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第七单元自然情怀【人文主题】自然情怀【学习目标】1.学习不同时期、不同风格的写景抒情散文，通过对这些“自然情怀”美文的感受、体验和欣赏，激发对自然的珍爱之心和对生活的热爱之情，进一步体会民族审美心理，增强对民族文化的认识和了解。2.品读课文，分析和把握文章观察景物的角度和表现景物的艺术手法。学习重点是关注领会作者是如何抓住景物的突出特点，表现景物的独特之美的。学习散文描写中情景交融、情理结合的艺术手法。3.反复朗读，领略声韵之美，感受散文作品优美生动调的语言。从用词、句式等方面入手，对一些精彩语段加以分析、品味。4.在了解写景抒情散文的特点，把握写景抒情散文的写法基础上，学会借鉴本单元文章的写法，独立写作写景抒情散文，努力做到情景交融。14故都的秋郁达夫荷塘月色朱自清【基础知识】一、字音混混沌沌（dùn）潭柘寺（zhè）一椽（chuán）驯鸽（xùn）平仄（zè）廿四桥（niàn）蓊蓊郁郁（wěng）弥望（mí）袅娜（niǎonuó）霎时（shà）梵婀玲（fànē）妖童媛女（yuàn）鹢首徐回（yì）棹（zhào）敛裾（liǎnjū）二、词语赏玩：欣赏玩味（景物、艺术品等）。落寞：寂寞；冷落。幽僻：幽静而偏僻。弥望：充满视野。袅娜：①草木柔软细长。（本文用此义）②女子姿态优美。渺茫：①因遥远而模糊不清。（本文用此义）②因没有把握而难以预期。凝碧：浓绿。斑驳：一种颜色中杂有别种颜色，花花搭搭的。丰姿：美好的风度姿态。敛裾：提着衣襟。裾，衣襟。混混沌沌：①形容模糊一团的状态或景象。②形容糊里糊涂、无知无识的样子。（本文用此义）蓊蓊郁郁：形容树木茂盛的样子。三、词义辨析1．风致·风韵风致：①美好的容貌和举止。②风味；风趣。风韵：①风度神韵（多用于女子）。②指诗文书画的风格、韵味。【相同点】都是褒义词，皆可用于赞美他人的行为举止。【不同点】“风致”有“雅致”之意，如“风致翩翩”；“风韵”多表现一种蕴含的气韵，如“风韵犹存”。【例句】①叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。（课文原句）②本来天下山水各有各的特殊风致，桂林山水那种清奇峭拔的神态，自然是绝世少有的。（杨朔《画山绣水》）③天然一段风韵，全在眉梢；平生万种情思，悉堆眼角。（曹雪芹《红楼梦》）④她不愧是赏月的行家，在她的眼里，月的阴晴圆缺无不各具风韵。（周国平《白兔和月亮》）2．自然而然·顺其自然自然而然：不经外力作用而如此。顺其自然：指顺应事物自身的发展，不加干预。【相同点】都有“不施加外力”的意思。【不同点】“自然而然”指不施加外力，非人为的或不做作，不拘束，不呆板；“顺其自然”侧重指顺应事物的自然规律。“顺其自然”可以用在很多地方，比如用在科学上，用在成长上，用于日常生活中，用于各种遵循事物的自然发展规律而展开的行动中。【例句】①从槐树叶底，朝东细数着一丝一丝漏下来的日光，或在破壁腰中，静对着像喇叭似的牵牛花（朝荣）的蓝朵，自然而然地也能够感觉到十分的秋意。（课文原句）②凡事顺其自然，不必刻意强求，反倒能有一番收获。【课文预热】一、作者专栏“左联”斗士——郁达夫郁达夫（1896-1945），原名郁文，浙江富阳人，现代著名小说家、散文家。重要经历：1913年赴日留学。在此期间，他深受近代欧洲、日本各种社会思潮和文艺作品的熏陶。1921年，他与郭沫若，成仿吾、张资平等人发起成立了创造社；同年，出版我国现代文学史上的第一部白话短篇小说集《沉沦》。1930年，郁达夫参加中国左翼郁达夫的手迹作家联盟。抗日战争期间，他积极投身于抗日救亡运动中。1945年8月，被日本宪兵秘密杀害。1952年，被中央人民政府追认为“为民族解放殉难的烈士”。代表作：散文《钓台的春昼》《寂寞的春潮》，短篇小说《沉沦》《春风沉醉的晚上》《迟桂花》等，中篇小说《迷羊》《她是一个弱女子》等，旧体诗《毁家诗纪》《离乱杂诗》等。