2023年校本研修的计划与实施【通用5篇】

1/122023年校本研修的计划与实施【通用5篇】时间流逝得如此之快，我们的工作又迈入新的阶段，请一起努力，写一份计划吧。写计划的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是网友为大家分享的“2023年校本研修的计划与实施【通用5篇】”，仅供参考，大家一起来看看吧。校本研修的计划与实施【第一篇】为了提高自我的业务水平和业务潜力，更快更好地为教育教学服务。根据上级教育主管部门和学校的工作要求，结合自我的实际和自身发展要求，特制订本学期个人校本研修计划如下：一、多读对自我有用的书，进行读书研习。广泛阅读各类书目，不断充实、更新自我的专业知识，领悟生活化、情境化课堂教学的真谛，提高自我的教学水平。同时，注意多钻研、勤思考，将自我的教育教学实践与理论结合起来，在总结和反思中来构成自我的教学风格。在近期内，我计划精读《课程改革与问题解决教学》、《新课程背景下的有效课堂教学策略》等有关教育教学方面的书刊，及时更新教育理念。工作之余，我计划欣赏一些文学书籍，写好读书感想，从而不断充实自我。2/12二、在实践中进行教学研讨升。目前进行的新课改对我来说是一种挑战，同时也是一次难得的锻炼机会。作为一名老教师，我将继续积用心参加校内校外的教研活动，平时就当天发生的教学突发事件，教学感悟反思，学生的思想问题及解决方法等与同组教师交流学习。同时，用心主动地定期进行示范或研究教学，在实践中提高自我的教学潜力。三、加强教育教学研究，做创新型的教师。在今后的教学中我将尝试运用多种灵活的教学方法，来激发学生的学习兴趣。及时对每节课进行反思，争取每学期都能有1质量较高的反思和教学设计。同时，还要坚持每一天都有点滴收获，及时归纳、及时总结，写出教育教学研讨论文。并一如既往地准时参加校内外教科研培训活动，提升教学研究潜力。四、具体实施方案1、勤于学习，树立终身学习的观念。他山之石，能够攻玉;他山之玉，能够剖金。学习，能够使自我了解前人和他人，了解过去和未来，关照反思自我，从而获得新的生成。所以，我觉得要做到“三学”。(1)坚持不懈地学。活到老，学到老，树立终身学习的观念。(2)多渠道地学。做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识，增强自我的理3/12论积淀;也要在“无字处”学习，丰富的教学经验，以到达取长补短的目的。(3)广泛地学。广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的知识、技能，个性要学习现代信息科技，不断构建、丰富自我的知识结构。2、善于思考，在实践中探求、感悟。要坚持用脑子工作，力争做到反思昨日――在反思中扬长;审视这天――在审视中甄别;前瞻明天――在前瞻中创新。时刻把工作与思考相结合，在思考中工作，在工作中思考，创造性地开展工作。3、勤于动笔，提高教育科研水平。(1)及时积累专题研究的第一手资料。(2)尝试进行教学案例的分析，把自我的专题研究从实践层面提升至理论层面。通向未来的路不是回家的路;过去为你赢得成功的方程式将为你的明天带来失败。我相信，自我有潜力经受住“极限”的考验，在超越自我的同时，逐步实现人生的价值。应对自我将来的工作，我充满了信心，也有许多完美的设想。我将带着自我的活力和规划步入这富有挑战性的工作，在实践中不断积累经验，走进学生心灵，创造多彩人生，学习，再学习，在学习中不断超越自我。将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印推荐度：4/12点击下载文档搜索文档校本研修的计划与实施【第二篇】国家明确要求切实减轻学生的课业负担,然而初中数学《新课程标准》已实施几年了，但是穿新鞋走旧路的现象仍相当普遍。我们知道课堂教学仍是当今我国主要的教学组织形式，是学生在校学习文化科学知识的主阵地，也是对学生进行思想品德和素质教育的主渠道。如何在减轻学生负担的同时，又能保证教学质量和学生学习成绩的提高？