小学班主任育人故事范例【最新4篇】

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1/12小学班主任育人故事范例【最新4篇】【参阅】此篇优质文档“小学班主任育人故事范例【最新4篇】”由网友为您精心整理分享,供您参考阅读之用,希望对您有所帮助,喜欢就下载分享吧!小学班主任育人故事【第一篇】有人说过这样的一句话:“老师不经意的一句话,可能会创造一个奇迹;老师不经意的一个眼神,也许会扼杀一个人才。”一天的语文课上,当我讲到“我相信我们每个同学身上都有闪亮的光点”时,一名学生竟然情不自禁地脱口而出:“老师,我身上有闪光点吗?”我听了这声幼稚的发问,心里感到一颤,循声而去,哦,原来是张韬阳同学。这时他的眼神充满期盼,脸上露出疑惑,望着他一脸的纯真,我马上说:“张韬阳同学,你身上怎么会没有闪亮之处呢?你热爱劳动,还有诚信的可贵品质。”当我表扬他拥有诚信时,不少学生马上举手反对,纷纷指责他言而无信,还列举了许多事例说明。但我依然为他据理力争:一次放学,我请张韬阳留下补写生字,但临到放学时,突然有家长找我谈事情,张韬阳找了我好几次都没找着,于是写了张留言条,说是第二天一早到校马上交本子。第二天一早,我刚踏进办公室,他就来交本子了。可见,他是个有诚信的孩子。尽管他做过不诚信的事,但只要诚心改过,依然值得大家的信赖。学生们被我的话打动了,没有再站起来2/12反驳了,这时的张韬阳低下了头,似乎在反思,似乎在为以前所做的事感到惭愧。下课回到办公室,我也在反思:张韬阳是一个学习成绩比较差的孩子,分数经常在及格边缘,有时一不小心会滑向不及格,我知道他经常受到同学的嘲笑,因此他的心理是自卑的。由此想到:一个总是低着头、弯着腰走路的孩子,他的骨骼必然会变得弯曲;同样,一个自卑的孩子,在人前人后抬不起头来,他的心灵也必然会出现不同程度的扭曲。孩子,需要昂起头来走路,需要昂起头来做人,我感到这是多么重要!课后,我找他谈了话,要让他学会面对现实、接纳自己,并善于扬长避短,发挥自身优势,找到属于自己的快乐。在今天的语文课上,我欣喜地发现张韬阳勇敢地举手发言了,尽管他所答的问题很浅显,很简单,尽管他的回答在其他学生眼里不屑一顾,但他能站起来,能主动发言了,可见他的心理开始拥有阳光了,虽然只是斑斑点点的阳光,但我相信,从今以后张韬阳不再是低头弯腰的孩子,一定是个抬头挺胸,坚强而快乐的孩子!还有一个事例,有一天的写字课,我一进教室就有同学跟我打小报告。“陶老师,我们的书包都被人翻过了”。”“我的铅笔不见了。”“我的故事书丢了。”嗡”的一声,我的头猛得涨起来。我知道,最棘手、最头疼的事又一次出现了,这已经是我们班第三次出现同样的事情了。趁着同学们写字的时候,我把班长悄悄叫到教室外面。他告诉我:“最近吴家敬同3/12学上体育课时常常独自呆在教室……”听到这儿,我不由得想起上个学期吴家敬将同学的笔偷偷拿走那档子事。当时,我在办公室里对他进行了严厉的批评教育,他也作了深刻的检讨,难道现在他又……回到教室,我的眼神不由自主地射向吴家敬,看到他那躲闪的目光,我更加坚定了自己的判断。一系列的问题在我头脑中闪现:他为什么还要拿别人的东西?究竟是出于一种什么样的心态呢?唉!这样下去这个孩子可真要毁了。于是,我决定要和孩子的家长再见一见面。看到家长焦急的眼神,无奈的身形,我想起一位老教师曾经讲过的一段话:“关爱像雨露,可以润泽学生干涸的心田;信任似春风,可以吹开学生禁锢的心扉。”经过反复考虑,我意识到:要想妥善解决这件事,必须对他施以关爱和信任。经过一翻调查,取得了一定证据之后,第二天课外活动时间,我趁着其他老师不在,把吴家敬叫到了办公室。就昨天发生的事与之进行了交流。刚开始他表现的还很顽固,无论你怎么问,就是死不认帐,见他这样,我便说,“吴家敬,我看到昨天同学们出去了,你在同学的位置上逗留,你在干什么?”经我这么一问,吴家敬终于对我道出了实情,承认了错误。看到他难为情的样子,我又小声问道:“你打算还把同学们的东西暂时保管在家里吗?还是交给我处理呢?”