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课前•自主梳理2课后•评价作业课堂•整体自探课前•自主梳理一、解释文中加点的词语，翻译文中画波浪线的句子，注意通假、古今异义、文言句式、词类活用等语言现象。壬戌之秋，七月既望．．①(农历每月十五日为“望日”，十六日为“既望”)，苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风徐来，水波不兴．②(起，兴起)。举酒属．③(劝请)客，诵明月之诗，歌窈窕之章。少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接天。纵．④放任一苇之⑤助词，用在主谓之间，取消句子独立性所．如．⑥所去的地方，凌．3课后•评价作业课堂•整体自探课前•自主梳理⑦越过万顷之茫然⑧(白茫茫的水雾弥漫江面，波光与天空相接。听任苇叶般的小船飘向其所去的地方，越过万顷茫茫的江面)。浩浩乎如冯虚．．⑨(píng冯：同“凭”，乘；虚：太空。冯虚，凭空，凌空。)御．⑩(驾)风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。于是饮酒乐甚，扣舷而．⑪(连词，表修饰)歌之。歌曰：“桂棹．⑫(划船的工具，似桨)兮兰桨，击空明兮溯．⑬(sù，逆水而上)流光。渺渺兮予怀，望美人兮天一方。”客有吹洞箫者，倚．⑭(循，依)歌而和．⑮(hè，唱和，即伴奏)之，其声呜呜然．⑯(形容词词尾，……的样子)，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅．．⑰(形容声音婉转悠长)，不绝如缕．⑱(细线)。4课后•评价作业课堂•整体自探课前•自主梳理舞．⑲使动用法，使……起舞幽壑之潜蛟，泣．⑳使动用法，使……哭泣孤舟之嫠妇○21(这声音能使得深渊中潜藏的蛟龙起舞，使得孤舟上的寡妇哭泣)。苏子愀然．．○22(容色改变的样子)，正．○23(形容词作动词，整理，使……正)襟危坐．．○24(端坐)，而问客曰：“何为．．○25(即“为何”，为什么)其然○26(代词，这样)也？”客曰：“‘月明星稀，乌鹊南飞’，此非曹孟德之诗乎？西．○27(名词作状语，向西)望夏口，东．○28(名词作状语，向东)望武昌，5课后•评价作业课堂•整体自探课前•自主梳理山川相缪．○29(liáo，通“缭”，盘绕、围绕)，郁乎苍苍，此非孟德之困于．○30(被)周郎者乎？方其破荆州，下．○31(攻占)江陵，顺流而东．○32(名词作动词，向东行进)也，舳舻．．○33(船头和船尾的并称，泛指首尾相接的船只)千里，旌旗蔽空，酾酒．．○34(斟酒)临江，横槊赋诗，固．○35(本来)一世之雄也，而今安在．．○36(即“在安”，在哪里)哉？况吾与子渔．樵．○37名词作动词，捕鱼砍柴于6课后•评价作业课堂•整体自探课前•自主梳理江．渚·○38江中小洲，亦指江边之上，侣．○39名词的意动用法，以……为侣鱼虾而友．○40名词的意动用法，以……为友麋鹿○41(何况我和你在江中捕鱼，在沙洲上打柴，和鱼虾作伴，与麋鹿交友)，驾一叶之扁舟，举匏樽．．○42(用葫芦做成的酒器。匏，葫芦的一种)以相属．○43(劝酒)。寄．○44(寄身)蜉蝣于天地，渺沧海之一粟．○45(米粒，谷子)。哀．○46(动词的为动用法，为……哀叹)吾生之．○47(助词，用在主谓之间取消句子独立性)须臾，7课后•评价作业课堂•整体自探课前•自主梳理羡长江之无穷。挟飞仙以．○48(相当于连词“而”)遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得．．○49(屡次得到，即经常有这样的事。骤，屡次)，托遗响．．○50(余音，指箫声)于．○51(在)悲风。”苏子曰：“客亦知夫．○52(指示代词，那)水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；盈．○53(满，指圆月)虚．○54(缺)者如彼．○55(那，指月亮)，而卒．○56(终究)莫消长．．○57(消减和增长)也。盖．