2023年活动计划表【最新5篇】

1/172023年活动计划表【最新5篇】在现代社会中，人们面临着各种各样的任务和目标，如学习、工作、生活等。为了更好地实现这些目标，我们需要制定计划。优秀的计划都具备一些什么特点呢？又该怎么写呢？以下是网友为大家分享的“2023年活动计划表【最新5篇】”，仅供参考，大家一起来看看吧。活动计划表免费【第一篇】一，活动意义;为培养和提高学生综合素质能力;为丰富校园生活;提供一个娱乐平台;让同学们在紧张的学习生活中得以放松;增强同学们的合作意识，团队意识，展示自我风采，发掘自我能力，特办此次活动。二.活动内容;电商协会成员通过抽卡片分组，抽到相同数字卡片的成员为一组，每组六人，共有六组。参加活动的同学将通过三个小游戏来增加彼此间的默契度和合作能力，每个小游戏中，我们会选出优胜的的队伍，三个小游戏结束后，将会有三个优胜队伍，会有丰盛的奖品。同学们努力哈!游戏二;每组派两位同学,两人为一组。一个用肢体动作或语言(但不能说出成语中的任何一个字)向同伴提示!游戏三;选出参加的同学，男女生互相对视,双方可以做任意的表情，使对方先眨眼的一方即为胜利。输的一方将会接受小小的惩罚。2/17三，参加活动人员;部分电商成员。四，时间及地点安排。时间暂定为;下个星期六。地点暂定为;23c6。五，评审方法。将会有三个评委，公平公正的为每组队伍打分，得分高的队伍即是胜出队伍，获得奖品。六，奖品设置。本次活动将会产生一等奖，二等奖，三等奖，均有丰盛奖品。将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。活动计划表免费【第二篇】本学期学生学习的内容是八年级英语下册。这册内容词汇量较大语法知识较难掌握，而且还增添了课文阅读内容，这样对于那些基础较差的学生来说确实是个较大的挑战。在这学期也是学生学习容易两极分化的时候，那么如何尽量避免这种现象的发生，就要针对学生的个性差异、学习的基础程度设置不同的问题和练习，让每个学生都能够积极参与回答，充分调动学生的学习积极性，激发他们的学习热情，时刻关注学生的学习动态，发现情况及时解决，避免学生掉队。另外，所教班的学生在情感态度，学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语3/17的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。钻研新课标，多听课，提高自己的教学水平，真正做到。教学相长，努力达到学校规定的教学指标。班级学生两极分化严重，部分学生庸懒散现象严重，厌学的学生逐渐增多。学生课业负担加重。导致部分学生不求上进。1、每天背诵课文中的对话。目的:要求学生背诵并默写，培养语感。2、每天记忆当天所学的词汇或习语。实施：利用“互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。3关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。4.施。任务型。的教学途径，培养学生综合语言运用能力5教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。6加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。感受压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识。活动计划表免费【第三篇】4/17一、班级情况分析：我班幼儿对角色游戏具有浓厚的兴趣。通过游戏他们反映成人的社会生活，在游戏中他们社会交往能力、口语表达能力、想象创造能力在很大程度上有了提高。但是，幼儿在游戏中还存在着一定的问题：如不同的幼儿，有着不同的兴趣、爱好和个性、他们之间也存在着能力上的差异，并且发展速度也不一样，所以幼儿对游戏的要求不一样;幼儿之间存在着差异，因此他们的合作有一定的难度等。