第三单元 课时优案6

课前•自主梳理2课后•评价作业课堂•整体自探课前•自主梳理一、解释诗歌中加点的词语，翻译画波浪线的诗句，注意通假、古今异义、词类活用等语言现象。琵琶行并序白居易(序)元和十年，予左迁．．①(贬官，降职)九江郡司马。明年．．②(第二年)秋，送客湓浦口，闻舟中夜弹琵琶者，听其音，铮铮然．③(形容词词尾，……的样子)有京都声。问其．④(指示代词，那个)人，本长安倡女，尝学琵琶于穆、曹二善才，年长色衰，委身．．⑤(托身)为贾人．．⑥(商人)妇。遂命酒．⑦(名词作动词，3课后•评价作业课堂•整体自探课前•自主梳理摆酒席)，使快．⑧(畅快)弹数曲。曲罢悯．⑨(忧伤)然，自叙少小时欢乐事，今漂沦憔悴，转徙于江湖间。予出官．．⑩((京官)外调)二年，恬然自安，感斯人言，是．⑪(代词，这)夕始觉有迁谪．．⑫(贬谪，放逐)意。因为．．⑬(因此创作)长句，歌⑭(名词作动词，作歌)以赠之，凡．⑮(总共)六百一十六言．⑯(名词，字)，命．⑰(命名)曰《琵琶行》。浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。⑱(我和客人一同下了马，上了船；举起酒杯想畅饮，却无助兴的管弦音乐。)醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。4课后•评价作业课堂•整体自探课前•自主梳理忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。寻声暗问弹者谁，琵琶声停欲语迟．⑲(迟疑)。移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。低眉信．⑳(副词，随便，随意)手续续弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间·关·○21形容鸟声婉转莺语花底滑，幽咽泉流冰下难．·○22艰难。○23(像黄莺在花下啼鸣一样婉转流利，像泉水在冰下幽咽一样艰难流淌。)冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍○24(副5课后•评价作业课堂•整体自探课前•自主梳理词，突然)破水浆迸，铁骑突出．．○25(突然冲出)刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。沉吟放拨插弦中，整顿．．○26(整理)衣裳起敛．○27(动词，收敛)容。自言本是京城女，家在虾蟆陵下住。十三学得琵琶成，名属教坊第一部。曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒。五陵年少争缠头，一曲红绡不知数。钿头银篦击节．．○28(击打节拍)碎，血色罗裙翻酒污。今年欢笑复明年，秋月春风等．·闲．·○29随随便便度。6课后•评价作业课堂•整体自探课前•自主梳理○30(年复一年都在欢笑打闹中度过，秋去春来美好的时光白白消磨。)弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色．．○31(脸色容貌)故．○32(旧，老)。门前冷落鞍马稀，老大．．○33(年龄大了)嫁作商人妇。商人重利轻．○34(轻视)别离，前月浮梁买茶去。去来．．○35(走了以后。来，语助词，无实义)江口守空船，绕船月明江水寒。夜深忽梦少年事，梦．·○36名词作状语，在梦里啼妆泪红阑．·干．·○37纵横交错的样子。○38(梦中哭醒搽了胭脂粉的脸上流满了一道道红色的泪痕。)7课后•评价作业课堂•整体自探课前•自主梳理我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧．．○39(叹息声)。同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！我从去年辞帝京，谪．○40(动词，贬谪)居卧病浔阳城。浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾．