搜索
《烛之武退秦师》学案【文本解读】本文的核心部分是烛之武游说秦穆公的外交辞令。烛之武以一己之力，成功说服秦国撤军，瓦解了秦、晋对郑国的围困。前人说“烛之武一言，贤于十万师”，并非过誉。要反复诵读，理清思路，揣摩人物情态，体会对话语气，把握烛之武说辞的语言艺术和其中蕴含的智慧。此外，还要注意郑文公、晋文公的话，领会其中体现出来的人物特点。【素养目标】1.掌握重点文言字词句式，如：贰、而、以、何厌之有等。2.概括文本大意，理清文本层次结构。3.分析烛之武人物形象以及成功退师的原因和文本详略得当、伏笔照应的写作特色。4.学习烛之武能言善辩的外交才能，将其运用于生活中。【学习重难点】分析烛之武成功退师之因以及本文写作特色【学习方法】点拨法与合作探究相结合【学习过程】一、知人论世1.了解左丘明左丘明（前502年~前422年），姓，氏，名，鲁国都君庄（今山东省肥城市石横镇东衡鱼村）人。春秋末期、、、、。师尚父姜子牙二十一世孙，鲁国太史丘成之子。继承父位，担任鲁国太史，推荐孔子位国相，撰写《左传》（又称《左氏春秋》）和《国语》，生动记录西周和春秋时期的重要史事，详细保存了具有很高价值的原始资料，成为中国传统史学的创始人和开山鼻祖，尊为“百家文字之宗、万世古文之祖”。2.了解左丘明的思想主张左丘明很重视礼的作用。他认为礼是治理国家、安定社会、造福人民的依据和手段，也是“君子”必须遵行的规范；作为一个君子，首先要把礼和义放在最重要的地位，“君子动则思礼，行则思义，不为利回，不为义疚”（《左传·昭公三十一年》）。意思是：一思考问题就要想到礼，一做事就要考虑到义，不为利而丧失意志，不为义而感到内疚。体现礼的众多礼节也要和义结合，对失礼行为持坚决批评的态度。3.了解《左传》《左传》是我国第一部史书。相传为春秋末年鲁国史官左丘明所作。以《春秋》的记事为纲，以时间先后为序，记叙了上起鲁隐公元年（公元前722年），下迄鲁哀公二十七年（公元前467年），共二百五十五年的历史，详细地记述了春秋时期各国内政外交等大小事实。《左传》也称《左氏春秋》、《春秋左氏传》，与《公羊传》、《谷粱传》合称“春秋三传”。补充：史书体例①通史：不间断地记叙自古及今的历史事件，如《史记》。②编年体：以年代为线索编排的有关历史事件，如《左传》。③国别体：以国家为单位分别记叙的历史，如《战国策》。④断代史：记录某一时期或某一朝代的历史，如《汉书》。⑤纪事本末体：以事件为主线，将有关专题材料集中在一起，首创于南宋的袁枢，如袁枢的《通鉴纪事本末》。⑥纪传体：通过记叙人物活动反映历史事件，如《史记》。4.相关背景公元前632年4月，晋楚争霸中原，战于城濮，楚军大败。晋文公尊周攘夷，成为春秋霸主之一。当时，郑国处四战之地，无险可据，又自无礼于重耳之后，故背晋助楚，因此，郑文公曾到楚国怂恿楚成王出兵作战。楚败，郑文公内心恐惧，又派大夫子人九到晋国请罪求和。五月，晋侯、郑伯盟于衡雍(今河南原阳西)。晋文公受周天子册命与四方诸侯盟于践土(在衡雍之西)，晋文公为盟主，郑参与践土之盟，但晋、郑间的隔阂并未消除。郑既怂恿楚国出兵攻晋，又盟于晋，这就是文中所言“且贰于楚也”之“贰”。《烛之武退秦师》发生在公元前630年，与城濮之战仅隔两年。因此，秦、晋围郑可以说是城濮之战的余波。5.解题①烛之武，②“之”③退：④秦师：二、初读感悟（一）预习检查1.明确字音。氾．（）南佚．（）之狐夜缒．（）而出共．（）其乏困为．（）晋军赐若不阙．（）秦杞．（）子逢．（）孙不知．（）三、文本研究【思考1】鉴赏第一段活动1：解释词语，疏通文意晋侯、秦伯围郑，以．()其无礼于晋，且贰．()于楚也。晋军．()函陵，秦军氾南。活动2：解读内容1.试概括这一段的内容及作用【思考2】鉴赏第二段活动1：解释词语，疏通文意佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若．()使．()烛之武见秦君，师．()必退。”公从之。辞．()曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子．()，今急而求子，是．()寡人之过也。然．()郑亡，子亦有不利焉。”许．()之。活动2：解读内容1.试概括本段内容2.