他说:“交给老师处理吧。”第二天,吴家敬把拿的别的同学的东西还给了别人。为了能够化解吴家敬与同学们心灵上的隔阂,我召开了一次特别班会,主题是“请大家相信:我能行!”吴家敬在班会4/12上发了言,勇敢地承认了自己的错误,并退还了大家的东西。我带头向吴家敬表示了祝贺,其他同学也纷纷向吴家敬同学表达了各自的祝福……班会结束前,我对大家说:“同学们,在生活中每个人都会有犯错的时候,但是只要能主动承认错误,并且下决心改正它,这本身就是一种进步。让我们为吴家敬同学的进步表示最热烈的祝贺。”同学们纷纷鼓起了掌,我看到了吴家敬的目光,那是一种自信与勇于改正的目光.一名教师没有能力点燃火种,但绝不能熄灭火种!面对眼前同样充满好奇和天真的孩子们,要珍惜,更要努力让每一个孩子的心中充满阳光,让每一个孩子在爱的抚慰下快乐成长。孩子的心灵是纯洁而美丽的,如水晶;孩子的心灵是脆弱而易碎。小学班主任育人故事【第二篇】在班主任工作、还是在教学过程中难免会遇到品学双差的后进生,那么我们该如何面对这一特殊的学生,我想作为老师特别是班主任更要给这些孩子更多的关爱,用爱激励着他们的自信心,使他在老师的关爱中成长、进步。如我班有一位同学,叫黄×,他特别喜欢体育活动,而且还是班上足球队员呢,比赛场上的那种干劲令同学们赞叹不已。但是他在学习上可就令我最头痛的了,经常不交作业,书写可以说是全班最差的一个,总是涂涂改改的,而且给留堂又最会逃走,真的跑得特别快,批评他两句又是眼泪汪汪的。他特别5/12是在作文方面,可以说是一听到要写作文就头痛的那种,每次作文都基本上是二、三行上交给我的,下午你想留他下来,你可要盯紧再盯紧才行,不然的话,一转眼的工夫他就溜走了。面对这样的学生,我曾经想过放弃他,撒手不管,反正考试都是不及格的了,可是我又一想,班里的每一个学生就好像是机器上零件,少了一个都不行,于是我又改变了想法,决定帮他解决学习上的困难,在这过程中我经常找他谈话、向同学了解情况,询问他为什么那么怕留下来,刚开始他没有向我说明原因,经过几次的谈话后,他终于哭着说:“老师,因为我怕写作文,想不出什么好写的,而且回去晚了又怕家长骂。”当我听完他的话以后,我就跟他说:“你的学习不好,难道又不怕你的家长骂吗?如果他看到你的成绩进步了,他还会表扬你、奖励你呢?难道你不想给家长一个惊喜吗?还有我会向你家长说清楚,你晚回家的原因,我想你家长知道以后肯定不会骂你的。还有,你在足球场上的那种干劲,为班级争光的精神,值得同学们学习,如果你在学习上也拿出这样的精神来,老师、同学们会更喜欢你的,难道不想吗?”当时他听了以后又流下了眼泪,对我说:“老师,我以后再也不敢这样了,听你的话,认真读书,再也不敢逃跑了。”从此以后,他真的做到了,有时还主动找我。平时在他的日记本上或者是在作文本上,凡是句子比较通顺的我都会在句子的旁边注上评语,如:你真棒、你用的词语真生动、你真会观察、你真会想象、有进步、你看你的书写又比上一次好多了,我想你一定还能写出更好的字,6/12试试,再认真点等一些激励性的话语,有时还亲自叫到跟前表扬他,有时候在课上还叫他把写得好的句子读给全班同学听。通过一段时间努力,他的书写、作文都有了一定程度的提高,特别是在书写方面,再也不像以前那样有涂涂改改的现象了。作文也有所提高,我想他以后会更认真。又比如我班还有个学生叫郑某。我刚接这个班时,他上课无精打采,要么搞小动作,要么影响别人学习,提不起一点学习的兴趣;下课追逐打闹,喜欢动手动脚;作业不做,即使做了,也做不完整,书写相当潦草……每天学生都跑来向我告状。于是,我找他谈话,希望他能遵守学校的各项规章制度,按时完成作业,知错就改,争取进步,争取做一个老师喜欢、同学们喜欢的好孩子。他开始是一副爱理不理的样子,虽然后来口头勉强上答应了我的要求。但过后他还是一跟以前一个样,没什么变化,此时看到这种情况我都想放弃他,既然不听老师,又何必自己自讨苦吃呢?算了吧,不理他了,多一个少一个不是一个样吗?