○58(句首副词，表推测)将自其变者而观之，8课后•评价作业课堂•整体自探课前•自主梳理则天地曾不能以．○59(同“已”，停止)一瞬．．○60(一眨眼)；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡．．○61(即“羡何”，宾语“何”前置)乎！且夫．．○62(句首发语词，表示另提一事)天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽．○63(即使)一毫而莫取。惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而．○64连词，表承接为声，目遇之而成色，取之．○65代词，它无禁．○66禁止，用之不9课后•评价作业课堂•整体自探课前•自主梳理竭，是．○67代词，这造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适．○68享有○69(只有江上的清风与山间的明月，耳朵听到它就成为声音，眼睛看到它就是景色，取用它们没有人禁止，享用它们无穷无尽，这就是大自然无穷无尽的宝藏，是我和你可以共同享用的东西)。”10课后•评价作业课堂•整体自探课前•自主梳理客喜而笑，洗盏更酌．．○70(再次饮酒)。肴核．．○71(菜肴与果品)既○72(已经)尽，杯盘狼籍．．○73(即“狼藉”，凌乱)。相与枕藉．．○74(枕着垫着。藉，jiè，用草编的垫，这里引申为动词，“垫着”)乎舟中，不知东方之既．○75(已经)白．○76(形容词作动词，发白，发亮)。11课后•评价作业课堂•整体自探课前•自主梳理二、解释下列多义词(1)歌歌．窈窕之章歌．曰：“桂棹兮兰桨……”倚歌．而和之诗言志，歌．咏言(2)望七月既望．西望．夏口日夜望．将军至德高望．重12课后•评价作业课堂•整体自探课前•自主梳理(3)如纵一苇之所如．浩浩乎如．冯虚御风(4)属举酒属．客有良田美池桑竹之属．属．予作文以记之有情人终成眷属．13课后•评价作业课堂•整体自探课前•自主梳理(5)于月出于．东山之上徘徊于．斗牛之间此非孟德之困于．周郎者乎强于．百万之师告之于．帝(6)然其声呜呜然．何为其然．也14课后•评价作业课堂•整体自探课前•自主梳理(7)乎相与枕藉乎．舟中郁乎．苍苍此非孟德之困于周郎者乎．答案(1)动词，唱名词，歌词名词，歌曲的韵律名词，能唱的诗(2)名词，农历每月十五动词，向远处看动词，盼望名词，名望，声望(3)动词，往，到动词，如同，好像(4)动词，指劝请名词，类通“嘱”，嘱托名词，亲属(5)介词，从介词，在介词，表被动介词，比介词，向(6)形容词词尾，……的样子代词，这样(7)介词，相当于“于”形容词词尾，……的样子语气词，表疑问答案课堂•整体自探16课后•评价作业课堂•整体自探课前•自主梳理1．在结构框架图中的空缺处填入恰当的内容。答案□01叹吾生须臾之悲情□02喜□03悟变与不变之妙理答案17课后•评价作业课堂•整体自探课前•自主梳理2．下列对课文的理解分析，不正确的一项是()A．《赤壁赋》写的是作者秋夜泛舟游赤壁的情景。文章既有作者政治上受挫后的惆怅苦闷和抑郁心情，同时也显示出作者自我解脱的旷达胸襟。B．全文描写了月夜的美好景色和泛舟大江饮酒赋诗的舒畅心情，然后通过客人吹奏的极其幽怨的洞箫声调，引起主客间的问答。18课后•评价作业课堂•整体自探课前•自主梳理C．作者借主客问答的方式抚今追昔，畅述对天地人生的感触。文中流露出一些消极情绪，同时也反映了一种豁达乐观的精神。D．《赤壁赋》用古代散文的笔调写赋，写景与抒情浑然一体，想象丰富，哲理深邃。答案D解析“写景与抒情”不正确，应是写景、抒情、说理浑然一体。答案解析课后•评价作业20课后•评价作业课堂•整体自探课前•自主梳理一、基础巩固1．下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是()A．山川相缪．，郁乎苍苍缪：盘绕、围绕B．举匏樽以相属．属：嘱咐，托付C．知不可乎骤．得骤：一下子，轻易地D．而吾与子之所共适．适：享有答案B解析属：劝人饮酒。答案解析21课后•评价作业课堂•整体自探课前•自主梳理2．