烛之武一开始为什么没有答应？3.分析本段三个人物的形象。4.分析本段主要的手法【思考3】鉴赏第三段活动1：解释词语，疏通文意夜．()缒．[]而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既．()知亡矣。若亡郑而有益于君，敢．()以烦执事。越国以鄙．()远．()，君知其难也。焉．()用亡郑以陪．()邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为．．()东道主，行李．．()之往来，共．（)其乏困．．()，君亦无所害。且君尝为．()晋君赐．()矣，许君焦、瑕，朝．()济．()而夕设版．．()焉，君之所知也。夫晋，何厌．()之有？既东封．()郑，又欲肆．(张)其西封，若不阙．()秦，将焉．()取之？阙秦以利晋，唯．()君图．()之。”秦伯说．()，与郑人盟．()。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。活动2：解读内容1.试梳理烛之武劝退秦军的过程2.分析本段人物的形象特点【思考4】鉴赏第四段活动1：解释词语，疏通文意子犯请击之。公曰：“不可。微．()夫人．．()之力不及此。因．()人之力而敝．()之，不仁；失其所与．()，不知．()；以乱易整，不武。吾其．()还也。”亦去．()之。活动2：解读内容1.概括本段内容2.分析晋文公的想象特点【思考5】你认为烛之武成功退师的原因是什么？进行一定的阐述。【思考6】概括本文的主要特点四、明晰主旨五、拓展阅读《左传》的“闲笔”“闲笔”不是游离于叙事主题之外对无关紧要情节的描述，而是叙事结构的有机组成部分。是《左传》开启的一种独特的文学笔法。从《左传》中大量的细笔，趣笔，奇笔，偶笔的运用上看“闲笔”已经是春秋时期历史文学的历史转向，标志着一种自然轻松充满趣味的文学笔法的成熟。《左传》叙事往往愈是紧张处，愈使用“闲笔”，以缓解惊心动魄的历史故事带来的某些精神压力，从而制造一种紧张与悠闲参差错落的美学效果。《左传》叙事常常在宏大处用“闲笔”，由细琐的世俗生活，显现恢宏的政治主题，从而组成巨细映衬，大小对比的叙事单元，表达一种小事件推动大历史的历史观念。春秋人对优游闲暇从容不迫的审美精神有特别的喜爱。襄公二十四年晋楚棘泽之役；晋人张骼、辅跞向楚军挑战，二人毫无畏惧，坐在战车上一面弹琴，一面冲入楚军阵营。这种从容镇定的悠闲，不仅表现在战场上的从容不迫，也转化为春秋文学的精神品格。“闲笔”写出了春秋人的精神世界，也表现了春秋文学的艺术品格。“闲笔”往往描写的是看似无关紧要的小事件，却具有叙事结构与主题的双重意义。从结构上说，历史的发展过程总是起伏跌宕的，“闲笔”的加入更能揭示历史的真实“闲笔”往往是”正笔”的有机构成，没有了“闲笔”，“正笔”也显得呆板僵滞，失去了生命的活力。而从主题上说，“闲笔”常常通过小事件，小情趣显示历史的大主题，大格局。彻底说来，“闲笔”比”正笔”更突显了《左传》在文学史上的思想跨越和艺术进步。《左传》常常在风云激荡处宕开笔墨，写出一两件小事件、小情节，以小事件显示大历史发生的具体情景，以细微处展示大人物真实的心理动态。《左传》定公十年，宋景公宠爱向魋，将公子地的四匹白马转送给向魋，引起公子地的不满，向魋准备逃亡，宋景公伤心欲绝，竟然“目尽肿”，一个细节写出了景公内心的无限悲伤，这是中国叙事文学第一次写出一个人双泪长流两目红肿的动人细节。钱锺书《管锥编》有“一饭之恩仇”的论述，他指出，一饮一饭，分配不均，看似小事却往往引发政治的连环报复，甚至造成激烈的流血冲突、朝野动荡。《左传》中有很多这样的事件记载。宣公四年，郑国大夫子宋、子家一起朝见，子宋以其“食指动”预言此日“必尝异味”而恰逢郑灵公烹制楚人送来的大鼋，两人相视而笑。郑灵公故意召见子宋而不分给他大鼋，子宋染指而出，两人最终杀死了郑灵公。襄公二十八年记齐国“公膳日双鸡”，而饔人却将鸡更换成鸭子，御者又换掉鸭肉只送上肉汁残汤，这让子雅、子尾愤怒异常，从而导致齐国庆氏集团被逐事件的发生，而这场宫廷流血事件又恰恰改变了齐国的政治走向，致使陈氏家族在崔、庆之乱中渔翁得利，篡取了齐国的政权。