我认为，要用先进的教育理念指导教学实践构建高效课堂。高效课堂是指学生在课堂学习中通过探索、讨论、交流；教师引导、点拨等过程，高效地理解并内化知识，思维得到训练，能力得到提升的课堂。由于受学生个体基础、自学能力、领悟能力等不同因素的影响，每个学生学习的效率各不相同，体现个体的差异性。因此作为教师，要把新课标理念落实到教学实践的每一堂课，关注、相信、鼓励每位学生，发挥每位学生的主体能动作用；同时做好学生学习的组织者、引导着、合作者的角色，转变教学方式，切实提高每一位学生学习的效率是解决该问题的一个重要途径。下面结合自己的教学实践谈一下落实新课标理念，构建初中数学高效课堂的几点认识和做法。下完成的。教师也是从学生时代过来的，深知作为学生非常渴望老师的关注、鼓励、赏识。教师不经意的一句话，一个5/12眼神，一个动作可能会直接传达到学生心灵深处，影响他（她）的一生，教师要平等地给予每位学生参与的权利和成功的机会，体验成功的喜悦，激发学生学习的积极性和主动性。可见情感因素、心理因素等非智力因素会影响学生学习的能动性，在新课程标准的课堂教师要善于利用一切有利的因素，唤起一部分处于“浅睡”状态的学生的思维，以更好地提高学生有效学习的效率。案例1：在等腰三角形一节教学时，为了利用非智力因素调动学生学习的积极性，激发部分学生的学习情趣，体验学习成功的喜悦，我通过多媒体呈现问题：请你用你手中的七巧板七个部件1任意两个部件拼成一个等腰三角形2任意三个部件拼成一个等腰三角形，画出你的拼图，标上各部件。问题一经提出，全班学生跃跃欲试，很快拼出并画好图形。我找了几个基础薄弱的同学先向全班同学展示自己的拼图，后到黑板上画出自己的拼图，标上部件名称。在他们正确完成后，我及时给予了鼓励和表扬，使他们体验成功的喜悦，提升他们学习信心，整堂课他们踊跃举手发言，这不只是本堂课激发他们学习兴趣，提高他们学习的积极性主动性，在此之后的课堂上他们始终以自信、进取的学习状态进行课堂学习，成绩明显得到提升。为了提高学生有效学习的效率，必须让学生的思维处于活跃状态，积极地探索知识并试图将刚刚获得的知识转化为能力，为此教师需创造积极的学习氛围，转变学习方式，调动学生学习的兴趣和求知欲望,使学生的思维处于亢奋状态。具体的做6/12法主要有以下几点：1、提出明确的学习目标。使学生知道学习的目标，是激发学生学习动机和调节学生学习行为的一种好方法。为创设“自觉主动学”的氛围，充分调动起学生自主参与课堂的积极性和求知欲，教师可以在每节数学课堂新课学习之前向学生展示本节课要达到的学习目标，让学生在学习目标的引导下有目的地进行主动探索、讨论、交流；在新课结束后让学生梳理自己的收获，是否达到学习目标。2、创设有兴趣的问题情境。苏霍姆林斯基说过：“如果学生没有学习的愿望，我们所有的计划，所有的探索和理论统统都会落空。”而思维永远是由问题开始的，设计适当的问题激发学生的探索欲望，牵引学生的思维处于亢奋活跃状态。要提高提问的有效性，有效提问是课堂对话的开端，能激发学生的思维、兴趣。问题的有效性表现在一要具有一定的开放度，二要具有一定的深刻性，三要注意对象的层次性，以达到让不同的学生都拥有思考的兴趣，思维的空间，使全体学生得到发展。校本研修的计划与实施【第三篇】教育是一项需要不断更新的事业，而校本研修计划的制定则是促进教师专业成长和提高教学质量的重要举措。我校近期也进行了一次校本研修计划的制定，通过这一过程，我深深体会到了制定校本研修计划的重要性和复杂性。在这文章中，我7/12将分享我在制定校本研修计划中得到的心得体会。首先，制定校本研修计划要明确目标和需求。在制定校本研修计划之前，我们首先要明确我们的目标是什么，想要达到什么样的效果。通过与教师进行需求调研，我们可以了解到教师们对于自身专业成长的需求和期望。在制定计划时，我们要根据这些需求和期望，明确计划的目标，并设定相应的指标和评估方法。只有明确了目标和需求，计划才能有针对性和可行性。第二，制定校本研修计划要综合考虑各方面因素。校本研修计划的制定需要综合考虑学校的整体情况和教师个体的需求。