但后来自己仔细想想,家长把自己的小孩子交给了你,你就要对他负责任,更何况你又身为班主任,想到这里还是要拉他一把,不能因一点困难就退缩,或许他现在还没有真正认识到自己的错误,还没有意识到学习的重要性,没有想过要真正做过老师、同学喜欢的念头吧。在以后的工作、教育中只要他有一点进步时,我就给予及时表扬、激励他,使他处处感到老师在关心他。经过一段时间,在他自己的努力下,他各方面都取得了不7/12小进步,在上课的时候也专心听讲了,纪律上方面也更遵守了,甚至自己也当起了值日生,成绩也有了进步,虽然不是很明显,总比以前有进步了。为此,我对他会心地笑了,在班上我恨恨地表扬了他。同学们也为他的进步高兴地鼓起了掌,他的脸上露出了灿烂的笑容。总之,他们现在是进步了,不管他能坚持多久,只要在他身上给予更多的关爱,我想他会慢慢进步的,通过老师的耐心教育,会慢慢收敛他的不良习气,时时关注他的表现,发现问题及时根治,要让他感觉到老师时刻关心着他,相信他一定会进步!小学班主任育人故事【第三篇】每个孩子小的时候都会有一个对于自己来说伟大的梦想,似乎有些不切实际,但是他们都曾经想过,梦过。那如何为这些梦想而努力呢?当我偶尔为班级布置苦思冥想的时候,突然想到为什么不通过班级的布置了解一下同学们未来的梦想呢?看看他们以后想做什么,了解他们现在的想法,或许更能了解他们的性格也说不定呢?第二天上课的时候,我把事先准备好的一张画了礼物彩带上面写着“我的梦想”的图画纸挂在墙上,告诉同学们拿一张自己喜欢的彩纸,撕成自己喜欢的形状,在上面写上自己未来的梦想。当我提出这个建议的时候我以为会是全班沸腾──平8/12时我们班的同学遇到这种事情早就叽叽喳喳了。可今天却出奇的沉默,让我心里一惊“怎么了?难道是我想错了,难道是他们不喜欢吗?”“同学们,怎么了?难道你们不想告诉老师你们的梦想吗?”“老师,我写出来,别人知道是我写的会笑话我的?”这一句话带给我的震撼不小,原以为大家都会很期待这次开放的教学,可惜我却忘记了这点。我积极鼓励大家:“孩子们,没有什么不好意思的。不管你成绩好,成绩差,都是有梦想的。不要在意别人的眼光,只要自己相信自己,你们的未来都不会是梦的。”在短暂的沉默之后,是一片欢呼雀跃之声,大家都拿着自己喜欢的小纸条不停的写着。当同学们纷纷把纸条贴在我画好的画纸上时,我惊呆了。那一个个五彩缤纷的小字条,那一行行密密麻麻的小字,各式各样的字体,有的还加上了花边。没想到每个孩子对于未来的梦想都这样重视,不光写了他们的梦想,他们的名字,为什么会有这样的梦想的原因也写了上去。“我想成为一个舞蹈家,我会跳出最美丽的舞蹈给妈妈看,我要告诉妈妈我不是什么都不好;我想成为一名医生,谁有痛苦就帮助谁,不会因为没钱不能看病;我想成为一个歌唱家,可以上电视让大家都认识我,告诉他们胖其实也没什么了不起,照样能成明星;我想成为一名空军的军人,驾驶着飞机在天空中自由的飞翔。”看到这些,你会情不自禁的赞叹每个人远大的理想,同时也要告诉自己对每一个学生都不要有偏见,无论9/12他们平时的表现如何,其实在他们每个人的心里面,都是渴望成功的,都渴望得到别人赞赏的眼光。作为一名小学教师,我第一次感觉到身上背负的不仅仅是分数,不仅仅是自己的期盼、家长的渴望,更是孩子们一颗颗幼小的心灵里那充满渴望的理想。我就告诉自己,以后的每一天我都要向他们投去赞赏的眼光。多说一句“表现不错、你真棒、非常好……”,这都是对孩子信心地培养,都是对孩子的一种小小的肯定,时间会让这种小小的肯定,慢慢的积累成一个很大的信念,帮助他们战胜自己,战胜困难,让他们的梦想不再遥远。孩子们,去放飞你们的理想吧,老师会在远方注视着你们,看着你们振翅高飞,展翅翱翔。小学班主任育人故事【第四篇】小学班主任工作是一项很繁杂的工作,每个班主任都有过酸甜苦辣,特别是小学低年级的班主任,既是老师,又是保姆,要带好一班孩子,教育好一班人,确实不容易。但小学低年级又是学生刚跨入校门,接受人生观世界观的起始阶段,因而,小学低年级班主任的工作是十分重要而光荣的。我觉得只要自己充满爱心,关心和爱护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