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课前•自主梳理2课后•评价作业课堂•整体自探课前•自主梳理一、解释诗歌中加点的词语，翻译画波浪线的诗句或调整句序，注意通假、古今异义、词类活用等语言现象。永遇乐·京口北固亭怀古辛弃疾千古江山，英雄无觅，孙仲谋处①(调整句序：即“无觅英雄孙仲谋处”)。舞榭．·②名词，建在高台上的房子歌台，风．流．③指繁华的景象，流风余韵总被，雨打风吹去。④(当年的舞榭歌台还在，英雄人物却随着岁月的流逝早已不复存在。)斜阳草树，寻常．．⑤(普通3课后•评价作业课堂•整体自探课前•自主梳理通的)巷陌，人道．．⑥(后人说)寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。⑦(遥想当年，他指挥着强劲精良的兵马，收复失地的气势是何等威猛。)元嘉草草．．⑧(轻率，仓促行事)，封．⑨(动词，登山祭天)狼居胥，赢得．．⑩(落得)仓皇北⑪(名词作状语，向北．)顾．⑫(回头看)。四十三年，望中犹记，烽火扬州路．·⑬名词，宋代行政区划名。⑭(遥望中原，仍然记得扬州一带烽火连天的战乱场景。)可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓⑮(祭祀时的鼓声)。凭谁问：廉颇老矣，尚能饭．⑯(名词作动词，吃饭)否？4课后•评价作业课堂•整体自探课前•自主梳理二、解释下列多义词(1)封元嘉草草，封．狼居胥行人临发又开封．张籍《秋思》家书作得不忍封．长孙佐辅《南中客舍对雨送故人归北》论功行封．5课后•评价作业课堂•整体自探课前•自主梳理(2)道人道．寄奴曾住失道．者寡助红日初升，其道．大光道．不同不相为谋(3)堪可堪．回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓小台堪．远望，独上清秋时刘禹锡《酬乐天小台晚坐见忆》6课后•评价作业课堂•整体自探课前•自主梳理(4)尚廉颇老矣，尚．能饭否礼尚．往来答案(1)登山祭天书信封闭帝王授予臣子土地或封号(2)说道义路途，道路主张，思想，学说(3)经得起，忍受可以，能够(4)还崇尚，重视答案课堂•整体自探8课后•评价作业课堂•整体自探课前•自主梳理1．在结构框架图中的空缺处填上合适的内容，语言力求简洁。答案□01借古抒怀□02廉颇□03愤懑不平答案9课后•评价作业课堂•整体自探课前•自主梳理2．下列对课文的理解分析，不正确的一项是()A．本词写于辛弃疾66岁在江苏镇江任知府之时，登临所见，处处关合古人古事，紧紧扣住题目中的“怀古”。B．词人登上北固亭，想起历史上的一些人物、事迹，意在尽情讴歌古人的丰功伟绩；全词大气磅礴，不愧为豪放派辛词代表之作。10课后•评价作业课堂•整体自探课前•自主梳理C．用“千古”修饰“江山”，表现出深沉的古今兴亡之感；“英雄无觅孙仲谋处”，既赞美历史上的孙权，更为现实中没有孙权这样的英雄而深表遗憾。D．词中用典较多，且围绕一个明确的中心，即借典故来表达词人对救国大业的深谋远虑。其用典原则是“古为今用”，即以艺术的眼光取材，调动历史人物为自己抒怀服务。答案B解析“想起历史上的一些人物、事迹，意在尽情讴歌古人的丰功伟绩”错。主要意图是借古讽今(喻今)，规劝执政者吸取教训，谨慎用兵，以及表达自身的愤懑不平。答案解析课后•评价作业12课后•评价作业课堂•整体自探课前•自主梳理一、基础巩固1．下列句中加点的词的解释，不正确的一项是()A．舞榭．歌台(建在高台上的房子)弦弦掩抑声声思．(深长的情思)B．元嘉草草，封．狼居胥(登山祭天，以纪功德)可堪．．回首，佛狸祠下(哪堪，哪能忍受)13课后•评价作业课堂•整体自探课前•自主梳理C．赢得仓皇北顾．(回头看)沉吟．．放拨插弦中(默默沉思的样子)D．烽火扬州路．(道路)予出官．．二年，恬然自安(京官往地方任职)答案D解析路：宋代行政区划，相当于今天省一级的行政区划。答案解析14课后•评价作业课堂•整体自探课前•自主梳理2．下列语句中，加点词的意思与现代汉语相同的一项是()A．赢得．．仓皇北顾B．舞榭歌台，风流．．总被，雨打风吹去C．凄凄不似向前．．声D．事无大小，悉以咨之，然后施行．．答案D解析A．“赢得”古义为“落得”；B.“风流”古义为“繁华的景象，流风余韵”；C.“向前”古义为“以前，原先”。答案解析15课后•评价作业课堂•整体自探课前•自主梳理3．下列诗句没有使用借代修辞手法的一项是()A．望中犹记，烽火扬州路B．金戈铁马，气吞万里如虎C．间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难D．浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声答案C解析A．烽火：代指战争。B.金戈铁马：代指精锐的军队。D.丝竹：代指音乐。答案解析16课后•评价作业课堂•整体自探课前•自主梳理4．下列各句与现代汉语句式一致的一项是()A．英雄无觅，孙仲谋处B．望中犹记，烽火扬州路C．元嘉草草，封狼居胥D．血色罗裙翻酒污答案C解析“与现代汉语句式一致”即不是倒装句。