搜索
1五年级语文上册期末知识点讲练考02句式转换扩句的方法扩句是把只有基本意思、表达简单的句子进行扩充，给其添加一些修饰、限制的词语，使句子的意思表达得更具体、更生动、更形象。扩句时要注意：（1）不能改变原句的基本意思和句型。（2）增添的词语要和原句中的词语搭配恰当。缩句是把一个表达具体、生动的句子去掉修饰和限制的词语，保持句子最基本的成分。其实，缩句就是去掉修饰的部分，只要留下句子的主干。哪些是修饰部分呢？一、去掉“的”字前面的词语.例：深红的太阳发出夺目的亮光。这个例句只要去掉“深红的”和“夺目的”就行了。可是，有些句子中的‚的‛字不出现隐含在句中，我们可以先不起来，然后再缩句。例；船夫而驾驶技术特别好。此句只要变成“船夫的驾驶技术特别的好”，缩句就容易多了2二、去掉‚地‛字前面的词语。例:古老的威尼斯沉沉地入睡了。此句在去掉“古老的”同时，还要去掉‚地“字前的‚沉沉地”。同样有些“地”字也会隐含起来，方法同上。例：清澈的小河缓缓流向远方。我们同样得在“缓缓”后补“地”，然后将它去掉。三、去掉‚得‛字后面的词语例：调皮的小姑娘高兴得跳起来。“得”字后面的“跳起来”要去掉。四、去掉表示数量的词语。例:月台两头的杏树引来一群蜜蜂。“一群的”要去掉，当然，“月台两头的”也要去掉。五、去掉表示介绍时间、处所、方向、方式、目的等词语。这些词语往往有固定格式，如“在”、“上”、“从”、“到”、“用”等等，很容易将他们找出来。例：胜利的红旗在陆堑小学上空迎风飘扬。“在陆堑小学上空”介绍了红旗所在的位臵，所了以我们应将它去掉。六、“着、了、过”不能删除例：他津津有味地吃着一只大苹果。“着、了、过”是时态助词，助词在句子中几乎没有独立性，是不能删除的。应当缩为：他吃着苹果。3这三种句式的变换只要根据各种句式的结构特点进行适当的调整，变换后语句通顺，符合要求即可。“直接引用”与“间接转述”做好以下几点：（1）改换人称。第一人称（或第三人称）改为第三人称（或第一人称），如果有第二人称，改为具体人称。（2）改换标点符号。冒号与逗号互换，去掉或加上双引号。（3）适当的调整词语，使语句通顺。（4）增删个别词语，保持句子的流畅通顺。（1）有不（否定词）去不，无不加不（否定词）。（2）加上疑问词（怎么、难道）和语气词（呢？吗？）（3）改变标点符号。（4）增删个别词语，保持句子的流畅通顺。肯定句与双重否定句都是表示肯定语气的句子，后者更加强烈的表示肯定。（双重否定句是指一句中有两个否定词语的句子）方法：一般改在后半句，找能构成否定词的字（有、能、是、可能……），如果没有可以再加否定词，最后看句子是否通顺，可进行适当的增减。41．按要求，改写句子。（1）蝴蝶飞得那么快，哪里会追得上？（改成陈述句）（2）小明说：“这期《少年导报》上有两篇文章太好了，我特别爱看！”（改为转述句）（3）春天的公园里，我们可以看到鲜艳的迎春花和悦耳的鸟鸣。（改病句）2．按要求完成句子练习。（1）病人对沃克医生说：“我一直在数你的刀数。”（改为转述句）（2）从下列情景中选择一个，通过动作、语言、神态描写表现人物当时的心理活动。班级足球联赛获得第一名得知最好的同学要转学的消息3．按要求完成句子练习。（1）太阳离我们很远很远。太阳和我们的关系非常密切。（用恰当的关联词连接句子）。（2）任何一切困难都不可能吓倒有坚强意志的中国少年。（改病句）（3）母亲对父亲说：“我觉得巴迪的诗写得非常精彩。”（改成转述句）（4）仿写句子：没有理想的人，他的生活如荒凉的戈壁，冷冷清清，没有活力。没有理想的人，他的生活如4．按要求写句子。（1）这个小图书馆所有的文艺书籍，我差不多都借阅了。（改成“被”字句）（2）“温和”既可以形容气候又可以形容性格，请你选择一个意思进行造句。5．按要求写句子。（1）终于，走廊上响起了熟悉的脚步声。(变换词序不改变句子原意)（2）几年后我不得不承认父亲是对的。(改为肯定句)5（3）我没有权利用那钱再买任何别的东西。(改为反问句)（4）我们在父母的爱中长大。父母的爱，是慈祥的笑容，是亲切的话语，是______________，是______________________。(续写句子)6．按要求完成句子练习。（1）阳光照耀着水面。（扩句）（2）画眉在树枝上叫着。（改为拟人句）（3）海力布急得掉下了眼泪，说：“我可以发誓，我说的话千真万确。”（改为转述句）（4）圆明园的毁灭令人心痛。（改为反问句）（5）老老小小这么多人，搬家容易吗？（改为陈述句）（6）山上没有一处不是桂花树。（改为肯定句）（7）全村人都浸在桂花香里。（改为双重否定句）（8）莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。”（仿写）我说：“书籍是。”7．按要求写句子。（1）我们认真讨论并听取了校长的建议。（修改病句）（2）圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失。（缩句）（3）当我再拿起这首诗，承认父亲是对的。（改为双重否定句）8．按要求完成句子练习。（1）一起向未来！每一个你我，难道不都要为中华民族的历史宏愿而奋斗吗？（换一种说法，意思不变）（2）把成语的意思用具体的情景表现出来。例：悠然自得夏天的夜晚，爷爷躺在葡萄架下的摇椅上，一边听戏一边摇着蒲扇，真是快乐无比！6犹豫不决9．按要求写句子。（1）浓墨似的乌云一下子遮黑了半边天。改为“被”字句：改为“把”字句：（2）天空中挂着一轮明月。改为比喻句：（3）我只好把书还给他。改为双重否定句：10．按要求改写句子。（1）我走在公园里的石子道上。缩写句子：（2）父亲说：“对。这是我对你们的希望。”改为转述句：（3）圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失。改为反问句：（4）他们的出发点是相同的。父母对我的评价是那么的不同。用关联词合成一句话：（5）读了《父爱之舟》一课后，使我深受感动。修改病句：11．按要求改写句子。（1）英勇的炮兵部队击落了许多飞机和坦克。修改病句：（2）我说读书是我生命中最大的快乐。改为双重否定句：（3）这地方太小，怎么容得下两个班的同学活动呢？改为夸张句：（4）秋风一吹，树上的叶子随风飘落。改为拟人句：12．按要求写句子（1）我怎么会忘记家乡的桂花雨？