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1.2.1立在地球边上放号郭沫若练习（解析版）一、基础知识1．下列词语中，书写完全正确的一项是()A．陷井晴景轻手蹑脚水波荡漾B．破锭凄婉柔声细语波光艳影C．回溯寂寥力挽狂澜招摇过市D．沉淀律吕悄无生息沉默寡言【答案】C【解析】A项，“陷井”中“井”应为“阱”；B项，“破锭”中“锭”应为“绽”；D项，“悄无生息”中“生”应为“声”。2．下列句中加点词语的解释，不准确的一项是()A．看万山红遍，层林尽染(像染过一样)B．太息一般的眼光（忧郁）C．好幅壮丽的北冰洋的晴景哟！(晴天的景象)D．曾记否，到中流击水，浪遏飞舟(阻止)【答案】B【解析】太息：叹息。阅读下面的文字，完成3～5题。梦想是激励人们发奋前行的精神动力。实现中华民族伟大复兴，是全体中华儿女的“中国梦”，它关乎着中国人民对中国未来的发展方向和中华民族伟大复兴的期待，每个中国人都是“中国梦”的参与者、创造者。梦想是一个民族保持生机、激发活力的源泉。没有梦想的民族是可悲的，对美好梦想没有______________和矢志不渝精神的民族同样没有前途。______________、坚韧不拔是中华民族国有的精神基因。实现中华民族伟大复兴是近代以来中华民族最伟大的梦想，也是中国近现代史的主题。一百多年来，为争取国家独立、民族解放，无数中华儿女______________，不屈不挠，誓死抗争，终于建立了新中国。面对新中国成立之初的______________，中国人民奋发图强；面对现代化征程中的困难与挑战，中华儿女高歌前行……梦想虽源于现实，但高于现实。(A)，全国各族人民要以饱满的精神状态、奋发有为的进取精神、脚踏实地的工作作风，开拓创新，为实现伟大的“中国梦”而努力奋斗。3.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是A.它关乎着中国未来的发展方向和中国人民对中华民族伟大复兴的期待。B.它关乎着中国未来的发展方向，凝聚着中国人民对中华民族伟大复兴的期待。C.它关乎着中国人民对中国未来的发展方向和中国人民对中华民族伟大复兴的期待。D.它关乎着中国人民对中国未来的发展方向，凝聚着中国人民对中华民族伟大复兴的期待。【答案】B【解析】A项，“关乎着”与后面两个宾语不能都搭配。C项，前一个“中国人民对”也与后面的搭配不恰当，“关乎着”与后面两个宾语不能都搭配。D项，前一个“中国人民对”也与后面的搭配不恰当。4.依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是A.坚贞不屈生生不息前赴后继百废待兴B.坚定不移生生不息前仆后继百废俱兴C.坚贞不屈自强不息前赴后继百废俱兴D.坚定不移自强不息前仆后继百废待兴【答案】D【解析】第一空，坚贞不屈：坚守节操，不向恶势力屈服。强调人的精神品质。坚定不移：移：改变，变动。稳定坚强，毫不动摇，不放弃，不改变自己的想法。根据此空前面的“梦想”，应用“坚定不移”；第二空，生生不息：指变化和新生事物的发生。自强不息：自觉地努力向上，永不松懈。根据横线后面的“精神”，应用“自强不息”；第三空，前仆后继：前面的倒下了，后面的紧跟上去。形容斗争得英勇壮烈。侧重不怕牺牲。前赴后继：前面的人上去，后面的人就跟上去。形容奋勇前进，连续不断。侧重不断跟上。此处，根据本空后面的“誓死”，应用“前仆后继”；第四空，百废待兴：许多被搁置的事情等着要兴办。百废俱兴：许多已经荒废了的事情一下子都兴办起来。此处，根据本空前面的“成立之初”，应用“百废待兴”。5.下列在文中括号A内补写的语句，最恰当的一项是A.“中国梦”的实现有现实的基础，有梦想的指引B.我们要对“中国梦”的实现充满坚定的信心C.“中国梦”的实现任重而道远，必须进行伟大斗争D.“中国梦”的实现不会一帆风顺，会遇到很多困难【答案】C【解析】C项，承上启下，既照应前面重点“但高于现实”，又引出下面“……奋斗”，最恰当；A项，只承接前面，且没突出重点“但高于现实”；B项，连接了后面，但没承接前面，更且没突出重点“但高于现实”；D项，只承接前面“但高于现实”，衔接后面不明显。6.下面是某校一则启事初稿的片段，其中有五处不合语体的要求，请找出并作修改。明天下午期末考试完了，学生们先回教室，把自己的物品收拾好，然后打扫好教室卫生，在班主任部署了相关事宜后放暑假。请注意休假安全！________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】4.①“完了”改为“结束”；②“学生”改为“同学”；③“收拾”改为“整理”；④“部属”改为“安排”；⑤“休假”改为“假期”。【解析】审题时注意题干给出的信息——“某校一则启事”“五处不合语体的要求”“请找出并作修改”。仔细阅读这则启事，“完了”“收拾”这两个词属于口语，不能用于启事中，可分别改为“结束”“整理”；由于是学校给自己学校的学生的告知启事，用“学生们”不得体，可改为“同学们”；“部署”大词小用，表达不得体，可改为“安排”；休假：按照规定或经过批准后，停止一定时期的工作或学习。此处是强调休假期间的时间段，可改为“假期”。