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《变形记（节选）》同步习题一、选择题1．下列词语中，字形和加点的字的读音全都正确的一项是（）A．亲和力一剑双雕瓶颈．（jǐnɡ）蓦．然醒悟（mù）B．反映堆披星戴月粗犷．（kuànɡ）箪食．壶浆（sì）C．公信力翻天复地内疚．（jiū）纵横捭．阖（bǎi）D．综合征不蔓不枝劲．（jìng）旅人才济济．．（jǐ）【答案】D【详解】本题主要考查学生对字音字形的辨识能力。字音题对常用字的易错音考查得比较多。所以，平时一定要注意对一些常用字的不常见读音的识记。答题时可以根据词义来辨别，也可以根据词性来辨别。字形识记做题时注意结合具体语境辨析字形。积累记忆是解决字形题的根本办法。字形记忆一定要结合字义记忆。A项“一剑双雕”应为“一箭双雕”、“蓦然醒悟”应读“mò”；B项“反映堆”应为“反应堆”、“粗犷”应读“ɡuǎnɡ”；C项“翻天复地”应为“翻天覆地”、“内疚”应读“jiù”。故选D。2．下列各句中，没有语病的一项是()A．作为一个伟大的文学家，卡夫卡的巨大功绩在于重建并改造了传统小说的“戏剧性”结构。B．卡夫卡生前默默无闻，孤独奋斗，死后才逐渐被人们认识，在世界范围内形成了一股“卡夫卡”热。C．卡夫卡深受尼采、柏格森哲学影响，其作品大多变形荒诞的形象和象征直觉的手法，表现被充满敌意的社会环境所包围的孤立、绝望的个人。D．1979年第1期《世界文学》刊出了李文俊翻译的《变形记》，无数中国读者受惠于他的译笔，开始感受这部小说历久更加弥新的艺术魅力。【答案】B【详解】本题考查学生辨析与修改病句的能力。解答此题，先要熟悉常见的病句类型及其特点，要特别注意成分残缺、搭配不当、语序不当、结构混乱的语病；然后采用语感审读、句子紧缩、逻辑分析等方法找到病句的病因；最后“对症下药”，根据语病修改病句，注意不能改变句子的原意。A项，语序不当，“重建并改造”语序不当，应为“改造并重建”；C项，成分残缺，应在“作品大多”后加“使用”；D项，重复赘余，“更加弥新”重复赘余，应把“更加”去掉。故选B。3．下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是（）①善于学习，就能收到事半功倍之效；不善于学习，其结果或者事倍功半，或者隔靴搔痒．．．．，甚至会适得其反。②随着时代的发展、社会的变革，这些抑扬顿挫．．．．几代人耳熟能详的童谣，也慢慢湮没在岁月的光阴里，难以重见天日。③很多老专家老学者，更是目不窥园．．．．，淡定自若，潜心学术，心无旁骛，成果丰硕。④日常工作生活中，一个人举手投足、闲言碎语．．．．、对某件小事的态度，往往能折射出其为人处世的准则、作风的好坏，甚至品质的优劣。⑤我们看到的苏东坡，永远是一派载酒载歌，自得其乐，困厄来临也等闲视之．．．．的豁达而又潇洒的形象。⑥用户更希望在平台上看到优质内容，并不想要一个苦心孤诣．．．．赚钱或者让用户花钱的平台。A．①②⑤B．①④⑥C．②④⑥D．③④⑤【答案】B【详解】本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，然后把握成语的意思，再结合语境辨析正误。成语运用常见错误类型有望文生义、用错对象、褒贬误用、语意重复、自相矛盾、谦敬错位、不合逻辑。正确辨析成语，要在识记的基础上理解透彻成语的含义，仔细分辨它们的细微差别。本题①隔靴搔痒：比喻说话作文不中肯，不贴切，没有抓住要点；或做事没有抓住关键。本句中强调没有收获，应用“劳而无功”。②抑扬顿挫：意思是指声音高低曲折，十分和谐。多用于形容悦耳的声音。这里使用正确。③目不窥园：形容专心致志，埋头苦读。这里使用正确。④闲言碎语：指唠叨些与正事无关的话。略带贬义，句中没有贬斥的意味，应用“只言片语”。⑤等闲视之：把它看成平常的事，不予重视。这里使用正确。⑥苦心孤诣：指苦心钻研，到了别人所达不到的地步；也指为寻求解决问题的办法而煞费苦心。这里感情色彩不正确，应用“费尽心思”。故选B。