搜索
哈姆莱特导学案教学目标1.了解莎士比亚及其戏剧成就；2.阅读全文，梳理情节，抓矛盾冲突；3.品读台词，把握人物形象;4.赏析莎士比亚戏剧的语言。自学案一、积累文化常识1.了解作者莎士比亚威廉·莎士比亚（WilliamShakespeare，1564年4月23日-1616年4月23日），英国文学史上最杰出的戏剧家，欧洲文艺复兴时期最伟大的作家，全世界最卓越的文学家之一，华人社会常尊称为莎翁。16世纪末到17世纪初，莎士比亚在伦敦开始了职业生涯，他不仅是演员、剧作家，还是宫内大臣剧团的合伙人。1613年左右，莎士比亚退休回到埃文河畔斯特拉特福，3年后逝世。莎士比亚最具有代表性的作品就是他的四大悲剧《奥赛罗》《哈姆莱特》《李尔王》《麦克白》。他的戏剧不受三一律束缚，突破悲剧、喜剧界限，努力反映生活的本来面目，深入探索人物内心奥秘，从而能够塑造出众多性格复杂多样、形象真实生动的人物典型，描绘了广阔的、五光十色的社会生活图景，并以博大、深刻、富于诗意和哲理著称。2.了解三一律（classicalunities）是西方戏剧结构理论之一，亦称“三整一律”,是一种关于戏剧结构的规则。先由文艺复兴时期意大利戏剧理论家提出，后由法国古典主义戏剧家确定和推行。要求戏剧创作在时间、地点和情节三者之间保持一致性。即要求一出戏所叙述的故事发生在一天（一昼夜）之内，地点在一个场景，情节服从于一个主题。法国古典主义戏剧理论家布瓦洛把它解释为“要用一地、一天内完成的一个故事从开头直到末尾维持着舞台充实。”17世纪，三一律被法国古典主义戏剧家当作不可违反的规定而极力推行，并在欧洲剧坛长期占据统治地位。3.了解戏剧主要人物哈姆莱特王子克劳狄斯王子的叔父，弑君篡位者乔特鲁德王后波洛涅斯大臣雷欧提斯波洛涅斯之子奥菲利亚波洛涅斯之女罗森格兰兹王子同学，背叛王子吉尔登斯吞王子同学，背叛王子4.课文节选部分前面的内容提要年轻的丹麦王子哈姆莱特在威登堡的大学读书时，突然接到父亲猝死的消息，他匆匆赶回王宫又目睹了丧夫不到两个月的母亲乔特鲁德改嫁叔父克劳狄斯，而奸王也借机夺走了本应属于他的王位。遭遇多重打击的王子得到父亲亡灵的昭示——他是被兄弟克劳狄斯毒死的，并从父亲那里接受了复仇的重任。由于宫廷里到处都是奸王的耳目，哈姆莱特不得不用疯癫掩饰自己……教学案一、导入丘吉尔说：宁可失去一百个印度，也不愿失去一个莎士比亚。莎士比亚的作品究竟有何魅力?今天我们一起学习他的戏剧《哈姆莱特》。二、通读课文，梳理矛盾冲突（一）课文节选自剧本的第三幕，第一场：“国王和波洛涅斯想通过奥菲利亚来试探哈姆莱特是否真的疯癫”。阅读全文，概括节选部分的矛盾冲突?（二）反复诵读哈姆莱特的内心独白“生存还是毁灭”一段，分析该独白可以分为哪几个层次？透过这段独白，我们可以认识一个怎样的哈姆莱特?生存还是毁灭，这是一个值得考虑的问题。默然忍受命运的暴虐的毒箭，或是挺身反抗人世的无涯的苦难，通过斗争把它们扫清，这两种行为，哪一种更高贵？死了；睡着了；什么都完了；要是在这一种睡眠之中，我们心头的创痛，以及其他无数血肉之躯所不能避免的打击，都可以从此消失，那正是我们求之不得的结局。