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年级：九年级内容:25.2用列举法求概率(第1课时)课型:新授执笔:审核：定稿:使用时间：学习目标：1.理解P（A）=nm（在一次试验中有n种可能的结果，其中A包含m种）的意义。2.应用P（A）=nm解决一些实际问题。学习重点：理解P（A）=nm并运用它解决实际问题。学习难点：通过试验理解P（A）=nm并运用它解决一些具体问题。学习过程：一、课前准备：（1）概率是什么？（2）P(A)的取值范围是什么？（3）A是必然事件，B是不可能事件，C是随机事件，请你画出数轴把三个量表示出来。二、试验探究：试验1从分别标有1、2、3、4、5号的5根纸签中随机抽取一根，抽出的签上的号码有（）种可能，即（）由于纸签的形状、大小相同，又是随机抽取的，所以我们认为：每个号码抽到的可能性（）都是（）。试验2掷一个骰子，向上一面的点数有（）种可能，即（）由于骰子的构造、质地均匀，又是随机掷出的所以我们断言：每种结果的可能性（）都是（）。观察与思考：以上两个试验有两个共同特点：1.（）2.（）如何分析出此类试验中事件的概率？归纳：一般地，如果在一次试验中，有n种可能的结果，并且它们发生的可能性都相等，事件A包含其中的m种结果，那么事件A发生的概率为P(A)=()。且（）≤P(A)≤（）。三、实践应用：1.掷一个骰子，观察向上的一面的点数，求下列事件的概率：（1）点数为2；（2）点数为奇数；（3）点数大于2小于5；2、如图（2）是计算机中“扫雷”游戏的画面，在一个有9×9个小方格的正方形雷区中，随机埋藏着10颗地雷每个小方格内最多只能埋藏1颗地雷。小王在游戏开始时随机地踩中一个方格，踩中后出现了如图所示的情况，我们把与标号3的方格相邻的方格记为A区域（划线部分），A区域外的部分记为B区域，数字3表示在A区域中有三颗地雷，那么，第二步应该踩在A区域还是B区域？思考：如果小王在游戏开始时踩中的第一个方格上出现了标号1，则下一步踩在哪个区域比较安全？3、(1)掷一枚质地均匀的硬币的试验有几种可能的结果？它们的可能性相等吗？由此怎样确定“正面向上”的概率？（2）掷两枚硬币，求下列事件的概率:A.两枚硬币全部正面朝上；B.两枚硬币全部反面朝上；C.一枚硬币正面朝上；一枚硬币反面朝上；思考：“同时掷两枚硬币”与“先后两次掷一枚硬币”，这两种试验的所有可能结果一样吗？四、巩固练习：袋子中装有红、绿各一小球，随机摸出一个小球后放回，再随机摸出一个，求下列事件的概率：（1）第一次摸到红球，第二次摸到绿球;（2）两次都摸到相同颜色的小球；（3）两次摸到的球中有一个绿球和一个红球；五、学习小结：这节课有哪些收获?说说自己哪些不懂，与同学交流一下。3六、自我检测1.柜子里有20双鞋，取出左脚穿的一只鞋的概率为（）A201B101C21D不确定2.投掷一枚质地均匀的骰子，点数小于5的概率为（）A31B21C32D653.盒子里有8个除颜色外，其它完全相同的球，若摸到红色的球的概率为3/4，则其中红球的个数是（）A8B6C4D无法确定4.数学考试中的选择题一般都是单项选择，即在A、B、C、D四个备选答案中只有一个是正确的，这种选择题任意选一个答案，正确的概率是（）5.某中学八年级（1）班有55名学生参加期末数学考试，其中45人及格，从所有考卷中任意抽取一张，抽中不及格的概率为（）6.一个袋中装有2个白球，4个红球，6个黄球，这些球除颜色不同外，其它完全相同，从袋中任意摸出一个球，求下列事件的概率（1）.摸出红球（2）.摸出白球（3）.摸出不是黄球※广告牌上“丽晶大酒店”几个字是霓虹灯，几个字一个接一个地亮起来，直至全部亮起来再循环，则路人一眼望去能够看全的概率为多少？七、巩固提高：1、袋中装有若干个红球和若干个黄球，它们除了颜色外都相同，任意从中摸出一个球，摸到红球的概率是43.(1)若袋中共有8个球，需要几个红球？（2）若袋中有9个红球，则还需要几个黄球？（3）自己设计一个摸球游戏，使摸到红球的概率是43.2.判断下面的结论对否，并说明为什么？两人各掷一枚硬币，“同时出现正面”的概率等于41，则“不出现正面”的概率等于1－41＝43。