2023年小学美术校本课程开发方案_校本课程开发方案【推荐5篇】

1/162023年小学美术校本课程开发方案_校本课程开发方案【推荐5篇】无论是在个人生活中还是在组织管理中，方案都是一种重要的工具和方法，可以帮助我们更好地应对各种挑战和问题，实现个人和组织的发展目标。方案对于我们的帮助很大，所以我们要好好写方案。下面是网友为大家分享的“2023年小学美术校本课程开发方案_校本课程开发方案【推荐5篇】”，仅供参考，希望对您有所帮助。小学美术校本课程开发方案【第一篇】健康的体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提，是中华民族旺盛生命力的体现。学校教育要贯彻“一切为了学生，健康第一”的可持续发展的理念，切实加强体育工作，让每一个学生都能感受到运动的快乐，从而丰富校园生活，促进学生身心健康和谐发展。共同打造和谐校园。特制定本方案。贯彻落实全国学校体育工作会议精神和教育部、国家体育总局、共青团中央关于开展全国亿万学生阳光体育运动的决定。积极贯彻“健康第一”、“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的现代健康理念，以全面实施《学生体质健康标准》、大力推进体育大课间活动为重点，蓬勃开展“阳光体育活动”。同时把迎奥运活动与加强学校体育课程建设、提高德育工作实效，促进和谐校园等紧密结合，培养成学生积极2/16主动的体育锻炼习惯，提高学生的思想道德素质、文明礼仪素质和身体健康素质。组长：xx。副组长：xx。成员：xx。我阳光，我运动，我健康，我快乐。人人有项目，班班有团队，学校有比赛。学校操场。1、认真学习，转变观念，达成共识。以贯彻新课程理念为主旨，组织老师认真学习《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、认真理解“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的现代健康理念，深刻反思自己，了解学生发展之需，使广大教师深刻体会到：拥有健康才能拥有明天，热爱锻炼就是热爱生命，在深化课程改革，全面提高质量的工作中，注入快乐体育的全新理念，确立合作、竞争、快乐、主动、健康发展的`体育工作观。2、加强领导，保证时间，形成制度。以将快乐体艺、趣味体艺引入体育活动为主旨，强化活动的领导与管理，并建立各项管理制度，在活动的内容与形式、过程与评价上形成有效管理，充分挖掘校内外各种体艺课程资源，不断丰富和发展活动的内涵，不断提升活动水平。3、全员参与，注重评价，强化激励。3/16坚持学生全员参与，学校领导紧密配合，教职工全员协作，突出活动的评价作用，对先进班级和个人予以适时激励，并将各种评价资料存档，作为学期考核评价的一项重要内容，纳入领导、班主任、老师、学生系列考评中，以保证学校阳光体育活动的有效开展。第一阶段：准备阶段（9月1日----9月15日）。1、从学生兴趣爱好入手，让学生为自己设立一个或多个运动项目和运动时间安排，朝运动目标进发。以体现人人有项目的决心。第二阶段：启动阶段（9月16----12月20日）。1、认真组织好每天大课间的活动；延长课间操活动时间，体育活动由体育组统一协调安排。2、安排和组织好课间操的体育活动内容。上午的大课间：第一部分：广播操《雏鹰起飞》（时间10分钟）；第二部分：以班级为单位组织体育锻炼活动（时间20分钟）；各班按照学校分的场地进行锻炼。下午的大课间：第一部分：校园集体舞，（时间10分钟）；第二部分：以班级为单位组织体育锻炼活动（时间20分钟）；各班按照学校分的场地进行锻炼。第三阶段：总结阶段（12月21----元月10日）。组织开展篮球、毽球、羽毛球、乒乓球、拔河比赛、跳绳4/16比赛等全校性体育活动。体现班班有团队愿望的达成和理想的实现。总结创建工作经验并评比表彰奖励。表彰在活动其间表现出色的班级。同时，评比校“阳光少年”，进一步营造“阳光、运动、健康、快乐”的浓厚氛围。