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第7课短歌行*归园田居(其一)课后培优分级练基础过关+拓展培优+高考点兵基础过关1.下列诗句中加点字词的释义有误的一项是(3分)()A.少无适俗韵．韵:气质,情致B.方．宅十余亩方:四周围绕C.桃李罗．堂前罗:排列D.复得返自然．．自然:与人类社会相对应的自然界2.下列各项中,加点的字没有活用的一项是(3分)()A.何时可掇．B.乌鹊南．飞C.天下归．心D.榆柳荫．后檐3.下列诗句中,修辞手法与其他三项不同的一项是(3分)()A.误落尘网中,一去三十年B.譬如朝露,去日苦多C.久在樊笼里,复得返自然D.何以解忧?唯有杜康4.下列对诗句的分析鉴赏,有误的一项是(3分)()A.“明明如月,何时可掇”以明月比喻贤才,以明月不可掇比喻贤才难得。B.“呦呦鹿鸣,食野之苹。我有嘉宾,鼓瑟吹笙”四句诗,引用《诗经》成句,表达自己对贤才的期盼之情。C.“久在樊笼里,复得返自然”两句诗,巧妙运用比喻修辞,形象生动地写出了诗人对污浊官场的厌恶和对自由生活的向往之情。D.“狗吠深巷中,鸡鸣桑树颠”两句诗运用了比拟的修辞手法,赋予动物以人的情感和动作,抒发了诗人对恬淡自由生活的赞美。5.下列对相关文化常识的表述,有误的一项是(3分)()A.“青青子衿”中的“子”是“对对方的尊称”,“衿”是“衣服的交领”,“青衿”是周代读书人青色交领的服装,这里指代有学识的人。B.《短歌行》是曹操的作品,他的诗歌受乐府民歌的影响很深,但富有创造性,气魄雄伟,情调苍凉悲壮。C.曹操是建安文学新局面的开创者,他的作品除五言外,四言诗也有不少优秀之作,如《短歌行》《观沧海》。D.《归园田居》的作者陶渊明自号“五柳先生”,东晋时期著名诗人,是我国诗歌史上“山水田园”诗风的开创者。阅读《短歌行》,完成6、7题。6.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(3分)()A.“对酒当歌,人生几何”和“何以解忧?唯有杜康”几句诗感慨人生短暂,只好以酒消愁。表达了功业未成的曹操悲观厌世的一面。B.三、四节在内容上,表现了诗人对贤才的思慕,艺术手法上则是巧借“引用”,诗人引古喻今,突出了他求贤而不得时的朝思暮想和求得贤才后的恭敬。C.根据当时的时代背景,诗人“忧从中来”的“忧”来自壮志未酬却已年过半百的忧虑,来自社会动荡和对国家统一前途未卜的担忧等。D.“月明星稀,乌鹊南飞。绕树三匝,何枝可依”两联借乌鹊绕树表达“良禽择木而栖,贤臣择主而事”之意,希望天下贤士归于自己。7.清人吴淇在读了曹操的《短歌行》后说:“盖一厢口中饮酒,一厢耳中听歌凭空作想,想出这曲曲折折,絮絮叨叨,若连贯,若不连贯,纯是一片怜才意思。”你同意“怜才”一说吗?谈谈你对这首诗的理解。(6分)答:____________________________________________阅读《归园田居(其一)》,完成8、9题。8.下列对《归园田居(其一)》一诗的理解和分析,不正确的一项是(3分)()A.这首诗可分为三个层次:第一层讲归园田居的原因;第二层讲园田之美;第三层间接抒情,讲归园田居的好处。B.诗人悔恨自己“误落尘网”,成了“羁鸟”“池鱼”。“恋旧林”“思故渊”则形象地表达了诗人渴望自由、渴求摆脱束缚、向往回归自然的急迫心境。C.诗人黯然辞官回归故乡,诗人的归隐是为了保持自己的自然质性,是对污浊官场生活的否定和唾弃。D.东晋时,门阀世族把持特权,社会黑暗,官场腐败。“性本爱丘山”“质性自然”的诗人显然是与其格格不入的。9.诗歌从题材上看属于田园诗,请分析诗人是运用了哪些表现手法来抒发了怎样的感情。(6分)答:____________________________________________拓展培优阅读下面这首诗,完成10、11题。蒿里行曹操关东有义士,兴兵讨群凶①。