喜欢。教学工作计划语文小学【第一篇】1学生各自认读词语。2学生各自拼读音节。3将词语与想应的音节连线。4将音节抄写到拼音练习本上。（教师巡视，对写的好的及时进行表扬）1各自认读词语。2仿照例子在空白处填上恰当的词语。（合理即可，不会写的字可用拼音代替）3集体交流，看谁填得最好！1教师讲《好吃的帽子》的故事。（2遍）2学生思考：第一遍：a．这个故事里都出现了谁？b．它们之间发生了什么事？2/31c．最后怎样了？第二遍：为什么小松鼠的帽子没了，它还特别快乐？1认真观察图画，回答：a．这是在哪里？b．画面上都有谁？1他们在干什么？他们为什么要这么做？2你还能从图画中看出什么？了解到什么？（对有发现力和想象力的同学给予奖励）3将你看到的和想到的组合起来，组成一个好听的故事讲给大家听吧！（学生分组交流，想象）4集体交流。（讲得好的小朋友奖励最棒）1．将你今天听的故事和编的故事讲给爸爸妈妈听。2．你觉得学习语文快乐吗？为什么？教学工作计划语文小学【第二篇】现在回想起来，上个学期的许多东西对我来说是珍贵的经验。在20xx新学期开始之前，我在思索，如何把心中的一点点想法有层次地梳理；我如何在这学期给孩子们带来正确的知识、充实的快乐、光明的理想和进步的渴望。1就自身而言，做一名专业的语文教师，利用一切的课余时间，尽最大的努力的热情去锻造自己，从课堂教材、教育参考资料、生活原生态中汲取精华，为我所用。2就学生方面，学到有用的语文知识，每个人都在原来的3/31基础上有所进步，语言表达能力、写作能力以及审美情趣、文学素养方面上升到一个更高的层次，使全体同学共同进步。3从课堂上，注重培养学生积极的心态和解决问题方法的掌握，引导他们的思维过程、质疑与兴趣互动，锻炼学生的思维和语言组织的能力。4从课余上，在确保睡眠的基础上，有效地利用课余时间，使学生既有丰富多彩的语文活动，又能弥补学生在教材中知识的不足，学有余力的学生掌握更多的拓展知识。1定期参加听课活动以及教研组的各项活动，搜集优秀的课例进行研究。2写好教学反思、教学日记并及时进行整理，升华为随笔和经验。3上好每一节课，精心的科学设计、思路创新的探索以适应大多数学生的实际。4课堂结构严谨有序，丝丝入扣，生动有趣，让学生系统地掌握知识。5黑板上的板书字字珠矶，既有利于学生对生字词的掌握，又锻炼学生的书法。6积极鼓励学生利用课余时间参加语文兴趣小组，自觉收集、整理语文课外知识。1本学期的重点放在基础较差学生身上，使其与优秀的距离有所接近。2课堂结构和时间的把握需进一步提高，向单位时间要产4/31量。3引导学生把知识系统化，比如古诗词，可按作者、按类别、按主题分别进行分类，形成经纬交织的`网络。4根据农村中学的实际情况，在讲解新知识的同时注意对旧知识的回顾。4其他活动：电脑、英语、写作。教学工作计划语文小学【第三篇】本班学生思维相当活跃，个性张扬，学习兴趣比较浓，主动性较强。但是，孩子们基础知识的不牢固，学习习惯不够好，心浮气躁。上课时忙着各说各的，不善于倾听别人的观点和意见，对最基础的知识点不放在眼里，协作精神差，集体观念不够强，缺乏最基本的纪律观念……看来，教学的着眼点不应仅仅停留在语文教学上，更不能仅仅看孩子们的成绩，而应该从他们的做人和做事抓起，以促进他们的全面发展。本册教材仍以专题形式组织内容：导语、课例（精读课文、略读课文、思考练习、阅读链接、资料袋）、词语盘点、语文园地（口语交际、习作、我的发现、日积月累、展示台或成语故事等）。本册通过精美的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观。在识字写字、课文阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中，达到中年级的上阶段教学目标。5/311、认字200个，会写200，养成主动识字的习惯。2、会使用字典、词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。4、体会课文中关键词句表达情意的作用。5、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。6、养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。7、在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。8、留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。9、在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。营造自主学习的情境。良好的学习情境让学生放松身心，又能把注意力集中在具体的学习目标上，通过有目的学习，慢慢养成良好的学习习惯。本册教科书为学生的学习活动创设了具体的学习情境，这种学习情境的创设主要是通过“^对`话”的方式来实现的。1、学生与文本^对`话。学生阅读课文，通过想象文中的描写建立生活影像，通过6/31对照文中人物的心灵来净化自己的心灵，实现有意义的阅读。通过对文章结构形式的揣摩和推测，理解文章的内容，达到和人物心灵沟通的境界。2、学生与文本作者^对`话。作者写文章是和读者交流，学生边读书边理解，就是在和作者交流。通过引导使学生的思想和作者的写作意图达成一致，读明白作者的想法。3、学生与学习伙伴^对`话。人教版教科书，在“语文园地”中安排了两个学习伙伴：一个是小林，一个是小东。其实，学生完全可以把其中一个想象成自己，另一个就是自己现实生活中的学习伙伴。学生通过阅读这样的^对`话，能够进入学习情境，也能激发自己的想象，能通过学习伙伴的^对`话，碰撞出思维火花，从而点燃学习语文的热情。4、学生与自己的心灵^对`话。人同此心，心同此理，别人有的感觉我有没有呢？别人看到的景象我能不能看到呢？教科书的编者就是用这样的阅读提示语，给学生一个具体的环境，给学生一个心灵的启示，让学生去问问自己。教科书通过具体的语言，为学生营造了学习环境。最终使学生达到和周围人和自然万物的^对`话，启迪学生用自己的方式进行学习，进而掌握语文学习的规律。教学工作计划语文小学【第四篇】7/311、能借助汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。