假期：放假或休假的时期。7.下面是某校为高中学生提供的学习流程图，请把这个图转写成一段文字介绍，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过90个字。________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】(高中学生的学习)首先应通过自学发现问题，以问题为引导，展开讨论或听课学习；由此发现规律，并在练习中加以运用；然后再次发现问题，巩固对规律的掌握。【解析】本题所给的图属于流程图，流程图答题时，要先按照图文流程的顺序，根据箭头的指向，进行表述，要注意每一项与其它项之间的联系。例如本题，要先从自学开始，由下一个“问题”可联想到自学中发现的问题，以此类推写出一段不超过90个字的介绍文字。二、课文阅读阅读下面这首诗，完成8～10题。立在地球边上放号郭沫若无数的白云正在空中怒涌，啊啊！好幅壮丽的北冰洋的晴景哟！无限的太平洋提起他全身的力量来要把地球推倒。啊啊！我眼前来了的滚滚的洪涛哟！啊啊！不断的毁坏，不断的创造，不断的努力哟！啊啊！力哟！力哟！力的绘画，力的舞蹈，力的音乐，力的诗歌，力的律吕哟！8.诗歌塑造了怎样的形象？并作简要分析。答：_____________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】一个巨人的形象。分析：巨人站在地球边上，站在“全方位”俯瞰地球的立足点上，吹响一声声响彻寰字的号角，要不断的毁坏旧世界、旧文化、旧事物，不断的创造新世界、新文化、新事物。【解析】巨人是一个力量强大的想象。他站在地球边上，站在“全方位”俯瞰地球的立足点上，吹响一声声响彻寰字的号角。他的号角声声在欢呼怒涌的白云、壮丽的北冰洋的晴景，欢呼要把地球推倒的太平洋——欢呼来自空间各个方向的滚滚洪涛。9.“无限的太平洋提起他全身的力量来要把地球推倒。”简要赏析这句诗。答：_____________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】“太平洋”是这句诗的意象，“无限”形容太平洋之大，面积达，力量大，要把地球推倒。广袤无边的太平洋，他要提起全身的力量来把地球推倒。与下文的“力哟”相呼应。诗句运用了拟人的修辞手法。【解析】欢呼巨人要把地球推倒的太平洋——欢呼来自空间各个方向的滚滚洪涛。排山倒海般的洪涛既具有巨大的破坏力，又蕴藏着同样巨大的创造力，那就看人们能否掌握它、驾驭它。看吧，滚滚而来的洪涛正在不断地努力向前，描绘着“力的绘画”，表演着“力的舞蹈”，演奏着“力的音乐”，抒写着“力的诗歌”，激荡着“力的律吕”。10.这首诗运用了怎样的表达技巧？答：_____________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】（1）丰富而大胆的想象。（2）运用了拟人和排比的修辞手法。【解析】（1）丰富而大胆的想象。作者在诗歌中塑造了一个巨人的形象，又通过展示巨人站在地球边上见、闻、感的描写，表现出不断的毁坏和不断的创造正是万物万事发展的法则，是不可抗拒的自然规律。（2）运用多种修辞手法。（1）运用拟人的修辞手法。“无限的太平洋提起他全身的力量来要把地球推倒。”将太平洋拟人化。（2）运用排比的修辞手法。“力的绘画，力的舞蹈，力的音乐，的诗歌，力的律吕哟！”描述了“力”强大与曼妙。三、课外拓展阅读下面两首词，完成11～12题。卜算子咏梅陆游驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。卜算子咏梅毛泽东风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。11．对两首词的词意理解有误的一项是()A．“驿外”“断桥”“黄昏”“更著风和雨”，写出了梅花所处环境的荒凉、恶劣，写出了受到打击的情景。B．“一任群芳妒”，表现出陆游人格独高，决不与争宠邀媚、阿谀奉承之徒为伍的品格和不畏谗毁、坚贞自守的傲骨。C．毛泽东的词用“飞雪”“悬崖”“百丈冰”，写出了梅花凌风傲雪，不畏严寒的品质。D．“待到山花烂漫时，她在丛中笑”，意为当春天来临，百花盛开之时，梅花虽已凋谢，但凋落的花瓣处在万花丛中，仍露出欣慰的笑容。【答案】D【解析】“梅花虽已凋谢，但凋落的花瓣处在万花丛中，仍露出欣慰的笑容”错。词句是写原来一枝独秀，傲然挺拔的梅花，没有丝毫的妒意，却很欣慰安详地隐于烂漫的春色之中，写出了梅花的神韵——既谦逊脱俗，又豁达大度的精神风采。12．下列对两首词的赏析，不恰当的一项是()A．两首词均以写景入手，通过景物描写很好地渲染了气氛，为梅花形象的塑造提供了有效的背景。B．两首词都表现出梅花不与百花争春，甘愿自己经风着雨，也要保持高尚品德的优秀品格。C．陆游的词以物喻人，托物言志，表达了绝不媚俗的忠贞；毛泽东的词则表现了与群芳同春、积极向上的思想。D．毛泽东词中的梅花是威武不屈的，迎着严寒冰雪，傲然挺立，坚持真理的革命者形象；陆游词中的梅花则是封建士大夫既保持节操，又消极无奈情景的写照。【答案.】D【解析】对陆游的词的主旨分析错。陆词写出了傲然不屈的梅花，暗喻了自己的坚贞不屈。