健康的身体是青年为祖国人民服务的基本前提是体现中华民族强大的生命力。学校教育实施“一切为了学生，健康第一”可持续发展的思想，加强体育教育，让每一个学生都能感觉到运动的乐趣，从而丰富校园生活，促进和谐发展学生的身体和心理健康。小学美术校本课程开发方案【第二篇】本学期我们七班级备课组将以《体育与健康课程标准》和市中学校体育学科建议为指导，依据校课程教学处、同学进展处和老师进展处的相关要求，结合本校的实际状况，以推动课堂高效教学为重点，注意体育学科的特点，转变观念，提高熟悉，学习先进的教学理论，树立以“同学的进展为本和健康第一”的训练观，切实抓紧、抓实、抓活体育课堂教学和阳完体育活动，确保同学身心协调进展。1、合理开发体育课程资源，注意同学的体能进展，精讲多练。2、注意对教材的'再度开发，合理利用好场地器材。3、抓住一切有利时机，对同学进行思想训练，养成良好体育学习锻炼习惯。5/164、注意课堂教学讲解、示范的时机及用法语言的奇妙性和形体语言的规范性。1、学习《体育与健康课程标准》和常州市中学校体育学科建议，狠抓新生体育课堂常规。2、仔细学习体育教科书和教学参考书，提高备课组活动效率，做到定时间、定地点、定内容、定主讲。3、加强集体备课，注意同学体能全面进展练习的讨论，提高体育课同学练习密度。4、以“教学诊断”、“案例分析”和“专题讨论”相结合的方法，加强教法、学法和专题的讨论，提高老师的业务素养。5、注意教学反思，定期进行阶段教学状况分析，调整教学策略。6、结合体育节和冬季小型竞赛等活动，加强阳完体育的宣扬，使同学养成常常锻炼习惯。小学美术校本课程开发方案【第三篇】根据新一轮课程改革的要求，开发课程资源，设置适合学生需求的校本课程——德育，从而提高全体学生的文明素养，培养学生乐观向上的心理素质，促进学生人格的健康发展。1、学校德育现状。2、学校教师资源现状。学校位置特殊，教师教学经验丰富，课程资源意识高，对6/16周边课程资源的洞察和开发敏锐，是一批能够胜任德育教学的教师群体。学校要形成自己的特色，促进自己的发展，才能促进学校的全面发展。提高课程意识和课程开发能力；完善教师组织结构；提高教学能力和科研能力；提升教师的精神世界。促进学生掌握知识；促进学生个性张扬；促进学生发展和情感提升。因此，我们的校本课程定位为“德育启蒙共创和谐校园”，以满足学生的精神需求，提高学生的语文素养和培养学生良好的道德行为，激活孩子的课外生活，成为学校德育的文化特色，拓展语文课程的外延，丰富学校文化活动的氛围。1.与德育、社会课相辅相成，让学生不断提高道德素质，在某些场合学会文明礼貌的行为。2.突出趣味性和探究性，组织形式多样化，让学生在各种场景和体验中自觉形成文明素养。3.充分挖掘校内外课程资源，逐步完善校本课程体系。课程的实施阶段大致分为五个阶段：编写教材-组织教师学习-开展活动-展示成果-创设儿童读经的“道德启蒙”1.编写教材。德育启蒙教材的选择和编写，需要教师有独到的见解。根据小学生的年龄特点和心理需求，有意识地推荐和选择，筛选出内容健康的童谣。教师对其进行“孝道、义气、尊师、择友、布衣、惜字”等分类整理，编写个性化的“校本教材”。2.组织老师学习。我们利用每周三、两节课，组织教师用7/16德育的方式对教材进行学习和启蒙，规定每个教师不仅要认真自学，还要不断引导学生感知和欣赏教材所包含的内容，从教材中获得新的知识。3.开展活动。“德育启蒙”儿童孝道阅读活动，朗朗上口，简洁明快，幽默风趣又充满童趣，能激起孩子“背诵”的欲望。教师通过各种阅读形式引导学生背诵教材，使他们能够有形地、有意地、情感地、有声地背诵教材。4.成就展示。教材的内容和形式宣传儿童游戏心理。在教学中，教师要善于以不同的形式展示道德教育，学生可以轻松愉快地以“说、唱、演、画、玩、用”的形式展示道德教化的特点。学校将举办“道德启蒙”儿童读书唱歌大会，表彰优秀师生。5.为孩子创造“德育启蒙”，让孩子读懂孝道和诚信。学习课本，展示成绩后，学生有强烈的表达欲望。他们希望有一个生活场景，让他及时用孝顺诚实的形式读经。