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课前•自主梳理2课后•评价作业课堂•整体自探课前•自主梳理一、解释诗歌中加点的词语，注意通假、古今异义、词类活用等语言现象。念奴娇·赤壁怀古苏轼大江．．①(今义：江河；古义：长江)东去，浪淘②(动词，冲洗，冲刷)尽，千古风流．．③(有功绩而又有文采的，英俊杰出的)人物。故垒．．④(旧时军队营垒的遗迹)西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪．⑤(比喻浪花)。江山如画，一时多少豪杰。3课后•评价作业课堂•整体自探课前•自主梳理遥想．．⑥(远想)公瑾当年，小乔初．⑦(副词，刚刚)嫁了，雄姿英发．．⑧(形容词，卓越不凡)。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹．．⑨(代指曹操的战船)灰．⑩(名词作状语，像灰一样)飞烟．⑪(名词作状语，像烟一样)灭。故国．．⑫(指赤壁古战场)神游，多情应笑我．．．．．⑬(宾语前置句，应为“应笑我多情”)，早生华．⑭(同“花”，花白)发。人生如梦，一尊．⑮(通“樽”，酒杯)还．⑯(副词，还是)酹．⑰(将酒洒在地上，以表示凭吊)江月。4课后•评价作业课堂•整体自探课前•自主梳理二、解释下列多义词(1)故故．垒西边既克，公问其故．广故．数言欲亡故．人具鸡黍(2)道人道．是，三国周郎赤壁会天大雨，道．不通得道．者多助君子爱财，取之有道．5课后•评价作业课堂•整体自探课前•自主梳理(3)国故国．神游六国．破灭，非兵不利去国．怀乡，忧谗畏讥(4)华早生华．发春华．秋实物华．天宝答案(1)形容词，旧时的名词，原因副词，故意名词，老朋友(2)动词，说名词，道路名词，道义名词，途径，方法(3)名词，地方名词，诸侯国名词，国都(4)同“花”，花白动词，开花名词，精华，精美的东西答案课堂•整体自探7课后•评价作业课堂•整体自探课前•自主梳理1．在结构框架图中的空缺处填入恰当的内容。答案□01咏赤壁□02缅怀、仰慕古代英雄豪杰□03感慨年岁将老，壮志难酬答案8课后•评价作业课堂•整体自探课前•自主梳理2．对《念奴娇·赤壁怀古》这首诗的赏析，不正确的一项是()A．这首词上阕写景，描绘万里长江极其壮美的景象。下阕怀古，借对周瑜的仰慕，抒发自己功业无成的感慨。B．“大江”三句写出了长江的非凡气象，引起对古代英雄人物的怀念。“故垒西边”指明怀古的特定时代、地点，引入对古战场的凭吊。“人道是”说明这里正是三国赤壁之战的地方。9课后•评价作业课堂•整体自探课前•自主梳理C．“乱石”三句，写尽大江奔流的气魄和赤壁的雄奇，寥寥数语，有声有色；“江山”两句，由写景自然过渡到写人，为下阕铺垫。D．“遥想”六句，写尽周瑜的风采才华。“故国”三句，从历史回到现实，从怀古到伤己。“人生如梦”两句，貌似超脱，实则无奈，抒发了壮志难酬的苦闷。答案B解析“人道是”说明只是传说如此，并非历史上赤壁之战的所在地。答案解析课后•评价作业11课后•评价作业课堂•整体自探课前•自主梳理一、基础巩固1．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是()A．人道．是，三国周郎赤壁(动词，说，讲)B．故国．．神游(名词，已灭亡的国家)C．早生华发．(名词，头发)D．故．垒西边(旧有的，这里指旧时的)答案B解析这里的“故国”指赤壁古战场。答案解析12课后•评价作业课堂•整体自探课前•自主梳理2．下列句子中的“故”字，与其他三项意义不同的一项是()A．故．步自封B．暮去朝来颜色故．C．故．国神游D．吐故．纳新答案B解析B项意为“衰退，衰老”，其他三项意为“旧”。答案解析13课后•评价作业课堂•整体自探课前•自主梳理3．下列各句中加点词的用法，与例句相同的一项是()例句：樯橹灰．飞烟．灭A．羽扇纶巾．．．．B．闻舟中夜．弹琵琶者C．遂命酒．，使快弹数曲D．必先苦．其心志答案B解析B项与例句都是名词作状语。A项和C项都是名词用作动词。D项是形容词的使动用法。答案解析14课后•评价作业课堂•整体自探课前•自主梳理4．下列各句中，加点词语的意义与现代汉语相同的一项是()A．大江．．东去B．