（改为陈述句）（2）七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋。（缩句）7（3）圆明园的毁灭是中国近代史上的奇耻大辱。（改为双重否定句）（4）父亲对母亲说：“我自己会判断的。”（把直接引语改为间接引语）（5）学而不厌，诲人不倦。（翻译句子）13．按照要求写句子。（1）我最早的读物是被孩子们叫作“香烟人”的小画片。（缩句）（2）我没有权利用那钱再买任何别的东西。（改为反问句）（3）父亲对母亲说：“我自己会判断的。”（改为转述句）（4）珍珠鸟飞向笼子。（改为拟人句）14．按要求写句子。（1）这不是你最喜欢的电视节目吗？（改为陈述句）（2）无数星星在夜空中一闪一闪的。（改为拟人句）（3）松鼠是一种乖巧、驯良的小动物。（缩写句子）（4）妈妈说：“我今天加班，你和爸爸吃晚饭，不要等我。”（改为转述句）15．按要求写句子。（1）父母那么辛苦，我们不好好学习，怎么行呢？（改陈述句）（2）珍珠鸟的身子好肥。（改为比喻句）（3）蔺相如说，如果秦王有诚意把十五座城交给他们国家，他就马上派人把和氏璧送来。（改为直述句）（4）圆明园是一座举世闻名、金碧辉煌的皇家园林。（缩句）816．按要求写句子。（1）纪念碑前的孩子们似乎听懂了这如泣如诉的笛声。（缩写句子）________________________________________（2）面对灾难，中华民族难道会望而却步吗？（改为陈述句）_______________________________________（4）我们阅读课外书籍，可以增长知识和写作水平。（修改病句）________________________________________17．句子训练。（1）诸葛亮说：“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受惩罚。”（改为转述句）_____________________________________（2）《白鹭》的作者是郭沫若写的。修改病句：_____________________________。（3）读书是我生命中最大的快乐！改为双重否定句：___________________________改为反问句句：___________________________（4）我之所以把“诸”念作“者”，是因为我只学过“者”字。（改成先因后果的句子）________________________________________（5）秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？（改为陈述句）________________________________________（6）晚霞辉映的湖面上溅起了一圈圈彩色的涟漪。（缩句）________________________________________（7）冬天来了，梅花又开放了。（改为拟人句）_________________________________________（8）默而知之，学而不厌，诲人不倦。（翻译句子）__________________________________________18．按要求写句子。（1）书，被人们称为人类文明的“长生果”。（照样子，把下面的句子补充为比喻句）书，是______________________________（2）秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？（改为陈述句）___________________________________（3）院子的中央，有一棵桂树。（把句子所呈现的画面写具体）___________________________________（4）仿照例句的格式，任写一种事物。例：教师的周围飘着粉笔屑，不，那不是粉笔屑，那是教师撒出的智慧的花朵。____________________________________919．按要求改写句子。（1）我突然又在弟弟妹妹的眼睛里看见小小的月亮。（缩句）__________________（2）《小岛》的作者是陆颖墨写的。（修改病句）__________________（3）沉甸甸的稻穗垂下来。（改写成拟人句）__________________（4）贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”（改为第三人称转述）__________________（5）桂花树的样子笨笨的。（结合课文，发挥想象把画面写具体）__________________（6）那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！（改为双重否定句）__________________20．我会按要求写句子。（1）圆明园建筑宏伟。圆明园收藏着最珍贵的历史文物。（用关联词语合成句话）__________________________________________（2）考场里很静。（改为夸张句）_________________________________________（3）根据词语的不同意思写句子。果实：①表示“植物具有的果皮和种子的器官”。②表示“努力的成果”。①_______________________________________②_______________________________________21．按要求写句子。（1）字典不正是我无声的朋友和老师吗？（改为陈述句）。_______（2）根据“新鲜”一词的不同意思造句。A．刚生产、刚收集或刚制成的：________B．清新的：_________22．句子训练营。（1）我们精心保护地球的生态环境。地球会更好地造福于我们的子孙后代。（用关联词语连成一句话）__________________（2）王小轩光荣地被评为“雷锋式文明学生”的称号。（修改病句）__________________（3）我会根据不同意思分别用词语写一句话。10梳理：①用梳子整理（须、发等）②比喻对事物进行整理、分析。（4）读下面的句子，想象画面，并把画面写具体。清晨的校园是美丽的。____________