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第6课《文氏外孙入村收麦》教学方案素养目标1.语言目标：诵读这两首诗，把握它们的朗读节奏，体会其形式特点。2．审美目标：理解诗歌内容，把握其中的思想情感，并赏析它们的表达技巧。任务情境在我国漫长的封建社会中，参与农事活动是大多数人一生中的主要工作和生活状态。农事活动固然充满了辛勤劳苦，如李绅笔下的“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”、白居易笔下的“足蒸暑土气，背灼炎天光”，但同时也充溢着美好和喜悦，如唐诗里的“把酒话桑麻”、宋诗中的“百里西风禾黍香”。在诗人的笔下，有些农事之美是静观所见，有些则是亲自参与所感。今天，让我们走近苏辙，和诗人一起亲历劳作的情景，体味劳作之美。任务活动一诵读全诗，理解大意1．边诵边读，用“/”划分这两首诗的朗读节奏，并用“”标出韵脚。文氏外孙入村收麦欲收新麦继陈谷，赖有诸孙替老人。三夜阴霪败场圃，一竿晴日舞比邻。急炊大饼偿饥乏，多博村酤劳苦辛。闭廪归来真了事，赋诗怜汝足精神。【明确】文氏外孙入村收麦欲收/新麦/继/陈谷，赖有/诸孙/替/老人。三夜/阴霪/败/场圃，一竿/晴日/舞/比邻。急炊/大饼/偿/饥乏，多博/村酤/劳/苦辛。闭廪/归来/真/了事，赋诗/怜汝/足/精神。2．诗句理解（1）首联欲收新麦继陈谷，赖有诸孙替老人。陈谷：陈年的稻谷。赖：幸亏。将要收割的麦子正好接上陈年的稻谷，幸亏有外孙们替代我在农忙时节帮忙收割。时间、地点、人物、事件。物质富足，精神满足。（2）颔联三夜阴霪败场圃，一竿晴日舞比邻。阴霪：连绵不断的雨；一竿：太阳升起的高度。连续多年的阴雨浸湿了麦场，初升的太阳令乡邻欢欣鼓舞。写天气状况。先抑后扬，对比中突出了久雨天晴后的激动喜悦之情。“舞”形象地展现了乡邻欢呼雀跃的情景。（3）颈联急炊大饼偿饥乏，多博村酤劳苦辛。博：讨取，换取；村酤：农家自酿的酒急忙做好大饼消解外孙们的饥饿和困乏，多多换取农家酒来犒劳他们收割的辛苦。颈联侧面烘托收麦的繁忙和辛劳。诗人没有正面描写外孙们收麦的场面，而是通过做饼、沽酒、饷田从侧面反映劳动的繁忙和辛苦，不仅如此，“急炊”“多博”还表现了诗人对外孙们的怜爱之情。（4）尾联闭廪归来真了事，赋诗怜汝足精神。廪：粮仓。关上粮仓回到家里完成了收麦事宜后，可爱的外孙们又全身心地投入到吟诗作赋中了。尾联写外孙们完成收麦后的表现。他们把麦子收进粮仓，回到家后马上投入到吟诗作赋之中。“怜”字直抒胸臆，抒发了作者对操劳农事后仍笔耕不辍的外孙们的怜爱之情。3.内容小结《文氏外孙入村收麦》描写了______________________，表现了________________________。【明确】诗人与亲人抢收小麦的情景劳作的繁忙与辛苦任务活动二赏析技巧，体悟情感1．这首诗的前两联都含有对比，请予以具体说明。答：________________________________________________________________________【明确】诗的首联中的“新麦”和“陈谷”是新与旧对比，“诸孙”和“老人”是幼与长的对比。颔联中，“三夜阴霪”与“一竿晴日”是天气坏与天气好的对比。2．从这首诗的中间两联可以看出，这次收麦具有什么样的特点？答：________________________________________________________________________【明确】颔联写已经下了三夜的雨，终于盼到了日出，所以这次收麦具有抓住时间抢收的特点。由颈联中的“饥乏”“苦辛”可以看出，收麦子还非常劳累。3．综观全诗，诗人表达了哪些感情？答：________________________________________________________________________【明确】前两联写欣慰、喜悦之情：有诸孙替老人收麦；多日阴雨，终有日出。后两联写疼爱、赞赏之情：为诸孙急炊大饼、多博村酤、赋诗足精神。附：学习资源走近苏辙苏辙(1039—1112)，字子由，一字同叔，晚号颍滨遗老，眉州眉山(今属四川)人。北宋文学家、宰相，“唐宋八大家”之一。嘉祐二年(1057)登进士第。初授试秘书省校书郎、商州军事推官。后因母病故，随父兄回乡奔丧。嘉祐四年(1059)守丧期满回京。先后任大名府留守推官、制置三司条例司检详文字。因议事每与王安石不合，出为河南推官。宋哲宗时官至尚书右丞、大中大夫守门下侍郎。宋徽宗时罢职居许州。政和二年(1112)，苏辙去世，年七十四，追复端明殿学士、宣奉大夫。宋高宗时累赠太师、魏国公，宋孝宗时追谥“文定”。苏辙与父亲苏洵、兄长苏轼齐名，合称“三苏”。其生平学问深受其父兄影响，以散文著称，擅长政论和史论，苏轼称其散文“汪洋澹泊，有一唱三叹之声，而其秀杰之气终不可没”。其诗力图追步苏轼，风格淳朴无华。苏辙亦善书，其书法潇洒自如，工整有序。著有《栾城集》等行于世。语言素养专练1．下列加点词的解释，有误的一项是()A．采采．．芣苢采采：茂盛的样子B．薄言掇．之掇：拾取，摘取C．多博．村酤劳苦辛博：求取D．赋．诗怜汝足精神赋：吟诵2．下列诗句断句有误的一项是()A．采采/芣苢，薄言/采之B．欲收/新麦/继/陈谷C．三夜/阴霪/败/场圃D．多博/村酤/劳苦/辛3．下列加点的词语存在活用现象的一项是()A．三夜阴霪败．场圃B．一竿晴日舞．比邻C．采采芣苢，薄言袺．之D．采采芣苢，薄言襭．之4．下列文化常识表述无误的一项是()A．《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收集了东周初年至春秋中叶的诗歌305篇。B．“风、雅、颂，赋、比、兴”被称为《诗经》的“六艺”。C．“唐宋八大家”指唐代的柳宗元、韩愈，宋代的欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩八位散文家。D．苏辙，字子由，是宋代大文豪苏轼之兄。苏轼，字子瞻。他们的父亲是苏洵。5．下列对本课两首诗的解说，不正确的一项是()A．“采采芣苢，薄言采之”中的“薄”“言”都是助词，无实义；“之”是代词，代指芣苢。B．《芣苢》采用了重章叠句的形式，其中只有动词的变化，其他并没有什么不同。C．《文氏外孙入村收麦》一诗，题目中交代了人物、地点和事件。D．《文氏外孙入村收麦》的颔联通过“三夜阴霪”与“一竿晴日”的对比，写出见到晴日的喜悦。【参考答案】1．答案D解析“赋诗”意为作诗。2．答案D解析正确断句为：多博/村酤/劳/苦辛。3．答案A解析“败”为使动用法，其余三项均无活用现象。4．答案C解析A项“东周”应为“西周”。B项“六艺”应为“六义”。D项“之兄”应为“之弟”。5．答案A解析“之”也是助词，无实义。