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新美南吉:(1913-1943)本名渡边正八。日本著名儿童文学作家，被誉为“日本的安徒生”，仅活了30岁。他创作了很多儿童文学作品，主要作品有《毛毯和钵之子》《爷爷和玻璃罩煤油灯》《新美南吉全集》等，但大多是在逝世后出版的。作者简介我会认róng融伐斧锯切煤燃fáfǔjùqiēméirán人持戈，气昂昂，讨伐敌人上战场。人持戈，戈像斧，挥斧如戈伐木忙。（1）砍：伐树。砍伐。（2）征讨：讨伐。伐罪（征讨有罪的人）。（3）自夸：伐善（夸自己的好处）。融化róng伐木fá斧子fǔ锯木头jù切成细条qiē煤油灯méi点燃rán切qiēqiè（切菜）（亲切）例：爸爸一边切（）菜，一边亲切（）地对我说：“这个星期天我们一起去打乒乓球，好吗？”（切瓜）（一切）qièqiē多音字我会写冷离等剩斧砍谷柴煤油诉睁接寒冷离开一定原野发生剩下树根斧子山谷火柴村子煤油灯告诉灯火接着词语表【原野】平原旷野。词语解释【融化】（冰、雪等）变成水。【火柴】用细小的木条蘸上磷或硫的化合物制成的取火的东西。【伐木】砍树。伐木人：砍伐树木的人【山谷】两山之间低洼而狭长的地方，中间多有溪流。【煤油】从石油中分馏出来的燃料用油，挥发性比汽油低，比柴油高，无色液体。【煤油灯】以煤油为燃料的灯，一般灯光很微弱。煤油灯为电灯普及之前的主要照明工具，以煤油作燃料。灯头多为玻璃材质，外形如细腰大肚的葫芦，上面是个形如张嘴蛤蟆的灯头，灯座一侧有个可把灯芯调进调出的旋钮，以控制灯的亮度。寒冷——冰冷一定——必定融化——融解剩下——剩余词语对对碰朋友——敌人寒冷——炙热融化——凝固点燃——熄灭同学们，请大家认真朗读课文，注意生字词的读音，边读边思考：妙解课文课文主要讲了一件什么事？小鸟和大树是，小鸟去南方之前答应大树______________。第二年春天，鸟儿飞回来后却发现_________，它四处寻找，它问了____、____和______，知道________________，于是鸟儿______________________。好朋友还要回来唱歌给它听大树不见了树根大门小姑娘了点燃的灯火唱起了去年的歌树已变成内心充满着忧伤初读感知:概括课文小妙招把握好叙事文的六要素（时间、地点、人物、故事的起因、经过和结果）状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路自由读课文，找一找：文中写了几次对话？分别是谁与谁的对话？有感情地朗读每次对话，演一演。四次对话第一次：第二次：第三次：第四次：树和鸟鸟和树根鸟和门先生鸟和小女孩问题探究默读课文第1到5自然段，用“——”画出描写树和小鸟友情的句子，用关键词简单批注自己的感受。再和同桌间交流感受。一棵树和一只鸟儿是好朋友。鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。树呢，天天听着鸟儿唱。1.鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。树呢，天天听着鸟儿唱。2.鸟儿站在树枝上，给树唱歌。树呢，听着鸟儿唱。哪一句写得好？为什么？鸟儿站在树枝上,天天给树唱歌。树呢，天天听着鸟儿唱。鸟儿站在树枝上,天天给树唱歌。树呢，天天听着鸟儿唱。鸟儿站在树枝上,天天给树唱歌。树呢，天天听着鸟儿唱。鸟儿站在树枝上,天天给树唱歌。树呢，天天听着鸟儿唱。重难点解析日子一天天过去，寒冷的冬天就要来到了。鸟儿必须离开树，飞到很远很远的地方去。树对鸟儿说：“再见了，小鸟！明年春天请你再回来，还唱歌给我听。”鸟儿说：“好的，我明年一定回来，给你唱歌。请等着我吧！”第一次对话：树和鸟树()对鸟儿说：“再见了，小鸟！明年春天请你回来，还唱歌给我听。”鸟儿()说：“好的，我明年春天一定回来，给你唱歌。请等着我吧！”树对鸟儿说：“再见了，小鸟！明年春天请你再回来，还唱歌给我听。”鸟儿说：“好的，我明年一定回来，给你唱歌。请等着我吧！”从他们的对话中，可以感受到他们分别时难分难舍、十分无奈、十分伤感的心情。第一次对话：树和鸟再见了，小鸟！明年春天请你回来，还唱歌给我听。好的，我明年春天一定回来，给你唱歌，请等着我吧春天又来了。原野上、森林里的雪都融化了。鸟儿又回到这里，找她好朋友树来了。春天又来了。原野上、森林里的雪都融化了。鸟儿又回到这里，找她的好朋友树来了。这段话写出了什么？在文中起什么作用？鸟儿信守约定，回来给好朋友树唱歌，说明鸟儿很珍惜与树之间的友谊。这是一个过渡段，在文中起承上启下的作用。可是，发生了什么事情呢？树，不见了，只剩下树根留在那里。小鸟是怎样寻找好朋友树的？请仔细朗读第6——14段，看看鸟儿为了找她的好朋友树，都到过了哪些地方？（1）鸟儿向山谷里飞去。（……）（2）鸟儿向村子里飞去。（……）树根门小女孩请你们再读6——16段，边读边划出鸟儿与他们的对话，划好之后，请同桌之间互相对话。“伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。”“门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？”“树嘛，在厂子里给切成细条条，做成火柴，运到那边的村子里卖掉了。”“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗?”“立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？”“火柴已经用光了。可是，火柴点燃的火，还在这盏灯里亮着。”第二次对话：鸟和树根“立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀?”“伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。”重难点解析鸟儿向山谷里飞去。第三次对话：鸟和门先生“门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗?”“树嘛，在厂子里给切成细条条，做成火柴，运到那边的村子里卖掉了。”“门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗?”从鸟儿的话中可以看出鸟儿的心里很着急。鸟儿在寻找大树的过程中的焦急、担心就是奉献给大树的最深厚的友情。鸟儿的话让你感受到了什么？重难点解析鸟儿向村子里飞去。在一盏煤油灯旁，坐着一个小女孩儿。心急如焚第四次对话：鸟和小女孩“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗?”“火柴已经用光了。可是，火柴点燃的火，还在这盏灯里亮着。”鸟儿地问树根：“立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？”鸟儿地问大门:“门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？”鸟儿地问女孩：“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？”焦急奇怪怀着最后一线希望奇怪焦急怀着最后一线希望选择正确的选项，填入相应的横线上。鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。这句话从哪个方面对鸟儿进行了描写？此时鸟儿可能会想些什么？动作描写鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。这句话从哪个方面对鸟儿进行了描写？此时鸟儿可能会想些什么？从“睁大”“盯着”“看”可以看出，鸟儿努力地在闪耀的灯火中寻找朋友的影子，这也是她再次见到朋友时的真情流露，这表现出了鸟儿对树无比的深情与留恋。动作描写鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。心想：__________。鸟儿可能会想：树朋友，我终于找到你了，我来给你唱歌了。接着，她就唱起去年唱过的歌，给灯火听。唱完了歌，鸟儿又盯着灯火看了一会儿，就飞走了。“看”字有什么深刻含义？“看”字表明鸟儿实现了自己的诺言，仿佛在说：“树朋友，我唱的歌你听见了吗？再见了，朋友。”饱含着鸟儿对树无比的深情和留恋，朋友间的深厚情谊跃然纸上。面对朋友用生命点亮的灯火，鸟儿深情地凝望，然后唱起了他们彼此最熟悉的旋律——“去年的歌”。这是一首友谊之歌，诚信之歌！这歌声告诉我们：信守承诺，珍惜朋友。学习了本篇文章，你有什么感受？我想对说:鸟儿树人们新美南吉自己……小鸟对大树的情，把大树深深打动了。大树想在自己还没有被燃尽之前，为小鸟寄去一张友情卡。同学们，你们愿意为大树写这张友情卡吗？愿我们的世界诚信之花遍地开放友谊之树万年永存环保之河绵延不绝去年的树起因:鸟儿和树约定明年再唱歌信守诺言珍惜友情经过:寻找树树根结果：兑现诺言，鸟儿唱起去年的歌门先生小女孩几经周折终于找到山谷火柴灯火层次梳理1.关于友谊的词语：深情厚谊肝胆相照形影不离亲密无间志同道合莫逆之交情同手足2.关于友谊的诗句：海内存知己，天涯若比邻。——(唐)王勃《送杜少府之任蜀州》洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。——(唐)王昌龄《芙蓉楼送辛渐》桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。——(唐)李白《赠汪伦》劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。——(唐)王维《送元二使安西》拓展延伸课后作业在田字格中书写本课生字及词语表的词语。作为读者，你肯定还有很多话想对鸟儿说。想一想，再写下来。我想对小鸟说：