初期会孟津,乃心在咸阳。军合力不齐,踌躇而雁行。势利使人争,嗣还自相戕。淮南弟称号②,刻玺于北方③。铠甲生虮虱,万姓以死亡。白骨露于野,千里无鸡鸣。生民百遗一,念之断人肠。【注】①讨群凶:指讨伐董卓及其党羽。②淮南弟称号:指袁术在淮南寿县自立为帝。③刻玺于北方:指袁绍谋废献帝,想立幽州牧刘虞为皇帝,并刻制印玺。10.下列对这首诗的分析鉴赏,不正确的一项是(3分)()A.“蒿里行”为汉乐府旧题,属《相和歌·相和曲》,本为当时人们送葬所唱的挽歌,曹操借以写时事。蒿里,指死人所处之地。B.“初期”句用典,相传周武王伐纣时曾在孟津大会八百诸侯,此处借指关东诸将起兵讨伐董卓,在孟津会师。C.诗人称诸将为“义士”,带兵讨伐“群凶”,指出“乃心在咸阳”,意在恢复汉祚,抒发了诗人对诸将的钦佩、敬仰之情。D.“势利”句到“刻玺”句写关东诸将各为自己的利益而争,发展到自相残杀的程度,最后点明他们称帝的野心,可谓如层层剥笋,步步深入。11.在《短歌行》中曹操抒发了人生苦短的忧叹,诗人的这一情感与本诗的哪些诗句存在关联?请简要分析。(6分)答:____________________________________________阅读下面的诗歌,完成12、13题。却东西门行曹操鸿雁出塞北,乃在无人乡。举翅万里余,行止自成行。冬节食南稻,春日复北翔。田中有转蓬①,随风远飘扬。长与故根绝,万岁不相当②。奈何此征夫,安得去四方。戎马不解鞍,铠甲不离傍。冉冉老将至,何时反③故乡。神龙藏深泉,猛兽步高冈。狐死归首丘,故乡安可忘。【注】①转蓬:飞蓬,古诗中常以飞蓬比喻征夫游子背井离乡的漂泊生活。②相当:相遇,相逢。③反:同“返”。12.下列对这首诗的分析和鉴赏,不恰当的一项是(3分)()A.诗的前六句采用比兴手法写出了鸿雁的境遇及其春来冬去的候鸟特征。B.“田中有转蓬”四句中,诗人写蓬草随风飘荡,无所归止,也永远无法回归故土。C.“奈何此征夫”六句中,诗人以寥寥六句写征夫之状,却概括尽他们艰险苦难生活的内容。D.本诗体现了建安文学慷慨激昂的特色,全诗丝毫不见华丽词句,唯见其朴实之语。13.“奈何此征夫”至“何时反故乡”六句,从哪些方面描写了征夫的生活?这些内容体现了什么主题?(6分)答:____________________________________________阅读下面的诗歌,完成14、15题。饮酒(其四)陶渊明栖栖①失群鸟,日暮犹独飞。徘徊无定止,夜夜声转悲。厉响②思清远,去来何依依。因值孤生松,敛翮③遥来归。劲风无荣木,此荫独不衰。托身已得所,千载不相违。【注】①栖栖:不安的样子。②厉响:激越的叫声。③翮:hé,鸟的翅膀。14.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是(3分)()A.本诗写一只失群孤鸟最终栖居于一棵松树,借此表达诗人的情思心志。B.前六句写孤鸟徘徊悲鸣,无所依托,苦苦找不到适合自己栖居的归宿。C.诗中的孤松在凛冽的劲风中荫绿不减,万象萧索中孤鸟只能无奈寄留。D.全诗感情基调虽然悲凉,最后两句却昂然有力,表现出诗人操守的坚贞。15.诗中前后两个“独”字的意味不同,请结合诗句简要赏析。(6分)答:____________________________________________语言文字运用语言文字运用Ⅰ阅读下面的文字，完成1～3题。夜里，下起了滴滴答答的雨，敲打着窗沿，一声两声三声，声声都是春意，夜梦也随之清新了。山中春夜寂静，枕上听见后山桃树叶片轻吸雨水声，如蛇行草上，如丹青手案边铺展宣纸，带着清古的文气。翌日清早，到后园一望，几枝胭脂色，斜斜__出矮墙来，映着清早的日光，水润华丽。抬头向山上望，一树树碧桃，约好了一般，齐齐__在眼前，红色，粉色，深粉、浅粉，扯天连云，__住一朵朵白云，倚云娇羞。早春，白玉兰开过，明黄色迎春开过，皆不如一树树碧桃惊心。真正__得桃花美，是来燕京后。