我们需要关注教学岗位的不同特点，设计培训内容和方式。同时，我们还要考虑学校的资源和条件，选择适合的培训形式和时间。制定计划时，还需要充分调动各方面的配合和支持，确保计划的顺利进行。只有综合考虑各方面因素，计划才能切实可行且有效。第三，制定校本研修计划要注重反馈和评估。校本研修计划不是一次性的活动，而是一个持续的过程。在制定计划时，我们要考虑到后续的反馈和评估机制，以便及时了解计划实施情况和效果。通过教师的反馈和评估结果，我们可以对计划进行调整和改进。同时，也要加强对参与教师的培训效果跟踪，确保培训的成果能够真正应用于实践中，发挥出实效。只有关注反馈和评估，计划才能不断改进和完善。第四，制定校本研修计划要注重个人发展与集体效益的统8/12一。校本研修计划旨在提高教师的专业能力，促进教学质量的提高，但同时也要考虑到教师个人的发展需求。在制定计划时，我们要充分尊重教师个人的专业兴趣和发展方向，为他们提供多样化的学习和成长机会。只有个人与集体的需要能够统一，计划才能充分发挥教师的主动性和创造性。最后，制定校本研修计划需要强化领导力和团队合作。校本研修计划的成功与否，很大程度上取决于领导层的支持和指导。领导层应该明确目标、明确任务、明确责任，并提供相应的资源和支持。同时，教师团队的合作也是制定校本研修计划的关键。团队成员之间要积极互动，相互学习和借鉴，共同制定出符合学校实际的计划。只有加强领导力和团队合作，计划才能得到有效的落实。总之，在校本研修计划的制定过程中，我深切体会到了其重要性和复杂性。通过明确目标和需求、综合考虑各方面因素、注重反馈和评估、关注个人发展与集体效益的统一、强化领导力和团队合作，方能制定出切实可行且有效的校本研修计划。我相信，只要我们不断实践和探索，努力完善和提升，我校的校本研修计划一定能够为教师的专业成长和教学质量的提高提供有力的支持。校本研修的计划与实施【第四篇】通过校本研修，更新自己的教育理念，积极推进素质教育，充分发挥教师的专业引领作用，努力提高我的整体教学水平。9/121、规范数学课堂教学，优化备课活动，使自己由学习型向研究型转变，进而使自己成为新课程实施者，逐步提高我校教学质量及水平。、不断进行教学研究，努力探索和研究适合学生特点、能促进学生全面发展的教学方法，推动教学质量稳步提升。2、积极开展新教材的研究工作，充分发挥自己的作用，迅速提高自身的业务素质和教学研究水平。3、以新的教育理念为指导，以课程改革重点，以促进师生共同发展为目的，以改革课堂教学为突破口。4、做好课题研修工作1、多读对自己有用的书，进行读书研习。广泛阅读各类书目，不断充实、更新自己的专业知识，领悟生活化、情境化课堂教学的真谛，提高自己的教学水平。同时，注意多钻研、勤思考，将自己的教育教学实践与理论结合起来，在总结和反思中来形成自己的教学风格。2、在实践中进行教学研讨。积极参加学校听评课活动，学习他人的先进教学经验，坚持做到听好每一堂教研课，做好教研笔记。取长补短，努力地提高自己的教学水平。校本研修的计划与实施【第五篇】一、基本情况:作为一名教育工作者，从教20多年来一直担任历史科教10/12学工作，在不断地提高自身专业水平和能力的同时，面对教育改革和创新需要新突破的新形势，不断探索，整体优化，创造性的进行工作，取得了较好的效果，得到学生的认可。但是学生水平高低差距大，使教师在授课中难以兼顾,教材时间地点操作难度大。以新课程改革为指导，着眼于教育教学实践中出现的问题，通过校本研修，不断改进教学行为，提高自身的专业素质和教学质量，以全面实施素质教育为目标，以推进课程改革为重点，转变教学观念、深化教学改革、优化教学方式，提高自身的专业发展水平。坚持理论与实践相结合，并及时发现、解决教学中的存在问题，以教研促教改。同时利用共同研究这个平台，互相学习，为提高教学质量而努力。二、研修目标1、利用共同研究这个平台，积极参修。使自己由学习型向研究型转变，不断进行教学研究，努力探索和研究适合学生特点、能促进学生全面发展的教学方法，推动教学质量稳步提升。2.以人为本，以