此时，教师应着眼于让学生回归生活，在生活中寻找创造源泉，把学生自身的学习和生活作为德育创造的对象，创造独特的德育启蒙教育。此外，为营造健康的校园文化氛围，具体活动如下：(1)大课间孩子的孝道阅读活动。学校每天为孩子们开设20分钟的“金童孝读经典”。同学们把几句孩子的孝心读书创造成自己喜欢的游戏。这样，课间一休息，孩子们就有事可做，有的同学就忍不住想创作几句孩子的孝心读物。8/16(2)儿童孝道读经展示台。学校为每个班级设立了“儿童孝经读经展示台”，学生可以在上面通过书法、绘画或其他形式展示德育特色，也可以在展示台上书写自己创新的儿童孝经读经活动……通过儿童孝经读经展示台，学生在成功的体验中产生内驱力，激发学习德育的热情。总之，简单、活泼、幽默、朗朗上口、童趣盎然的童谣，对孩子思想品德的形成、美好情感的培养、行为习惯的养成、语文美感的熏陶，乃至孩子开朗乐观性格的塑造，都有着潜移默化、不可替代的作用。我们每个人都是从小到大，也都有过教育和成长的经历。只要我们用心去思考、去理解教育，德育就会闪现生命之光，舒展人格之敏捷。小学美术校本课程开发方案【第四篇】一、指导思想：汉字是中华民族的伟大发明，是我们中华民族传统文化的重要组成部分，是传承上下五千年文明的载体。写字（书法）在我国有着悠久的历史和广泛的群众基础。在它发展和传承的过程中，其独特的艺术魅力和鲜明的民族个性得到了超越国界的承认。写字（书法）不仅有其实用意义，而且还有独特的艺术性和多元的育人功能，是学校素质教育不可分割的重要内容。然而当前计算机汉字输入技术的迅速发展，严重地冲击着写字（书法）这一传统的艺术，致使许多教师、家庭、学生忽视了9/16汉字的书写能力培养，降低了对书写美的要求与追求，学生中近视、姿势不规范、作业不美观、学习不耐心细致、不会欣赏写字（书法）作品的人增多，部分学生对本民族传统文化艺术的代表——书法艺术，缺乏继承弘扬的责任意识。我校把“写字”作为校本课程，以“学习写字、陶冶情操、完善人格”为指导思想，以教育学生树立公民道德意识为目标，将写字作为对学生进行“规规矩矩写字，认认真真做事，堂堂正正做人”的教育的有效途径。全面提高学生的写字水平和艺术素养。二、课程目标：写字教学具有丰富的审美内容和很高的审美教育价值，能帮助学生形成高尚的思想情操。在教学中，我们把书写文字的形体同理解文字的内容有机结合。对学生进行人格修养的教育，依据不同年龄选择教学内容分层落实德育目标。通过学写字增强学生的艺术素养，提高学生的生活品味。培养学生规范、端正、整洁地书写汉字，养成良好的写字习惯，具备熟练的写字技能，具有初步的书法欣赏能力，是现代中国公民应有的基本素养。知能目标：1、帮助小学生学习和掌握写字（书法）艺术的一般知识；3、指导小学生逐步养成最基本的对写字（书法）作品审美兴趣；4、指导小学生逐步提高表现写字（书法）美的能力。10/16发展目标：1、引导小学生在写字（书法）过程中逐步形成对写字（书法）的兴趣爱好；4、通过写字（书法）教育，塑造学生健全完美的人格，培养他们良好的心理品质；5、引导小学生在学习书法过程中增强对祖国语言文字的热爱和文化的理解。培养继承祖国优秀文化艺术的责任情感。根据课程目标的定位，我们开设写字校本课程的内容主要包括两方面：1、培养学生养成良好的书写习惯，进行写字（书法）基本技能的训练。2、围绕写字教育开展的一系列的活动。2开展写字（书法）竞赛、书法展览；3组织参观各类书法展，欣赏（写字）书法作品；4建设书法教育网，利用网络资源进行写字（书法）作品欣赏、评价；5出版师生作品集等。四、课程内容：（一）各段要求：低年段：1、培养正确的写字姿势、执笔、运笔方法，培养学习兴趣。2、教育学生从点滴做起，养成做事认真的态度。11/16中年段：1、比较熟练地书写汉字，做到字迹工整、美观，培养良好的写字习惯。2、教育学生知道做一个怎样的人。高年段：1、能熟练地书写汉字，养成良好的写字习惯，形成书写风格。2、教育学生要懂得怎样做人。（二）让学生领悟：坐姿端正的平稳美、书写态度的庄重美、进行书写的平心静气美，提高学生的文化素养的修养，把每个字写得端端正正、规规矩矩、富有活力。五、课程评