二、文学类文本阅读（一）阅读下面的文字，完成问题。骑桶者[注][奥地利]卡夫卡煤全部烧光了；煤桶空了；煤铲也没有用了；火炉里透出寒气，灌得满屋冰凉。窗外的树木呆立在严霜中；天空成了一面银灰色的盾牌，挡住向苍天求助的人。我得弄些煤来烧；我可不能活活冻死；我的背后是冷酷的火炉，我的面前是同样冷酷的天空，因此我必须快马加鞭，在它们之间奔驰，在它们之间向煤店老板要求帮助。可是煤店老板对于我的通常的请求已经麻木不仁；我必须向他清楚地证明，我连一星半点煤屑都没有了，而煤店老板对我来说不啻是天空中的太阳。我这回前去，必须像一个乞丐，由于饥饿难当，奄奄一息，快要倒毙在门槛上，女主人因此赶忙决定，把最后残剩的咖啡倒给我；同样，煤店老板虽说非常生气，但在十诫之一“不可杀人”的光辉照耀下，也将不得不把一铲煤投进我的煤桶。我怎么去法必将决定此行的结果；我因此骑着煤桶前去。骑桶者的我，两手握着桶把——最简单的挽具，费劲地从楼梯上滚下去；但是到了楼下，我的煤桶就向上升起来了，妙哉，妙哉；平趴在地上的骆驼，在赶骆驼的人的棍下摇晃着身体站起来时，也不过尔尔。它以均匀的速度穿过冰凉的街道；我时常被升到二层楼那么高；但是我从未下降到齐房屋大门那么低。我极不寻常地高高飘浮在煤店老板的地窖穹顶前，而煤店老板正在这地窖里伏在小桌上写字；为了把多余的热气排出去，地窖的门是开着的。“煤店老板！”我喊道，那急切的声音裹在呼出的热气里，在严寒中显得格外沉浊，“煤店老板，求你给我一点煤吧，我的煤桶已经空了，因此我可以骑着它来到这里。行行好吧，我有了钱，就会给你的。”煤店老板把一只手放在耳朵边上。“我没有听错吧?”他转过头去问他坐在火炉旁边的长凳上织毛衣的妻子，“我没有听错吧?是一位顾客。”“我什么也没有听见。”妻子说，她平静地呼吸着，一面编织毛衣，一面舒服地背靠着火炉取暖。“噢，是的，”我喊道，“是我啊；一个老主顾，向来守信用；只是眼下没钱了。“我的老伴，”煤店老板说“是的，是有人；我不会弄错的；一定是一个老主顾，一个有年头的老主顾，他知道怎样来打动我的心。”“你怎么啦，当家的?”妻子说，她把毛衣搁在胸前，暂歇片刻，“没有人，街上空空的，我们已经给所有的顾客供应了煤；我们可以歇业几天，休息一下。”“可是我正坐在这儿的煤桶上，”我喊道，寒冷所引起的没有感情的眼泪模糊了我的眼睛，“请你们抬头看看，你们就会发现我的；我请求你们给我一铲子煤；如果你们给我两铲，那我就喜出望外了。所有别的顾客你们确实都已供应过了。啊，但愿我能听到煤块在这只桶里滚动的响声！”“我来了。”煤店老板说。他正要迈动短腿走上地窖的台阶，他的妻子却已经走到了他的身边，拉住他的手臂说：“你待在这儿。如果你还固执己见的话，那就让我上去。想想你昨天夜里咳嗽咳得多么厉害。只为一件买卖，而且只是一件凭空想象出来的买卖，你就忘记了你的妻儿，要让你的肺遭殃。还是我去。”“那么你就告诉他我们库房里所有煤的品种，我来给你报价格。”“好。”他的妻子说。她走上了台阶，来到街上。她当然马上看到了我。“老板娘，”我喊道，“衷心地向你问好；我只要一铲子煤；放进这儿的桶里就行了；我自己把它运回家去；一铲最次的煤也行。钱我当然是要全数照付的，不过我不能马上付，不能马上。”“不能马上”这两个词多么像钟声啊，它们和刚才听到的附近教堂尖塔上晚钟的声响混合在一起，又是怎样地使人产生了错觉啊！“他要买什么？”煤店老板喊道。“什么也不买，”他的妻子大声应着，“外面什么也没有；我什么也没有看到，什么也没有听到；只是听到钟敲六点，我们关门吧。真是冷得要命；看来明天我们又该忙了。”她什么也没有看见，什么也没有听见；但她把围裙解了下来，并用围裙把我扇走。遗憾的是，她真的把我扇走了。我的煤桶虽然有着一匹良种坐骑所具有的一切优点；但它没有抵抗力；它太轻了，一条妇女的围裙就能把它从地上驱赶起来。“你这个坏女人，”当她半是蔑视半是满足地在空中挥动着手转身向店铺走去时，我还回头喊着，“你这个坏女人！我求你给我一铲最次的煤你都不肯。”就这样，我浮升到冰山区域，永远消失，不复再见。