春日，一早出城去，荒凉城外斜坡上，旧屋残破土墙边，或是人烟荒无水岸处，突然一树桃花横斜眼前，人便会斟酌半晌。如此夺人眼目的桃花野生于无人处，觉得可惜，后来也便释然，以为野桃含笑，正是自在天然。1.依次填入文中横线上的字，全都恰当的一项是（6分）()A.挤现捧省B.伸现捧悟C.伸绽拽悟D.挤绽拽省2.文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（6分）()A.荒凉城外斜坡上，旧屋残破土墙边，或是荒无人烟水岸处，突然一树桃花横斜眼前，人便会斟酌半晌。B.荒凉城外斜坡上，残破旧屋土墙边，或是荒无人烟水岸处，突然一树桃花横斜眼前，人便会呆住半晌。C.城外荒凉斜坡上，残破旧屋土墙边，或是荒无人烟水岸处，突然一树桃花横斜眼前，人便会呆住半晌。D.城外荒凉斜坡上，旧屋残破土墙边，或是荒无人烟水岸处，突然一树桃花横斜眼前，人便会斟酌半晌。3.运用“借代”手法往往能突出事物的本质特征，增强语言的形象性。请据此对下面这句话中借代手法的运用作简要分析。（10分）翌日清早，到后园一望，几枝胭脂色。（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，18分）阅读下面的文字，完成4～5题。从人类目前对火星的探测结果看，火星大气层很薄，氧气极少，同时充满尘埃；地表温度白天可达28℃，夜晚可低至-132℃，平均-57℃。相比于地球，①。哪怕地球环境再恶劣，从必要性来说，改造地球上的沙漠，也比改造火星容易得多。那又何谈“移民火星”？②，是因为火星离地球比较近，我们的探测器能够到达。从科学价值来看，火星能反映出很多问题，对人类了解地球会有帮助。此外，其他星球，如金星，条件太过恶劣，基本不可能有生命存在；()。综合考量下来，还是先进行火星的探索，而绝不是因为③。4.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（6分）()A.通过探测它来搞清一些重大科学问题，技术难度也比较大B.通过探测它来搞清一些重大科学问题，有较大的技术难度C.一些重大科学问题通过探测它来搞清，技术难度也比较大D.一些重大科学问题通过探测它来搞清，有较大的技术难度5.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。（12分）高考点兵(一)（2022年全国高考甲卷）阅读下面两首宋诗，完成1-2题。画眉鸟欧阳修百啭千声随意移，山花红紫树高低。始知锁向金笼听，不及林间自在啼。画眉禽文同尽日闲窗生好风，一声初听下高笼。公庭事简人皆散，如在千岩万壑中。1.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.欧诗和文诗题目大体相同，都是以画眉鸟作为直接描写对象的咏物诗。B.欧诗所写的画眉鸟在花木间自由飞行，文诗中的画眉鸟则在笼中饲养。C.欧诗认为鸟笼内外的画眉鸟，其鸣叫声有差别，而文诗对此并未涉及。D.欧诗中的“林间”与文诗中的“千岩万壑”具有大致相同的文化含意。2.这两首诗中，画眉鸟所起的作用并不相同。请简要分析。（二）（2022年全国高考乙卷）阅读下面这首唐诗，完成3～4题。白下驿饯唐少府王勃下驿穷交日，昌亭旅食年。相知何用早？怀抱即依然。浦楼低晚照，乡路隔风烟。去去如何道？长安在日边。3．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A．这首诗系饯行之作，送别的对象为唐少府，是诗人早年的知心好友。B．诗人与唐少府都曾有过潦倒不得志的经历，这也是他们友谊的基础。C．颈联中的“低”“隔”，使得饯别场景的描写有了高低远近的层次感。D．颔联和尾联中的问句，使语气起伏，也增添了诗作的豪迈昂扬气概。4.本诗与《送杜少府之任蜀州》都是王勃的送别之作，但诗人排遣离愁的方法有所不同。请结合内容简要分析。（6分）