“细笔”不细，”闲笔”不闲，《左传》的眼光是独到的，宏大的历史往往从细微处走来，大历史常常是由一连串小事件构成的。（摘编自《光明日报》）六、素材积累—《左传》名句1.皮之不存，毛将焉附？2.不义不昵，厚将崩。3.夫有尤物，足以移人。4.世有无妄之福，又有无妄之祸。5.筚路蓝缕，以启山林。6.弈者举棋不定，不胜其耦。7.修己而不责人，则免于难。8.恕思以明德，则令名载而行之，是以远至迩安。9.冬无愆阳，夏无伏阴，春无凄风，秋无苦雨。10.川泽纳污，山薮藏疾，瑾瑜匿瑕。七、作业完成配套练习。答案一、知人论世1.姜，左，明，史学家、文学家、思想家、散文家、军事家3.编年体5.解题①烛之武，郑国的大夫。②“之”介于姓和名之间的语助词。③退：使……撤退。④秦师：秦军二、初读感悟（一）预习检查1.明确字音。氾．（fán）南佚．（yì）之狐夜缒．（zhuì）而出共．（gōng）其乏困为．（wéi）晋军赐若不阙．（quē）秦杞．（qí）子逢．（páng）孙不知．（zhì）三、文本研究【思考1】鉴赏第一段活动1：解释词语，疏通文意晋侯、秦伯围郑，以．(因为)其无礼于晋，且贰．(不专心，从属二主)于楚也。晋军．(驻扎)函陵，秦军氾南。活动2：解读内容1.明确作者开头用简要的文字交代了晋军、秦军伐郑的原因，为后文写烛之武退秦师埋下伏笔。【思考2】鉴赏第二段活动1：解释词语，疏通文意佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若．(假如)使．(派遣)烛之武见秦君，师．(军队)必退。”公从之。辞．(推辞)曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子．(古代对男子的尊称)，今急而求子，是．(这)寡人之过也。然．(然而)郑亡，子亦有不利焉。”许．(答应)之。活动2：解读内容1.明确本段写佚之狐推荐烛之武及烛之武临危受命。这是故事的发展部分。2.明确烛之武，三朝老臣，但始终得不到升官，在晋国一直担任“圉正”（养马的长官）。被推荐时，已经年过七十，须发皆白，身子佝偻，步履蹒跚。——冯梦龙《东周列国演义》3.明确烛之武：以国家利益为重，深明大义——志士：虽然“臣之壮也，犹不如人”满腹的委屈和牢骚，但在国难当头，深明大义，以捍卫国家主权的使命感只身赴敌营。知难而上的勇士：两军交战，生死未卜；出使秦师，成败难料。佚之狐：慧眼识英雄的伯乐：“若使烛之武见秦军，师比退。”说明佚之狐对烛之武的外交才能有足够的了解，对郑、秦、晋三国的形式有充分的洞察力和预见性。郑伯：善于听取意见，敢于自我检讨：积极听取佚之狐的建议，让烛之武去秦国，且在烛之武流露出对之前待遇的不满之时，主动积极承认自己的过错，并耐心劝解烛之武为国分忧。4.明确①语言描写；②正侧面相结合。【思考3】鉴赏第三段活动1：解释词语，疏通文意夜．(在夜晚)缒．[用绳子拴着人(或物)从上往下送]而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既．(已经)知亡矣。若亡郑而有益于君，敢．(自言冒昧的谦辞)以烦执事。越国以鄙．(把……当作边邑)远．(远地，指郑国)，君知其难也。焉．(哪里)用亡郑以陪．(增加)邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为．．(“以之为”的省略，把它作为)东道主，行李．．(外交使者)之往来，共．(同“供”，供给)其乏困．．(缺少的资粮)，君亦无所害。且君尝为．(给予)晋君赐．(恩惠)矣，许君焦、瑕，朝．(在早上)济．(渡河)而夕设版．．(修筑防御工事)焉，君之所知也。夫晋，何厌．(满足)之有？既东封．(使……成为疆界)郑，又欲肆．(延伸、扩张)其西封，若不阙．(侵损、削减)秦，将焉．(从哪里)取之？阙秦以利晋，唯．(句首语气助词，表示希望、祈请)君图．(考虑)之。”秦伯说．(同“悦”，愉快、高兴)，与郑人盟．(结盟)。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。活动2：解读内容1.明确①“秦晋围郑，郑既知亡矣。”——坦言知亡，避其锐气。②“若亡郑而有益于君主”到“君之薄也”——阐明利害，动摇秦军③