·○41动词，斟饮。○42(春江花朝秋江月夜那样的好光景，也只是常常取酒独饮浇愁。)岂无山歌与村笛，呕哑．．○43(拟声词，形容乐声单调)嘲哳．．○44(形8课后•评价作业课堂•整体自探课前•自主梳理容声音嘈杂)难为听。今夜闻君琵琶语，如听仙乐耳暂．○45(副词，忽然，顿时)明。莫辞更．○46(副词，复，再)坐弹一曲，为君翻作《琵琶行》。感我此言良久立，却．○47(动词，退回)坐促．○48(紧，拧紧)弦弦转急。凄凄不似向前．．○49(副词，刚才)声，满座重闻皆掩泣．．○50(掩面而泣)。座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。9课后•评价作业课堂•整体自探课前•自主梳理二、解释下列多义词(1)言感斯人言．凡六百一十六言．自言．本是京城女(2)命遂命．酒命．曰《琵琶行》生死有命．，富贵在天10课后•评价作业课堂•整体自探课前•自主梳理(3)是是．夕始觉有迁谪意自言本是．京城女是．己非人唯利是．图(4)泣满座重闻皆掩泣．座中泣．下谁最多11课后•评价作业课堂•整体自探课前•自主梳理(5)辞我从去年辞．帝京莫辞．更坐弹一曲归去来兮辞．撰长书以为贽，辞．甚畅达(6)为因为．长句初为．《霓裳》后《六幺》为．君翻作《琵琶行》孰为．汝多知乎12课后•评价作业课堂•整体自探课前•自主梳理(7)却却．坐促弦弦转急何当共剪西窗烛，却．话巴山夜雨时却．之为不恭答案(1)名词，话名词，字动词，说(2)动词，吩咐动词，取名名词，天命，命运(3)指示代词，这、此动词，表判断，是动词，认为对助词，提宾作用，不译(4)动词，哭泣名词，眼泪答案13课后•评价作业课堂•整体自探课前•自主梳理(5)动词，离开、辞别动词，推辞名词，古代的一种文体名词，文辞(6)动词，读wéi，写、作动词，读wéi，弹奏介词，读wèi，替、给动词，读wéi，认为(7)动词，退回副词，还，且动词，推辞，不接受答案课堂•整体自探15课后•评价作业课堂•整体自探课前•自主梳理1．在结构框架图中的空缺处填入恰当的内容。答案□01琵琶女身世□02诗人感受□03同是天涯沦落人，相逢何必曾相识答案16课后•评价作业课堂•整体自探课前•自主梳理2．下列对课文的理解分析，不正确的一项是()A．“浔阳”两句，交代故事发生的时间、地点和景色，渲染出一种悲凉的气氛，为全诗定下了基调。“别时茫茫江浸月”一句烘托出主客相对无言、黯然神伤的心情。B．“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”，精练而又细腻地写出了琵琶女此时的矛盾复杂的心情，本不愿出场但又不得已。17课后•评价作业课堂•整体自探课前•自主梳理C．第三段运用了映衬的手法：用年轻美貌衬年老色衰；用门庭若市衬孤守空船；用昔日的欢笑衬后来的辛酸；用夜梦往事衬孤寂伤感的情怀。D．“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”一句，不仅写出诗人对被压迫妇女的同情，同时将自己的不幸和失意的心情以及自己的不平和愤懑倾泻出来。答案C解析是对比，不是映衬。答案解析课后•评价作业19课后•评价作业课堂•整体自探课前•自主梳理一、基础巩固1．对下列各项中加点词语的解释，不正确的一项是()A．间关．．莺语花底滑间关：形容婉转的鸟鸣声B．低眉信手．．续续弹信手：随手C．使快弹．．数曲快弹：快速弹D．秋月春风等闲．．度等闲：随随便便答案C解析快弹：畅快地弹奏。快，畅快。答案解析20课后•评价作业课堂•整体自探课前•自主梳理2．下列各项中，加点词的意义和用法完全相同的一项是()A.感斯．人言微斯．人，吾谁与归B.移船相．近邀相见相．逢何必曾相识C.凝绝不通声暂．歇如听仙乐耳暂．明D.莫辞更．坐弹一曲朝更．夕改答案A解析A项，都是代词，这。B项，指代性副词，偏指一方，指代琵琶女所在的船；副词，互指，表示双方。C项，副词，暂且；副词，突然，顿时。D项，副词，又，再；动词，改变。