死了；睡着了；睡着了也许还会做梦；嗯，阻碍就在这儿：因为当我们摆脱了这一具朽腐的皮囊以后，在那死的睡眠里，究竟将要做些什么梦，那不能不使我们踌躇顾虑。人们甘心久困于患难之中，也就是为了这个缘故；谁愿意忍受人世的鞭挞和讥嘲、压迫者的凌辱、傲慢者的冷眼、被轻蔑的爱情的惨痛、法律的迁延、官吏的横暴和费尽辛勤所换来的小人的鄙视，要是他只要用一柄小小的刀子，就可以清算他自己的一生？谁愿意负着这样的重担，在烦劳的生命的压迫下呻吟流汗，倘不是因为惧怕不可知的死后，惧怕那从来不曾有一个旅人回来过的神秘之国，是它迷惑了我们的意志，使我们宁愿忍受目前的磨折，不敢向我们所不知道的痛苦飞去？这样，重重的顾虑使我们全变成了懦夫，决心的赤热的光彩，被审慎的思维盖上了一层灰色，伟大的事业在这一种考虑之下，也会逆流而退，失去了行动的意义。三、品读台词，把握人物（一）有人将哈姆莱特的性格概括为忧郁延宕，你认同这种说法吗？请看看选文其他描写哈姆莱特的地方，会不会对哈姆莱特的形象有新的认识呢？提示：结合奥菲利亚的台词进行解读。奥菲利亚的独白啊，一颗多么高贵的心是这样殒落了！朝臣的眼睛、学者的辩舌、军人的利剑、国家所瞩望的一朵娇花；时流的明镜、人伦的雅范、举世瞩目的中心，这样无可挽回地殒落了！我是一切妇女中间最伤心而不幸的，我曾经从他音乐一般的盟誓中吮吸芬芳的甘蜜，现在却眼看着他的高贵无上的理智，像一串美妙的银铃失去了谐和的音调，无比的青春美貌，在疯狂中凋谢！啊！我好苦，谁料过去的繁华，变作今朝的泥土！（二）品味语言莎士比亚的戏剧语言历来为人称道，请品读节选部分的台词，谈谈你的看法。视频资源1.《朗读者》胡歌朗读哈姆莱特“生存还是毁灭”2.濮存昕演绎哈姆莱特“生存还是毁灭”内心独白的片段。作业布置：完成“导学案”检测案部分习题。检测案一、阅读下面的文字,完成1-2题。我们常说:性格即命运。这在莎士比亚的《哈姆莱特》主人公身上体现得尤为明显。哈姆莱特身上既闪耀着人文主义者的新思想，①，这样冲突的两者就不免造成其复杂的思想和矛盾的性格。哈姆莱特的性格②:起初他热情澎湃，但经历一系列变故后，他的性格变得敏感多疑，内向沉郁。③,使他在机会面前犹豫不决，在责任面前痛苦逃避，导致了他最后的悲剧。其实，造成哈姆莱特的人生悲剧的原因，不仅仅是他优柔寡断的性格。哈姆莱特悲剧的开始，来自现实的种种。哈姆莱特本是一个处于王位权力中心的人，但现实权力争夺的残酷彻底粉碎了他的理想与信仰，父王死去，敌军压境，叔父篡位,母亲改嫁，朋友离心，情人成仇……他从一个“快乐的王子”变成了一个“忧郁的王子”。作为一个早期的人文主义者，哈姆莱特思想不成熟，无法与依旧强大的封建势力进行斗争。还有受到基督教传统教义的影响，如他不肯刺杀正在祷告的叔父，因为“他正在清洗他的灵魂，如果他在这一刻死去，他将进入天堂”。4.在上面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过12个字。①②③5.请对第二段内容进行压缩。要求保留关键信息,句子简洁流畅,不超过80个字。二、阅读理解阅读《哈姆莱特》（节选），完成3～6题。3.下列对戏剧思想内容的分析与概括,正确的一项是()A.国王说,这句话在我的良心上抽了多么重的一鞭,这说明其内心已经悔悟。B.