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朱集中学“学案导学-合作探究”教学模式七年级（语文）导学方案设计寄语：自主、合作、探究、展示是打开知识宝库的金钥匙。1学习内容诫子书主备初一组使用者审核教研组课型新授时间学习目标1、反复朗读课文，弄清课文内容，体会文中所表达的思想感情。2、掌握文中重点实词的意思，背诵和理解文中的警句名言。学习重点1、反复朗读课文，弄清课文内容，体会文中所表达的思想感情。2、掌握文中重点实词的意思，背诵和理解文中的警句名言。学习难点学法导航自主学习，小组交流，教师点拨学习活动环节一：激趣导入，目标领航（明标）1、生字注音或写汉字澹（）泊（）suì（）成枯落、淫（）慢则不能lì（）经、险躁（）悲守穷lú（）夫（）2、解释下列词语君子、行、澹泊、明志、宁静、致远、非志、淫慢、险躁、治性；驰；去；接世、穷庐励精环节二：学案导学，自主学习（自学-查）3、翻译句子（1）、非澹泊无以明志，非宁静无以致远（2）、非学无以广才，非志无以成学（3）、年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世环节三：合作探究，交流展示（互学-查）4、文本作者抓住一个“静”字，围绕学习告诫儿子要成材必须具备哪几个条件？环节四：精讲点拨，释疑解难（导学-查）朱集中学“学案导学-合作探究”教学模式七年级（语文）导学方案设计寄语：自主、合作、探究、展示是打开知识宝库的金钥匙。21.解释下面加点的字（10分）（1）静以修身（）（2）非淡泊无以明志（）非宁静无以致远（）（4）非志无以成学（）（5）慆慢则不能励精（）（6）险躁则不能治性（）（7）年与时驰（）（8）意与日去（）（9）遂成枯落（）（10）悲守穷庐（）2.翻译下列句子（10分）（1）静以修身，俭以养德。（2）非淡薄无以明志，非宁静无以致远。（3）非学无以广才，非志无以成学。（4）慆慢则不能励精，险躁则不能治性。（5）年与时驰，意与日去。环节五：学以致用，巩固拓展（测评）3.本文作者就哪几个方面进行了论述？从这几个方面又是怎样展开论述的？（4分）4.作者写这封信的用意是什么？（2分）5.文中有两句话常被人们用作“志当存高远”的座右铭，请写出这两句话。（2分）6．《诫子书》跨越了一千七百年时空，仍给人以强烈的震撼，请就此谈谈你读后的体会。(2分)教（学）反思：朱集中学“学案导学-合作探究”教学模式七年级（语文）导学方案设计寄语：自主、合作、探究、展示是打开知识宝库的金钥匙。31.（1）用，用来（2）清静而不贪图功名利禄（3）实现远大目标（4）达成，成就（5）懈怠，懒惰（6）通“冶”，陶冶性情（7）疾行，这里是增长的意思（8）消逝，逝去（9）于是，就（10）房子2.（1）从宁静来提高自身的修养，以节俭来培养自己的品德。（2）不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。（3）不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就。（4）放纵懒散就无法振奋精神，急躁冒险就不能陶冶性情。（5）年华随时光而飞驰，意志随岁月而流逝。3.作者就学习和做人两个方面进行了论述；无论做人；还是学习，作者强调的是一个“静”字：修身须要静，学习须要静，获得成就也取决于静。把失败归结为一个“躁”字，把“静”与“躁”加心对比，增强了论述效果。4.告诫儿子修身养性，生活节俭，以此来培养自己的品德。5.非澹泊无心明志，非宁静无心致远。6．可以围绕全文总谈，也可以就某一名句而谈，但不要脱文而空谈。