A.应为“无觅英雄孙仲谋处”。B.应为“扬州路烽火”。D.应为“酒翻污血色罗裙”。只有C项不是倒装句。答案解析17课后•评价作业课堂•整体自探课前•自主梳理5．开学以来，因语文老师的悉心帮助，许同学作文进步明显。她想表达对老师的感谢之情，下列各句中不适合采用的一句是()A．三尺讲台，两袖清风B．春风化雨，诲人不倦C．日暖风和开桃李，笔酣墨浓写春秋D．授业解惑声声慢，析理传道步步高答案A答案18课后•评价作业课堂•整体自探课前•自主梳理解析要关注题干中的要求：“语文教师”“感谢”。然后分析四个选项，看哪些内容与“语文教师”“感谢”无关。A项，“三尺讲台，两袖清风”，前者突出“教师”的身份，“两袖清风”比喻做官廉洁，与教师身份不符。B项，“春风化雨，诲人不倦”，以“春风化雨”来比喻教师对学生的教育影响。C项，“日暖风和开桃李，笔酣墨浓写春秋”点明教师的循循诱导和培育后代的奉献精神。D项，“授业解惑”“析理传道”是评价教师的意义，“声声慢”“步步高”又暗含词牌名。这三项都适合用来表示对语文教师的感谢。故本题选A项。解析19课后•评价作业课堂•整体自探课前•自主梳理6．下面关于文学常识的表述，不正确的一项是()A．古人按字数，把词分为小令、中调、长调。58字以内为小令，59～90字为中调，91字以上为长调。B．《永遇乐·京口北固亭怀古》中，“永遇乐”是词牌名，词牌规定了一首词的字数、句数、阕数、平仄、押韵等；“京口北固亭怀古”是词的题目，它揭示词的内容。20课后•评价作业课堂•整体自探课前•自主梳理C．词史上先后出现了“花间派”“婉约派”“豪放派”等流派；婉约派以秦观、柳永、李清照等为代表，豪放派以苏轼、辛弃疾等为代表。D．文学史上一般把“五四”后创作的诗歌称为现代诗歌，但毛泽东的《沁园春·长沙》因沿用了古典诗词的形式，所以属于古典诗词。答案D解析“毛泽东的《沁园春·长沙》因沿用了古典诗词的形式，所以属于古典诗词”错误，用旧体诗的形式来表现现代生活的属于现代诗歌，《沁园春·长沙》应为现代诗歌。答案解析21课后•评价作业课堂•整体自探课前•自主梳理7．补写出下列句子中的空缺部分。(1)《永遇乐·京口北固亭怀古》作者登高望远，想到孙权这位著名的历史人物不禁感叹“，，”。(2)《永遇乐·京口北固亭怀古》中感叹东吴强盛的局面，孙权这个英雄的风流余韵，经历了无数的风雨，一去不返的句子是“，，”。(3)《永遇乐·京口北固亭怀古》中写刘裕的儿子刘义隆轻率举兵北伐，结果吃了败仗，仓皇南逃，狼狈不堪的句子是“，，”。22课后•评价作业课堂•整体自探课前•自主梳理(4)忘记历史，等于背叛。辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中“，”两句，写人们已忘却战败的历史，最为沉痛。(5)雨本寻常，却常常能淋湿诗家的心。读王维《山居秋暝》“，”，我们能感到初秋傍晚的清新美好；读韩愈《早春呈水部张十八员外》“，”，我们可触摸到初春细雨的润泽滑腻。23课后•评价作业课堂•整体自探课前•自主梳理答案(1)千古江山英雄无觅孙仲谋处(2)舞榭歌台风流总被雨打风吹去(3)元嘉草草封狼居胥赢得仓皇北顾(4)佛狸祠下一片神鸦社鼓(5)空山新雨后天气晚来秋天街小雨润如酥草色遥看近却无答案24课后•评价作业课堂•整体自探课前•自主梳理二、课内精段鉴赏阅读辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》一词，完成8～9题。永遇乐·京口北固亭怀古辛弃疾千古江山，英雄无觅，孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被，雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？25课后•评价作业课堂•整体自探课前•自主梳理8．对“元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾”中运用典故的理解，最准确的一项是()A．批判刘义隆草率出兵遭到惨败，慨叹刘裕竟有这样不肖的儿子。B．批判刘义隆草率出兵遭到惨败，慨叹南宋近期张浚北伐亦曾重蹈覆辙。26课后•评价作业课堂•整体自探课前•自主梳理C．以刘义隆草率出兵遭到惨败，类比南宋近期张浚北伐遭到大败，慨叹南宋遭到挫败。D．以刘义隆草率出兵遭到惨败的历史教训，借古讽今，警告韩侂胄切勿草率出兵。答案D解析回答本题的关键在于理解运用典故的用意和作用，作者用此典故不是为了批判古人，真正的用意在于讽谏现实，所以D项分析最准确。答案解析27课后•评价作业课堂•整体自探课前•自主梳理9．在这首词中作者多处运用了对比手法，表达感情委婉深沉，试就其中二至三处作简要分析。答：答案①以古代英雄业绩与可悲的现实相比，用以针砭南宋的委靡不振；②用刘裕的“气吞万里如虎”与其子刘义隆的“赢得仓皇北顾”相比，这是以历史上英主与庸才相比，用意是提出历史的经验教训，指出今日应有的做法；③用四十三年前的“烽火扬州路”与眼下的“佛狸祠下，一片神鸦社鼓”相比，这是抒发忧国伤时的感慨。通过层层对比，使表意更加丰富曲折，感情更加委婉强烈，形象更加鲜明生动。答案