（有删改）[注]小说写于1917年寒冷的一、二月间，背景是第一次世界大战中奥匈帝国最艰苦的一个冬天的真实情况：缺煤。4．下列对这篇小说相关内容与艺术特色的分析鉴赏，最恰当的一项是（）A．这篇小说写了一个荒诞的故事，“我”因为贫穷没有煤烧而去向煤店老板求助，竟然是骑着空煤桶去的。B．本文运用动作、语言、肖像、心理等多种描写方法，全方位地展现了处于社会底层的“骑桶者”的形象。C．故事最后，煤店老板娘无情地拒绝了“我”借煤的请求，但如果煤店老板出来的话，他就会借给“我”。D．“我”在去向煤店老板借煤之前信心满满，认为煤店老板一定会借给“我”，却遭遇了现实残酷的打击。5．这篇小说在对比手法的运用上十分精彩，请找出两组并简析其作用。6．请探究作品的寓意。【答案】4．A5．（1）对比：①骑桶者良好的愿望与悲惨的结局的对比；②骑桶者生活贫苦与煤店老板生活富足的对比。（2）作用：对比手法的运用，突出了小人物命运的悲惨，同时也揭示了当时社会的冷酷无情。6．①人与人之间的隔膜；②人与世界的不通融；③小人物在现实面前无能为力的生存困境——由物质的贫乏所引起的丧失尊严的自卑感，面对外部世界的强大而产生的孤独、无力之感。【分析】4．本题属于综合考查题，考查的角度较多，有内容的理解，主旨的概括，表现手法的分析等。解答这类题目，首先要题干的选择要求，然后浏览每个选项，再逐一进行分析。本题B项，文中没有使用肖像描写。C项，煤店老板出来也不一定会把煤借给“我”。D项，“信心满满，认为煤店老板一定会借给‘我’”错误，从小说第一段中“我”的心理活动来看“我”其实是没有信心的。故选A。5．本题考查鉴赏作品艺术手法的能力。解答本题首先要整体感知文意，找出文中的对比手法，然后分析其作用。“煤全部烧光了；煤桶空了；煤铲也没有用了；火炉里透出寒气，灌得满屋冰凉。窗外的树木呆立在严霜中”“我得弄些煤来烧；我可不能活活冻死；”“她平静地呼吸着，一面编织毛衣，一面舒服地背靠着火炉取暖。”“‘他要买什么？’煤店老板喊道。‘什么也不买，’他的妻子大声应着，‘外面什么也没有；我什么也没有看到，什么也没有听到；只是听到钟敲六点，我们关门吧。真是冷得要命；看来明天我们又该忙了。’”把骑桶者的困境和老板的富足进行对比，突出文章的主旨，揭示了当时社会的冷酷无情。“煤店老板虽说非常生气，但在十诫之一“不可杀人”的光辉照耀下，也将不得不把一铲煤投进我的煤桶。”借煤人的美好愿望与悲惨的结局形成对比，“她什么也没有看见，什么也没有听见；但她把围裙解了下来，并用围裙把我扇走。遗憾的是，她真的把我扇走了。”揭示了当时社会的冷酷无情。6．本题考查学生分析作品结构，探讨作者的创作背景和创作意图的能力。通过文章的内容，正确把握文章的主旨倾向，深入解析作者在文字中所寄寓的思想。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“请探究作品的寓意”。本文的情节极为荒诞，因为烧煤桶空了，竟然轻到能飞起来，这其实是种夸张，极度渲染骑桶者的贫穷；而他被老板娘一围裙就扇到冰山去，也是夸张，但“冰山”可以视作一种象征，即人心极其冷漠的区域，他得不到任何关怀和帮助。根据骑桶者的困窘和老板娘的态度可知，作品表现了人与人之间的隔膜；从骑桶者最后的结局“我浮升到冰山区域，永远消失，不复再见”中可以看出，人与世界的不通融；从骑桶者的遭遇可说是体现了底层人士的艰难生活，从社会现象来说可说体现了社会人心的冷漠。（二）阅读下面文章，完成相应小题。最后的阳光邹扶澜1923年春天的一个午后，一位中年男子神情疲惫地走在柏林的一条大街上，他患有严重的肺痨，生命对他来说已经所剩不多。一个小女孩坐在地上，哭泣声引起了他的注意。小女孩丢失了心爱的洋娃娃，那个洋娃娃是她用积攒了一年的零花钱买的。男子摸了摸口袋，他居然连一分钱也没有带，只好哄她说洋娃娃没有丢，可能是到别的地方玩去了。小女孩不听，仍旧哭。男子皱着眉。突然眼睛一亮，说：“洋娃娃要是过几天还没回来，她就会给你写信的。”“给我写信？”小女孩止住了哭，好奇地看着他。“是的。”男子笑着点头。小女孩露出了笑脸。几天后，小女