答案解析21课后•评价作业课堂•整体自探课前•自主梳理3．下列加点字古今意义都相同的一组是()A.因为．．长句，歌以赠之暮去朝来颜色．．故B.铁骑突出．．刀枪鸣整顿．．衣裳起敛容C.老大．．嫁作商人妇去来．．江口守空船D.曲．终．收拨当心画终岁不闻丝竹．．声答案D答案22课后•评价作业课堂•整体自探课前•自主梳理解析D．“曲终”，古今都指乐曲结束。“丝竹”，古今都是借代音乐。A.“因为”是“因”和“为”两个词的连用。因，连词，于是，就；为，动词，写，作。今常用作表原因的关联词。“颜色”指脸色。今指红、黄、蓝等各种色彩。B.突出，突然冲出。今指超出一般而显露出来。整顿，整理。今指治理。C.老大，年龄大。今指“长子”“长兄”。去来，走了以后；“来”，语气助词。今指去了又来。解析23课后•评价作业课堂•整体自探课前•自主梳理4．在古代诗文题目中，往往含有文体标志词，下面各项中，加点的词不全表示文体形式的一项是()A．《爱莲说．》《马说．》《捕蛇者说．》B．《五柳先生传．》《张衡传．》《屈原列传．》C．《琵琶行．》《短歌行．》《钱塘湖春行．》D．《答谢中书书．》《醉翁亭记．》《出师表．》答案C解析《钱塘湖春行》是白居易的七言律诗，“行”在诗题中是动词，行游之意。答案解析24课后•评价作业课堂•整体自探课前•自主梳理5．下列有关古代文化常识的表述，不正确的一项是()A．白居易是唐代新乐府运动倡导者，其《琵琶行》是一首古体诗，“行”是古乐府诗歌的一种形式。B．“初为《霓裳》后《六幺》”中的《霓裳》即《霓裳羽衣曲》，唐代乐曲名，相传为唐玄宗所制。25课后•评价作业课堂•整体自探课前•自主梳理C．“五陵年少争缠头”中的“五陵年少”指京城富家豪族子弟。汉代曾迁徙天下富豪于五陵附近，以充实京师。因此“五陵年少”成了富家豪族子弟的代称。D．“江州司马青衫湿”中的“青衫”是指官服，唐代官服制度规定，最低品级的文官服为青色。后人常用“青衫”形容悲伤凄切的情感。答案D解析“后人常用‘青衫’形容悲伤凄切的情感”错，应是后人常用“司马青衫”形容悲伤凄切的情感。答案解析26课后•评价作业课堂•整体自探课前•自主梳理6．补写出下列句子中的空缺部分。(1)《琵琶行并序》描写琵琶女不愿出场但又盛情难却的矛盾心情的句子是：，。而只是校音调弦，就能感到其高超技艺的句子是：，。(2)白居易在《琵琶行并序》中，感慨与琵琶女同病相怜，唱出了“，”的心声。(3)《琵琶行并序》中诗人用自己独特的感受来描绘余音袅袅、余意无穷的音乐境界的句子是：，。27课后•评价作业课堂•整体自探课前•自主梳理(4)《琵琶行并序》中“，”两句以粗俗的乡野音乐来反衬琵琶女演奏乐曲的高雅、美妙。(5)《琵琶行并序》中的“，”两句表现演奏达到高潮时给人听觉上的震撼，又以“，”两句，以周围环境之静表现乐声的感染力。28课后•评价作业课堂•整体自探课前•自主梳理答案(1)千呼万唤始出来犹抱琵琶半遮面转轴拨弦三两声未成曲调先有情(2)同是天涯沦落人相逢何必曾相识(3)别有幽愁暗恨生此时无声胜有声(4)岂无山歌与村笛呕哑嘲哳难为听(5)银瓶乍破水浆迸铁骑突出刀枪鸣东船西舫悄无言唯见江心秋月白答案29课后•评价作业课堂•整体自探课前•自主梳理二、课内精段鉴赏阅读《琵琶行并序》的第二段，完成7～8题。忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。寻声暗问弹者谁，琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。30课后•评价作业课堂•整体自探课前•自主梳理7．下列对诗歌的赏析，正确的一项是()A．“嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘”意思是即使大弦小弦一起奏响，那听上去杂乱无章的乐音也如珠玉之声一样清脆悦耳。B．“间关莺语花底滑”描写琵琶声轻快而流畅，如同黄莺啼叫着从花下轻盈自如地飞过一样。31课后•评价作业课堂•整体自探课前•自主梳理C．“别有幽愁暗恨生”写乐曲演奏至“凝绝不通”之时，又发出“暗恨”之声音