识字200个，能辨别常见的同音字和形近字，能认读学过的多音字。掌握部首查字几种情况，能在字典中选择恰当的意思，学会独立识字。2、会读写200多个词语，懂得意思，一部分能口头或书面运用。3、学会写钢笔字，写得正确、端正、整洁。初步学会用毛笔临贴，继续练习基本笔画的运笔方法，注意字的间架结构，初步养成认真临摹的习惯。4、初步养成有礼貌地认真听人讲话的习惯，能正确转述别人的话，学会完整地讲述一件事，条理比较清楚，语句比较连贯。能听写一段话。5、会正确、流利、有感情地朗读课文。能借助重点词句，背诵指定的课文。能带着问题默读课文，边读边思考。能抓住重点词句，理解一段话的内容。读课文时能注意到文章的题目。初步学会用自然段归并的方法和按事情发展的顺序给课文分段。能读懂程度适宜的儿童文学作品，了解主要内容。6、初步学会有顺序有重点地观察图画和周围的事物，能条理比较清楚地记叙一件事，语句通顺连贯。初步学会写留言条，学会写信，掌握普通书信和信封的书写格式。7、使学生了解祖国山河壮丽，历史悠久，有优秀的民族文化传统，初步培养民族自豪感。初步培养勤奋学习、乐于助人、谦虚谨慎、敢于拼搏的精神。初步培养热爱科学的思想感8/31情。全册共分8组。每组包括导语、课例、语文园地三大部分。每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。课例由3—5课文组成。课文均围绕专题编选，分精读课文与略读课文两类。全册共有课文32，其中精读课文18，略读课文14。精读课文后有思考练习题。略读课文在课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。在部分课文后面，安排有“资料袋”或“阅读链接”，以帮助了解相关资料或丰富学生的阅读。教材后面还附有8选读课文。每个语文园地由5个栏目组成。其中4个是固定栏目：“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”。另有“宽带网”“趣味语文”“展示台”“成语故事”，分别在8个语文园地中各安排两次。两个“宽带网”安排在第五组和第八组，引导搜集、了解有关我国的世界遗产和科技成就方面的资料。两个“展示台”安排在进行综合性学习的第三组和第七组，为学生交流展示综合性学习的成果提供舞台。本册要求认识200字，会写200字。要求认识的字，分散安排在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出。要求会写的字只在精读课文中安排，列在课后的方格里。教材后面附有两个生字表，“生字表一”是要求认识的字，“生字表二”是要求会写的字。每组课文后有“词语盘点”，分“读读写写”与“读读记记”两栏。“读读写写”中列的是本组精读课文中出现的由会读会写的字组成的词语。“读读记记”中列的是由要求认识的字组成的9/31词语，略读课文中出现的由会读会写的字组成的词语，也列在“读读记记”中。专题内涵丰富，贴近儿童生活，既富有教育价值与时代感，又突出学习语文的特点。8个专题依次是：自然奇观、观察与发现、中外童话、作家笔下的动物、我国的世界遗产、人间真情、成长的故事、科技成就。其中第三组（中外童话）和第七组（成长的故事）还安排了综合性学习，使这两组的学习内容与形式更加丰富多彩。在学生能理解重点词句、读课文的基础上，引导学生一部分一部分地阅读，能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。规范学生的口头语言，提高学生口语交际的能力，培养学生良好的听说态度和语言习惯。引导学生留心观察周围事物，乐于书面表达自己的所见所闻、所思所想，增强习作的自信心。加强学生心理健康教育，引导学生自觉地记诵课文中的好词佳句，提出自己不懂的问题，并积极地和老师、同学展开讨论。教学工作计划语文小学【第五篇】（一）、教学内容：培养良好的学习习惯。（二）、教学要求：（三）；识字8课；课文23课；综合练习8个1、学习习惯：10/311继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。2掌握正确的写铅笔字的方法；培养勇于言，专心倾听的习惯。3培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。2、汉语拼音：1巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。2认识大写字母，能熟记《汉语拼音字母表》。3、识字写字：1准确认读406个生字。2掌握本册课本安排的27个常用偏旁。3能按笔顺正确书写、默写生字276个，能按字的结构特点把字写端正、写匀称。4、口语交际：1能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简单的事。2能看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。3能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整。5、阅读：1继续学习正确、流利、有感情地朗读课文；能背诵指定11/31的课文；能复述课文；会分角色朗读课文。2能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。3能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。6、写话：1能用学过的部分词语写通顺的句子；能理顺次序错乱的句子。2学习按一定顺序观察图画和简单事物，写几句连贯的话。3学会“祝福”、“购物”、“待客”等方面言语交际的本领，能用几句连贯的话把有关内容写下来。1、研究专题：以读促写以写促读——基于全纳理念下的读写结合策略的研究。2、提高教学质量措施：1要十分重视学生良好学习习惯的培养。培养学生良好的朗读、背诵和课外阅读的习惯。2深入学习新课程标准的先进理念，认真备课，不断改进教学方法倡导自主探究，合作交流的学习方法。3使用好配套的教辅用书、教具、学具等。合理运用电教手段，优化课堂教学，提高教学效率。4要更加充分地发挥朗读在语文学习中的重要作用。切实加强朗读和背诵的语文实践。5精心设计作业，加强平时检查，及时反馈，及时纠正辅导，力争做到