奥菲利娅见到哈姆莱特就提出退还他送的礼物,说明奥菲利娅对他心灰意冷。C.“你的贞洁应该断绝跟你的美丽来往”，意为“贞洁”与“美丽”不宜兼具。D.通过几次对话看,哈姆莱特的装疯骗过了奥菲利娅,她认为哈姆莱特确实疯了。4.下列对戏剧艺术特点的理解与鉴赏,不正确的一项是()A.剧中运用了长篇内心独白,表现了哈姆莱特复杂的心理,这是本剧特色之一。B.哈姆莱特为了保护奥菲利娅而故意忍痛说粗话疏离她,大大增强了戏剧效果。C.本剧善用衬托手法,这既表现在正反面形象之间,也表现在同类人物之间。D.本戏剧的语言丰富而富于形象性,而其人物对话的个性化色彩也较为突出。5.“生存还是毁灭”这段独白集中反映了哈姆莱特的内心冲突,请你写出其中的内心冲突。6.哈姆莱特是疯狂的,但又是清醒的,剧中是如何体现的？请你进行简析。参考答案1.①命运并不都与性格相关②又与人的品质不一致③心地却非常善良【解析】（第一空，前面阐述性格影响人的命运，由“但是”可知，后面应当形成转折；再联系“环境、条件、机遇有时比性格更能影响和决定人的命运”可知，这里可以填“命运并不都与性格相关”。第二空,这里在谈性格与人的本质的关系，先说“性格既反映人的本质的一个方面”，但从后面例子来看,阐述的是性格与人的品性并不全部相符，因此可以填“又与人的品质不-致”。第三空，此处是说人的性格与品质有时不一致,所填句子与“性格看似暴戾”相反,再结合鲁大海的性格理解，可以填“心地却非常善良”。）2.我校《雷雨》话剧节拟定于3月16日举行，活动需要宣传和组织。宣传工作包括出海报以及在学校网站、校广播站报道；组织工作需要联系大礼堂,安排每班准备一个节日参赛，最后评出6个奖项。【解析】（首先在明确本图的主题是介绍《雷雨》话剧表演的构思情况,然后观察本图总体包含三个大部分。第一部分是预计演出时间是“3月16日”。其他两个部分是宣传和组织工作，按照逻辑来看，应先宣传后具体组织，因此应先介绍宣传工作。宣传工作包括出海报以及在学校网站、校广播站报道。之后介绍组织工作,因为表演场地是“大礼堂”，场地限制演出的规模，因此应先联系大礼堂，之后介绍演出的规模计划，即“安排每班准备一个节日参赛,最后评出6个奖项”。）3.D【解析】（A.“已经悔悟”错，只是内心独白，不能说明“其内心已经悔悟”。B.“说明奥菲利娅对他心灰意冷”错误。退还他送的礼物，是想试探他的心迹。C.“不宜兼具”错，他的意思是不能利用贞洁、美丽，或美丽与贞洁相互利用，去换取名利。）4.C【解析】（C.“本剧善用衬托手法”错误。应该是对比手法。本剧善用对比手法，既有正反面形象之间的对比，也有同类人物之间的对比。如哈姆莱特的矛盾与优柔寡断和奥菲利娅的单纯与深情等,形成了鲜明的对比。）5.①是苟且生存下去,还是报仇以毁灭。②是默然忍受命运的毒箭,还是挺身反抗人世的苦难。③死了睡着了,什么都可以从此消失,还是仍然做梦,使我们踌躇顾虑。6.①他的疯狂表现在:当面否定送过奥菲利娅礼物;刚说曾爱过奥菲利娅，又说没爱过她;劝奥菲利娅出家;让奥菲利娅把她爹关起来，待在家里发发傻劲。②他的清醒表现在:认清了陛下的人性险恶;反复思索自己以后该怎么办:否定爱奥菲利娅，是想保护她不受他的影响;让奥菲利娅的爹待在家里，是希望他免于宫廷的争斗。