神经系统的组成教案

神经系统的组成教案一、教学目标1、知识目标：（1）了解神经系统的组成，神经元的结构和功能（2）说明人体各部分的协作主要靠神经系统的调节来实现2、能力目标：（1）培养分析和解决问题的能力（2）培养识图能力3、情感态度价值观目标：认同人体是一个各部分协调工作的统一体二、重点和难点1、重点：神经系统的组成，神经元的结构和功能2、难点：神经纤维和神经的概念三、教学方法：学生自学讨论和教师讲解相结合四、课前准备：制作多媒体课件，篮球一个五、课时安排：一课时六、教学过程Ⅰ.导入我们已经知道人体在生活过程中可以通过眼、耳、皮肤等器官获取外界环境的信息。那么，人体是如何综合利用这些信息呢？（请两个学生上讲台前接抛篮球）问：要准确接到篮球，身体各部分应该怎样默契配合？其中起主要作用的是什么？（学生发言，教师指导并评价，引出课题）Ⅱ.新知识教学一、神经系统的组成设问：通过抛接球活动，我们认为人体各部分默契配合中神经系统起主要作用，能不能用反面例子来说明呢？请阅读课本P97的【资料分析】，参考屏幕上的表格，围绕发病原因、发病部位及症状来分析，尝试提问和解释。（放映幻灯片）表格表示四种病情：1、脑血栓2、脊髓损伤3、扭伤4、脑肿瘤（在学生讨论后，提问，说出可能的解释）结论：1、脑与四肢有联系，脑能控制四肢活动2、脊髓是联络脑和四肢、脑和内脏的通道3、脊髓与下肢之间有神经联系4、脑中的某个部位与视觉有关，脊髓通过神经控制下肢（师生共同小结）：脑与四肢和眼之间、脑与内脏之间，脊髓和四肢之间都有神经联系。请在课本P97找到相应内容并做记号。可见，人体各部分配合工作确实要靠神经系统来协调。（过渡）神经系统的组成是怎样的呢？（指导识图）请仔细看P98的图Ⅳ-52，并阅读相应的文字说明，试着归纳出神经系统的组成，用表解图表示出来。（首先提示表解图写法，以消化系统的组成为例，要简化）（巡视指导）（放映幻灯片）如上图。（谈话法）结合FLASH、图片，说明大脑、小脑和脊髓等各部的功能，脑神经和脊神经的概念。结合资料分析中的病例2说明小便失禁的原因。（小结）人体是一个在神经系统的调节下各部分协调工作的统一体。（过渡）(复习)①人体的结构层次：细胞→组织→器官→系统→人体②四种细胞图问题：神经系统是由什么样的细胞组成的呢？二、神经元（学生看书，教师结合幻灯片上的神经元图片进行讲解）1、概念：神经系统的结构和功能的基本单位。（讲解神经元结构）2、功能：接受刺激会产生神经冲动，并能传导神经冲动。（注：神经冲动也叫兴奋，代表信息）a.（放映FLASH:神经元接受刺激和传导信息的过程）b.（放映脑组织照片——可看到神经元之间联系）三、神经纤维和神经1、神经纤维：神经元上的长突起套上一层鞘，称之。2、神经：多条神经纤维集结成束，外包有膜，称之。Ⅲ.总结与巩固（一）主要内容1、脑和脊髓组成中枢神经系统，通过所发出的脑神经和脊神经接受身体各部位获得的信息，在大脑中进行处理后发出指令信息，调节身体各部分进行有条不紊地工作。人体是一个在神经系统的调节下各部分协调工作的统一体。2、神经元是神经系统的结构和功能的基本单位，它由细胞体和突起组成，接受刺激能产生神经冲动，并能传导神经冲动。这些特点决定了神经系统的调节功能。（二）课练中枢神经系统周围神经系统脑脊髓脑神经脊神经大脑小脑脑干神经系统