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13相关资料v【名句参考】v落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。v浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。v无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。v秋风秋雨愁煞人，寒宵独坐心如捣。v晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。v【名篇参考】v王维《山居秋暝》v欧阳修《秋声赋》苏轼《赤壁赋》马致远《天净沙秋思》4位于郁达夫中学内的郁达夫铜像1919年夏在名古屋高校毕业留影一九三六年的郁达夫郁达夫与夫人王映霞56诵读指导：本文感情浓厚，意味隽永，文辞优美，诵读时宜慢不宜快，认真体会景物描写所蕴含的思想感情。作者直接抒怀部分要读得意味深长，准确表达出作者的心境。7整体感知课文感情基调：客观实景主观情感清、静、悲凉学生自由诵读、试读、重点读，整体感知课文提问：“故都的秋味”可用文中哪些词说明？8提问：为了体现故都的秋味，作者选取了哪些景物？速读课文，自由发言9秋晨院落10秋槐落蕊11秋蝉残声12秋雨话凉13秋枣胜果14讨论、探究v三个问题2、读罢全文，你认为郁达夫在文中是颂秋还是悲秋？结合具体语言，体察作者的内心世界。3、《故都的秋》美丽而不肤浅，那你是否也会因它爱不能寐，沉浸其中，也会“清、静、悲凉”起来呢？为什么？1、故都的秋景本应是多姿多彩的，而作者为什么不写红叶似火的香山、游人如织的颐和园、明澈如镜的昆明湖，而只选取了表现“清、静、悲凉”的景物来写呢？15拓展、研究1、《故都的秋》的诗化表现2、文人眼中的秋3、借鉴课文的写法，写一篇《家乡的——》的散文16秋晨院落秋槐落蕊秋蝉残声秋雨话凉秋枣胜果思想苦闷不甘沉沦“清”——清闲恬静安谧“静”——细腻幽远幽静深邃“悲凉”——沉静、寡淡客观实景主观情感故都的秋郁达夫1718