下列句子中加点词“而”的用法与例句相同的一项是()例：自其不变者而．观之A．逝者如斯，而．未尝往也B．正襟危坐而．问客C．倚歌而．和之D．侣鱼虾而．友麋鹿答案C解析C项与例句均为连词，表修饰。A项，连词，表转折。B项，连词，表承接。D项，连词，表并列。答案解析22课后•评价作业课堂•整体自探课前•自主梳理3．对下列各句加点词的活用情况，解说正确的一项是()①顺流而东．也②况吾与子渔樵．．于江渚之上③侣．鱼虾而友．麋鹿④西．望夏口，东．望武昌A．①②不同，③④相同B．①③相同，②④相同C．①②相同，③④不同D．①④不同，②③相同答案C解析①②都是名词用作动词，③是名词的意动用法，④是名词作状语。答案解析23课后•评价作业课堂•整体自探课前•自主梳理4．下列句子与“况吾与子渔樵于江渚之上”的句式相同的一项是()A．马之千里者，一食或尽粟一石B．固一世之雄也，而今安在哉C．月出于东山之上，徘徊于斗牛之间D．不拘于时答案C答案24课后•评价作业课堂•整体自探课前•自主梳理解析例句与C项都是状语后置。A项，定语后置，为了强调定语“千里”而将它后置。B项，宾语前置，“安在”即“在安”，宾语“安”前置。D项，被动句，“于”为被动标志。解析25课后•评价作业课堂•整体自探课前•自主梳理5．下列对文化常识的解说，不正确的一项是()A．既望：已经过了望日，即阴历每月十六日。既：已经。望：阴历每月十五日。B．美人：指所思慕的人，古人作品中常用美人来作为圣主贤臣或美好理想的象征。26课后•评价作业课堂•整体自探课前•自主梳理C．斗牛：斗宿和牛宿，都是星宿名。我国古代天文学家把天上某些星的集合叫宿。D．“壬戌之秋”中的“壬戌”为年号纪年。古代有不同的纪年法，如年号纪年、帝王纪年、干支纪年等。答案D解析“壬戌”为干支纪年法。答案解析27课后•评价作业课堂•整体自探课前•自主梳理6．补写出下列句子中的空缺部分。(1)大师笔下，描摹乐声的感染力与众不同，苏轼《赤壁赋》中“，”两句，白居易《琵琶行》中“，”两句，以非凡的笔力描绘了洞箫与琵琶曲声超强的魅力和感染力。(2)苏轼在《念奴娇·赤壁怀古》和《赤壁赋》中都有对英雄人物的精彩描绘：周瑜“雄姿英发，羽扇纶巾”，曹操则是“，”。28课后•评价作业课堂•整体自探课前•自主梳理(3)苏轼《赤壁赋》中“，”两句，阐明从事物变化的角度看待事物的认识。(4)在《赤壁赋》中，苏轼用“，”两句概括了曹操的军队在攻破荆州后顺流而下的军容之盛。(5)《赤壁赋》中描绘出秋江的朗爽与澄净，也恰好体现作者怡然自得的心境的语句是：“，。”29课后•评价作业课堂•整体自探课前•自主梳理答案(1)舞幽壑之潜蛟泣孤舟之嫠妇东船西舫悄无言唯见江心秋月白(2)酾酒临江横槊赋诗(3)盖将自其变者而观之则天地曾不能以一瞬(4)舳舻千里旌旗蔽空(5)清风徐来水波不兴答案30课后•评价作业课堂•整体自探课前•自主梳理二、课内精段阅读阅读课文三、四段(“苏子愀然，正襟危坐而问客曰”至“而吾与子之所共适”)文字，完成7～11题。7．对下列句子中加点实词的解释，正确的一项是()A．苏子愀然．．(容色改变的样子)正襟危．坐(端正)B．下．江陵(向下游去)寄．蜉蝣于天地(寄身，置身)31课后•评价作业课堂•整体自探课前•自主梳理C．则天地曾不能以一瞬．(眨眼)渔樵．于江渚之上(柴薪)D．驾一叶之扁舟．．(小船)物各有主．(主持)答案A解析B项，下，攻占。C项，樵，砍柴。D项，主，主人。答案解析32课后•评价作业课堂•整体自探课前•自主梳理8．对下列句中加点虚词的解释，正确的一项是()A．何为其然．也(但是)B．托余响于．悲风(在)C．而卒．莫消长也(完毕，结束)D．虽．一毫而莫取(虽然)答案B解析A．代词，这样。C.副词，最终，到底。D.连词，即使。答案解析33课后•评价作业课堂•整体自探课前•自主梳理9．下列对有关词语的相关内容的解说，不正确的一项是()A．舳舻：舳，指船尾；舻，指船头。舳舻，船头和船尾的并称。多泛指前后首尾相接的船。B．须臾：是衡量时间的词语，表示一段很短的时间，片刻之间。类似的词还有“有顷”“俄而”“一瞬”等。34课后•评价作业课堂•整体自探课前•自主梳理C．无尽藏：佛家语，即“无尽藏海”，意谓像海之能包罗万物。藏，音zàng。D