因此，针对实际情况，本学期将重点培养幼儿的良好的游戏常规和合作交往能力,为入小学做好准备。二、游戏总目标：1、喜欢参加游戏和各种有意义的活动并在活动中获得快乐、自信。2、培养幼儿解决问题，思考问题的能力和探索周围事物的热情，从而提高幼儿的想像力，思想力和创造力，发展幼儿的语言交往能力和社交能力。3、有了较强的结构技能，目的明确、计划性较强，能围绕一个主题进行长时间的结构活动，合作意识增强。三、具体内容安排。游戏类型游戏目标游戏内容材料准备备注。角色游戏。1、游戏中，坚持使用普通话，不断提高幼儿的口语表达能力。5/172、培养幼儿自选角色的意识并在游戏中感到快乐。3、促进幼儿间的交往，提高幼儿的社会交往能力。4、能自觉遵守游戏规则。《实幼旅行社》。《美味餐厅(中西餐厅)》。《时代超市》。《爱心门诊》宝应旅游景点的图片。餐具及废旧物品。各种日常废旧生活物品、摆物柜等。药柜、白大褂、听诊器等。游戏类型游戏目标游戏内容材料准备备注。结构游戏。1、丰富幼儿对建筑物及其它物体的外形特征的表象认识。2、通过接插、镶嵌组成各种物体或建筑物模型。活动计划表免费【第四篇】区域游戏：阶段目标：1、能使幼儿积极投入游戏中去，乐意与同伴共同游戏。2、发展幼儿的语言表达能力，能清楚的向其他幼儿和老师讲述自己玩的是什么以及怎么玩的。3、帮助幼儿建立物归原样的意识。活动流程：区域创设——幼儿自主活动——交流评价、分享成果。6/17活动指导：一、区域创设。1、语言区——看图书、掷骨子(骨子、图书若干)。指导语：看了什么书?书上有什么?把骨子往上抛，看一下落在地上时看到了什么水果宝宝?要求：讲完整的话。2、生活区。喂娃娃吃饭——学习使用小勺子，发展小肌肉(大嘴娃娃、各类食物)。粘贴果子——练习手指的灵活性(果树、果子若干)。打扮娃娃——探索打扮娃娃的方法(珠子、头绳、梳子等)。要求：做到物归原样。3、益智区。找朋友——能找到配对的手套、鞋子、手脚印(手套、鞋子、手脚印若干)。拼图——能找到相应的积木宝宝和图片(拼图版、积木)。找瓶盖——给瓶子找到大小合适的盖子(瓶子、瓶盖)。4、美工区。橡皮泥——能捏出弯弯的香蕉、圆圆的苹果、橘子粘在果树上。涂颜色——使幼儿知道正确的涂颜色的方法，先打围墙再小蚂蚁一样一点一点的涂(蜡笔、水果图)。手指点画——颜料、彩纸。7/17二、幼儿自主游戏，教师巡回指导。三、交流评价、分享成果。指导语：谁能告诉大家你今天玩了什么?是怎么玩的?作品大家一起看，共同欣赏评价。重点讲评生活区种果子，请幼儿讨论“我在树上种满了果子，如果别的小朋友再想种怎么办呢?”生活活动：内容：我会折衣服。目标：1、引导幼儿认识到乱扔、乱放衣服是不对的。2、交给幼儿简单把衣服折小的方法。3、逐步培养幼儿折衣服，不乱扔、乱放的习惯。重点与难点：重点：认识到不能乱扔衣服，并能做到脱掉的衣服折好以后再放下。难点：掌握折衣服的方法。材料与环境创设：小朋友的外套。活动流程：观察发现——幼儿示范——幼儿练习。活动指导：一、观察发现。“小朋友刚才咱们做游戏都热了吧，热的小朋友把外套脱下来放到后面的箱子里”请幼儿观察。“箱子里的衣服乱七八糟好不好看啊?那我们想办法让衣服整齐一点好不好?”8/17二、请幼儿到前面演示一下怎样折衣服，其他小朋友观察。三、幼儿练。教师肯定或纠正这位小朋友折衣服的方法，请幼儿把自己的衣服取回，折好以后再放回来。活动的延伸：以后脱下衣服要折好再放进来，在家也应该这样。学习活动：活动名称：水果色拉。设计思路：结合本月主题采果子，请幼儿在感知水果的基础上，自己动手剥果皮、用玩具小刀切水果，在老师的帮助下自己动手制作水果色拉。通过本次活动培养幼儿喜欢吃水果、热爱水果的情感，发展幼儿小肌肉，体验自己劳动成果的喜悦。活动目标：1、培养幼儿喜欢水果、爱吃水果的情感，引发幼儿自己动手的兴趣并能从与同伴的分享中感受到快乐。2、培养幼儿的动手能力，如剥、切等，发展小肌肉。3、进一步加强幼儿对水果外形特点、味道、吃法的感知水平。重难分析：重点：加强感知水平并培养喜欢水果、分享快乐的情感。