风格：①郁达夫主张“文学作品，都是作家的自叙传”，侧重从主观内心世界出发，表现自我的真挚情感；②他的作品倾诉对当时社会的反抗情绪以及反映青春期的苦闷心理，充满大胆的自我暴露手法和浓厚的抒情色彩，成为前期创造社浪漫主义倾向的突出代表；③他的散文直抒胸臆，往往以感伤的笔调寄托自己感时忧国的心境，行文跌宕多姿，宛如行云流水。二、文题解说“故都”二字指明描写的地点，作者用“故都”而不用北平或北京，饱含深切的眷念之意，也带有一种文化底蕴和历史沧桑感。“秋”字确定描写的内容，与“故都”结合在一起，暗含着自然景观与人文景观相融合的一种境界。三、背景资料国民党统治期间，多次发生反动统治者大肆逮捕屠杀先进分子、破坏革命组织、镇压革命运动的残暴事件，即“白色恐怖”。从1921年到1933年，郁达夫将相当大的精力投入文艺创作中。由于国民党白色恐怖的威胁等，郁达夫于1933年4月由上海迁居杭州，在杭州居住了近三年。在这段时间里，他思想苦闷，过着一种闲散的生活。他花了许多时间到处游山玩水，以排遣现实带给他的苦闷和离群索居的寂寞。在游山玩水的过程中，他写出了许多优秀的游记。这是他在这段时期创作的主要收获，为我国现代游记的发展作出了极大贡献。1934年7月，郁达夫从杭州经青岛去北平，再次饱尝了故都的秋”味，并于此年8月写下了这篇优美的散文-《故都的秋》。四、知识链接创造社创造社是“五四”新文化运动初期成立的文学社团，是中国现代文学团体。1921年由郭沫若、成仿吾、郁达夫、张资平、田汉、郑伯奇等人创建。前期的创造社反对封建文化、复古思想，崇尚天才，主张自我表现和个性解放，强调文学应该忠实于自己“内心的要求”，表现出浪漫主义和唯美主义的倾向。郭沫若的诗集《女神》、郁达夫的小说《沉沦》及郭沫若的译作《少年维特之烦恼》（歌德），是该社最有影响的作品。创造社后期，郭沫若、成仿吾等主干人物思想变化，提倡革命文学，后进而提倡无产阶级革命文学。1929年，创造社被国民党查封，成员多数参加了中国左翼作家联盟。创造社以其独特的文学主张和丰富的文学活动，成为“五四”以后新文学的一支生力军，在文学青年中激起强烈共鸣。荷塘月色一、作者专栏清芬正气传当世——朱自清朱自清（1898-1948），原名自华，字佩弦。他是著名的诗人、散文家、学者、民主战士。1920年，朱自清毕业于北京大学哲学系，先后在江浙等地的中学任教，参加了文学研究会。1948年，在反饥饿、反内战的实际斗争中，他身患重病，在《抗议美国扶日政策并拒绝领取美援面粉宣言》上签名，并嘱告家人不买配售面粉，始终保持着一个正直的爱国知识分子的气节和情操。毛泽东高度赞扬他“朱自清一身重病，宁可饿死，不领美国的“救济粮””“表现了我们民族的英雄气概”。散文特点：①善于融情人景，具有绘画美，富有情趣美、意境美。他喜爱古典诗词，常信手拈来，使诗词的意境与散文的意境融为一体，创造出诗情画意的境界。②他的散文常常使用比喻、拟人和叠字，所写景物生动鲜活，文章富有节奏感与韵律美。③他的散文大多篇幅短小，但常在平实中蕴藏着极为精巧的构思。作品：散文集《背影》《欧游杂记》《伦敦杂记》，长诗《毁灭》，诗文集《踪迹》，文艺论著《论雅俗共赏》《诗言志辨》等。其散文《春》《背影》入选部编版初中教材。二、背景资料本文写于1927年7月，正是白色恐怖笼罩中国大地的时候。在此之前，朱自清作为“大时代中一名小卒”，一直在呐喊、斗争。但是在“四一二”政变之后，他从斗争的“十字街头”消失，钻进古典文学的“象牙之塔”了。他自己知道，“只有参加革命或反革命，才能解决这惶惶然”，最终他还是选择了“暂时逃避的一法”。但他毕竟是一个爱国的民主主义者，面对黑暗现实，不能安心于这种“超然”。在《一封信》中，他表白说：“这几天似乎有些异样。像一叶扁舟在无边的大海上，像一个猎人在无尽的森林里······心里是一团乱麻，也可说是一团火。似乎在挣扎着，要明白些什么，但似乎什么也没有明白。”《荷塘月色》正是对他自己想“超然”而又无法超脱的复杂心迹的真实描摹和生动写照。三、知识链接通感通感又叫“移觉”“联觉”。