铁骑突出．．刀枪鸣C．故国．．神游D．早生华发．．答案D解析A项，古义指长江；今义指大的河流。B项，古义指突然冲出；今义指物体表面鼓出来或超出一般显露出来。C项，古义指赤壁古战场；今义指：①历史悠久的国家，②祖国，③故乡。答案解析15课后•评价作业课堂•整体自探课前•自主梳理5．下列各句中，与例句句式相同的一项是()例句：多情应笑我，早生华发A．本长安倡女B．何以解忧C．感斯人言D．转徙于江湖间答案B解析B项与例句都是宾语前置，正确语序为“应笑我多情”“以何解忧”。A项为省略句。C项为被动句。D项为状语后置句，“于江湖间转徙”。答案解析16课后•评价作业课堂•整体自探课前•自主梳理6．下列对词的有关知识的表述，不正确的一项是()A．词是我国古代的诗体，兴起于隋唐，盛行于宋代。早期的词，本是一种配乐的歌词，可以演唱，又叫曲子词。B．词逐渐与音乐分离后，成为诗的别体，被称为“诗余”，又因为句子长短不齐而被称为“长短句”。17课后•评价作业课堂•整体自探课前•自主梳理C．词在结构上大多是分段的。段在音乐上叫片，或叫阕。阕是音乐终了的意思。词大多是双阕的，也有单阕或多阕的。D．词牌指词调的名称，一首词，可以只有词牌，没有词题，也可以只有词题，没有词牌，还可以词牌、词题同时出现。答案D解析“也可以只有词题，没有词牌”错，一首词必须有词牌。答案解析18课后•评价作业课堂•整体自探课前•自主梳理7．补写出下列句子中的空缺部分。(1)苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中，诗人凭吊英雄人物，抒发自己壮志难酬的苦闷心情，只好以一杯清酒祭月的语句是：“，。”(2)苏轼《念奴娇·赤壁怀古》“，，”，描绘了周瑜指挥若定，大破敌军的儒将风度。(3)苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中具体描写“江山如画”之意的句子是：“，，。”19课后•评价作业课堂•整体自探课前•自主梳理(4)苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中“，”两句，流露出消极情绪；李白《梦游天姥吟留别》中“，”两句，也有消极情绪的流露。(5)《观刈麦》中诗人看到农民在酷夏中的劳碌与痛苦后，感叹自己没有功德，“”即可以拿着俸禄，因而“”，喟叹终日。20课后•评价作业课堂•整体自探课前•自主梳理答案(1)人生如梦一尊还酹江月(2)羽扇纶巾谈笑间樯橹灰飞烟灭(3)乱石穿空惊涛拍岸卷起千堆雪(4)人生如梦一尊还酹江月世间行乐亦如此古来万事东流水(5)曾不事农桑念此私自愧答案21课后•评价作业课堂•整体自探课前•自主梳理二、课内精段鉴赏阅读《念奴娇·赤壁怀古》这首词，完成8～9题。念奴娇·赤壁怀古苏轼大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。22课后•评价作业课堂•整体自探课前•自主梳理8．对诗歌开头三句的赏析，不正确的一项是()A．是虚写。“大江东去”比喻千古历史，如同水里淘金一样，最后沉淀出历史人物。B．是实写。写东去的长江，波涛冲刷，不见一丝旧迹，只有一些优秀人物还留在人们的传说中。23课后•评价作业课堂•整体自探课前•自主梳理C．从大处着笔，虚实结合，不仅给人以极佳的视听效果，写尽雄伟壮阔的长江气势，而且化空间为时间，从具体有形的长江，写到抽象的历史长河；从对自然伟力的惊叹转到对历史英雄的羡叹。D．概括写。概括长江的总体气象，以长江为喻概括整个人类历史。答案C解析“从对自然伟力的惊叹转到对历史英雄的羡叹”这一理解错误，这一句是对历史英雄人物的缅怀，自然引出下文对三国风流人物的描写。答案解析24课后•评价作业课堂•整体自探课前•自主梳理9．词中是怎样运用衬托这一艺术手法塑造周瑜的形象的？答：答案(1)由英雄衬托英雄。用“千古风流人物”以及赤壁之战时的“多少豪杰”来衬托周瑜，突出周瑜在作者心中的重要地位。(2)由美人衬托英雄。词中“小乔初嫁了”一句，用美貌的小乔衬托周瑜英雄年少，才华横溢。(3)用英雄反衬自己。周瑜“雄姿英发”，少年得志，建功立业，而作者认为自己功业无成却“早生华发”，在相互的映衬中，作者不禁生出无限的感慨。答案