难点：培养幼儿的剥、切的能力。活动流程：感知讨论——动手制作——分享成果。活动指导：一、感知讨论。1、出示水果篮。9/17“这里有什么水果啊?”“小朋友们告诉大家你最喜欢吃什么水果?”“为什么?”2、讨论吃法。“这些水果我们都吃过，谁来告诉我香蕉是怎么吃的?”——剥皮。“怎么剥皮，请一个小朋友上来剥剥看”“橘子是怎么吃的?”——剥皮。“苹果和生梨是怎么吃的?”——削皮。演示给幼儿看怎样削皮，并告诉幼儿小朋友不可以玩小刀。二、动手制作。1、告诉名称。2、老师示范。边演示边讲解。去皮——用勺子切成一段一段放进碗里——浇上色拉酱——用勺子拌匀。3、请幼儿自己做。将幼儿分成六组，请幼儿自己分工，提醒他们浇上色拉酱以后再吃。三、分享成果。幼儿做好以后，请他们自己品尝，也可交换品尝，请老师品尝，体验自己动手做事情的自豪感。并引导他们说一说味道有什么不一样了。10/17运动活动：活动名称：小刺猬背枣子。活动目标：1、鼓励幼儿愉快主动地参与活动，体验快乐和友爱的情感;。2、引导幼儿练习侧身翻滚，发展动作的协调性。环境创设与材料准备：1、红色皱纸剪成的“枣子”若干、小篮子若干、垫子若干、竹梯、小桥。2、录音机和音乐、幼儿身穿毛衣。活动计划表免费【第五篇】7、能手脚交替协调地攀登攀行，锻炼幼儿四肢力量。养成幼儿勇敢、坚持到底的毅力及合作精神。8、按信号迅速地集合、分散、整齐队列、变换队形。9、能随音乐节奏合拍、有力、整齐、有精神地做徒手操和轻器械操。10、进一步了解相关的体育活动常识，能遵守体育活动的规则和要求，有集体观念，活动中懂得合作，负责、宽容、谦让、坚强勇敢、不怕困难，运动保健意识和能力进一步增强。美术领域：1、兴趣与审美。能主动参与多种美术活动并能创造性的表现。继续培养幼儿对生活中各种艺术形式有兴趣，能寻找并发现周围环境和美术作品中的美。11/17进一步欣赏作品的造型、彩色、构图，知道对称、均衡美，学习从形式和内容的角度评价自己和他人的美术作品。引导幼儿积极主动地参与欣赏活动，了解作品简单的背景知识，进一步感受和理解作品的形象和主题意义。知道美术作品如何反映现实生活和人的思想感情，并能用语言、动作、表情、绘画等多种形式表达自己的感受和想像。2、绘画。进一步引导幼儿利用多种绘画工具和材料，运用不同技法表现自己独特的思想和感受，体验创造的乐趣。能根据一定的主题，用丰富的色彩和线条、构思、组织形象，表现一定的内容和情节。进一步引导幼儿学习根据画面需要，恰当运用各种颜色，并学习色彩的调配，表现画面的深浅、冷暖关系。幼儿能合理安排画面，主体突出，并注意均衡与对称的关系。3、手工。引导幼儿较熟练地使用和选择手工工具和材料，创造性地表现自己的认识和感受。能按照自己的意愿运用多种泥工技法塑造结构较复杂的物象，表现其主要特征和某些细节。学习用多种点状材料、线状材料拼贴或制作物象，表现一定的情节。综合利用各种材料、工具和技能来布置环境，制作教具、12/17玩具、礼品、演出服饰、道具等，并注意装饰美丽。音乐领域：1、歌唱活动。积极地参与歌唱活动。能用自然、美好的声音歌唱，保持正确的唱歌姿势，会听间奏，音域一般在c1—c2。继续学习领唱、齐唱以及简单的两声部轮唱、合唱，能较自如地控制、调节自己的歌声，较恰当地表现歌曲情感。能基本独立地即兴编、即兴唱。2、韵律活动。(1)、进一步掌握几种舞蹈的基本语汇和律动的组合形式，积极参与韵律活动。(2)、能较准确地随音乐的变化改变动作的力度、速度、节拍、节奏型、难度等。(3)、学习用身体动作组合表现音乐的结构及其形象、情感和内容，积极、熟练地使用动作、表情、体态与人沟通。(4)、进一步了解一些创编韵律动作组合的规律，积极参与创造性韵律活动。3、节奏活动。积极参与节奏活动，学习更多乐器(钹、锣等)的基本演奏方法。主动参与自制乐器，辨别乐器的音色。进一步体会各种演奏方案中音色、音量、节奏型配置的表13/17现规律，积极参与，集体设计演奏方案。进一步养成对集体和乐器负责的积极情感。4、欣赏活动。倾听、观赏周围环境中各种事物的形态、声音和运动状态。进