它是在描述客观事物时，用形象的语言使感觉转移，将人的听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉等不同感觉互相沟通、交错，彼此挪移转换，将本来描写甲感觉的词语移用来描写乙感觉，使意象更为活泼、新奇的一种修辞格。古诗文里常见通感，如李贺的《李凭箜篌引》中“昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑”，箜篌之音，属于听觉，却用“芙蓉泣露”的视觉形象描摹，写出了箜篌声音的美好、凄婉。又如宋祁的词句“红杏枝头春意闹”，用一“闹”字，把事物无声的姿态描摹得好像有声音，写出了杏花的绚烂、春光的美好。现实生活中的许多文字也被打上了“通感”的印记。例如，在“摇曳的音调”“表情冷漠”“一弯寒月”等短语中，听觉、视觉、触觉的互通构成了通感。运用通感，可突破人的思维定式，增强艺术效果。现代文学作品中，通感的使用，可以使读者的多种感官共同参与到对审美对象的感悟中，从而使文章的美感更加丰富和强烈。四、主题解读全文紧扣故都之秋“清”“静”“悲凉”的特点，描绘了“秋晨小院”“秋槐落蕊”“秋蝉残鸣”“秋雨话凉”“秋日胜果”五种景况，通过以情驭景、以景显情的方法，将客观景物（故都的秋）与作家的主观色彩（个人心情）完美自然地融合在一起，赞美了故都的自然风物，抒发了作者对故都之秋的向往、眷恋之情。【课堂导学】一、特色总结1．结构精巧。文章开头和结尾都以北国之秋和江南之秋作对比，表达对北国之秋的向往之情。中间主体部分，细腻描绘故都的清秋景色，突出了“清”“静”“悲凉”的特点。最后以议论和抒情收尾，进一步赞颂北国之秋。首尾照应，构思巧妙。2．寓情于景，情景交融。在写景状物方面，本文极其精彩，而且饱含作者的深情，情与景完美交融，值得仔细体会、揣摩。如：在秋晨小院图中，作者描写了视觉形象、听觉形象。景物描写得非常细致，如“一丝一丝漏下来的日光”“像喇叭似的牵牛花（朝荣）的蓝朵”；也写了观景、赏景的心态、动作，如“细数”“静对”，给人以悠闲、惬意的感觉。又如秋槐落蕊图中，作者写了视觉形象、触觉形象。花铺满地，写视觉形象；脚踏花地，是触觉感受。写触觉，仿佛能拨动读者最微妙的感觉，给读者以逼真的感受。这里寂静无人，可以独自徘徊，静静享受与自然交融的情趣。揣摩作者的心境，大约是欣喜的、闲适的，又是寂寞的。3．工整、雅致的语言美。本文在语言上也特别见功力。文中有许多整齐的语句，排比句也很多，具有工整、雅致之美，抒情味很浓厚，朗读起来又具有音韵之美，显示出作者很强的语言驾驭能力。如：“来得清，来得静，来得悲凉”三个短语精要地概括了全文的意旨，既有顺畅的气势，又有抑扬顿挫的声韵之美。先用两个单音节词，又以一个双音节词结尾，语势舒缓，为文章整体抒情氛围奠定基础。“秋的味，秋的色，秋的意境和姿态，总看不饱，尝不透，赏玩不到十足。”此句前后都采用排比的写法，从不同的方面说南方之秋的不足，反衬北国之秋的味足，值得赏玩。顿挫分明又气势连贯，表情达意非常充分。“总要想起陶然亭的芦花，钓鱼台的柳影，西山的虫唱，玉泉的夜月，潭柘寺的钟声。”这些描写性的名词短语，一个短语就是一幅画面，展现出生动的美景，成为“故都的秋”的美妙意境的重要组成部分，引人遐想。作者神往之情溢于言表。二、问题导航【问题1】可不可以将本课题目“故都的秋”改为“北平的秋”？请说明理由。【问题2】作者为什么认为牵牛花“以蓝色或白色者为佳，紫黑色次之，淡红者最下”？【问题3】作者分别从不同角度为我们描绘了五幅故都秋景图，那么，作者在记叙上述秋景时，是以时间为序来记叙的呢，还是以空间为序来记叙的？【问题4】《故都的秋》中的“秋味”，作者没有从故宫、颐和园等皇家宫殿、园林着笔，对陶然亭、钓鱼台、西山等著名景点也只一笔带过，反而着重描写牵牛花、槐蕊、秋雨、秋枣一类平凡细小的事物，这是为什么？悲凉的“秋味”，为什么在郁达夫笔下具有特别之美？【问题5】课文第12段在有关秋的论述中提出“足见有感觉的动物，有情趣的人类，对于秋，总是一样地能特别引起深沉、幽远、严厉、萧索的感触来的”的看法，对此你是否赞同？《荷塘月色》一、主题解读本文以夜游荷塘的行踪为明线，以作者的情