教育工委书记述职报告范例最新4篇

教育工委书记述职报告范例最新4篇2023/X/XX教育工委书记述职报告【第一篇】一、履行党建第一责任人职责情况坚持“围绕经济抓党建、抓好党建促发展”的原则，严格落实党建工作岗位责任。一是履职尽责，党建工作深入开展。认真研究制订本系统党建工作的长期规划和年度计划，确定组织实施的具体目标和措施，并将任务层层分解到各基层支部，使规划落到实处。党组与各支部签订了党建目标管理责任书，领导小组结合林业工作实际，专题研究党建工作，做了全面安排部署，确定了工作重点，制定措施，提出要求，促进工作。规范完善了党建工作例会制、党建岗位责任制、党建工作报告制和党建工作经验交流制，做到各项工作有安排、有检查、有考评、有落实，促进了工作制度化、规范化。采取定期督查和不定期抽查相结合，一级查一级，层层抓落实，发现问题，及时解决，确保党建工作各项目标任务落到实处，推进党建工作深入开展。二是领导带头，强化班子自身建设。作为“班长”，在党组会议讨论研究工作时，我坚持做到不抢先发言定调子、不压制发言堵路子、不强制拍板作决定，涉及“三重一大”事项一律上会研究，人事任免实行票决制。组织开展了“四风”问题大排查、大扫除活动，增强了党员干部特别是领导干部的廉洁自律意识。同时，充分发挥社会监督和舆论监督的作用，聘请退休职工作为监督员，并定期召开座谈会，听取意见，落实整改。加大对国有场圃班子的管理力度，制订了《国有林场管理办法》、《国有林场目标责任考核细则》等制度，全面系统的量化各方面指标，严格考核奖惩，实行重大事项报告审批制度、资金财务运行定期审计制度等。三是联扶共建，结对帮扶取得效果。我把城乡党组织结对帮扶共建作为抓党建工作的突破口，结合联村联户行动，要求局干部，特别是技术人员，每月下基层不少于4次，全年要求在50次以上，许多干部下乡搞工作都在两个月以上，党员带头，干部频繁驻村入户进田间，进行植树造林，护林防火。今年已经在崖头岭村周围发展文冠果4千亩，形成了规模较大的生物能源林基地。抓办公阵地建设，今年又出资购买会议桌一套，价值10000元，协调拨付资金2万元，帮助解决村容村貌存在的问题和村委会维修。二、存在的'主要问题和原因分析我虽然在抓基层党建工作中做了一定工作，但还存在一些问题和不足。一是主业意识不够强。由于平时忙于抓经济、抓发展，在抓基层党建工作上投入的时间、精力还不足，第一责任人职责落实的还不够好。二是专题研究不够深。作为党建第一责任人，党建理论学习不够深入，不够系统，以工作忙为借口，降低学习标准和要求，缺乏“钻”和“研”的精神。三是指导督查不够多。虽然对党建工作安排部署很多，但深入基层党支部督促落实不够，对业务工作过问的多，对党建工作指导的少。四是进取精神不够强。在党建工作中发挥主观能动性不足，习惯于用老经验处理新情况，标准不高、要求不严，基层党建工作特别是党风廉政建设、特别是有些制度的落实将就应付，只求过得去，不求过得硬。分析以上存在问题的主要根源在于：一是思想认识不到位。作为党建“第一责任人”，由于存在思想上的偏面认识，在抓党建工作中没有发挥出第一责任人的作用。二是政治理论学习不及时。对党建的认识有所淡化。重业务轻政治的思想严重，忽视了系统性的政治理论教育，放松了对政治观念的改造，滋生了抓党建工作不够坚强的问题。三是深入调查研究不深入。平时业务工作繁忙，与基层党组织负责人、基层党员的交流谈心不够，缺乏研究解决问题的措施和办法。四是抓党建工作成效不明显。由于缺乏必要的党建经费，基层党组织建设薄弱，基层党组织作用发挥不明显，战斗力、凝聚力不强，党员意识淡薄。三、下一步工作思路和主要措施一是加强政治理论学习。进一步增强学习的自觉性和系统性，完善个人自学和集体学习相结合的制度，党组和支委班子集体学习坚持每季度至少3次，党员集中学习每月至少1次，根据党建中心任务和重点工作确定学习内容，把学习成果转化为指导实践、推动工作的实际成效。二是强化党建责任意识。抓住落实党建责任制这个关键，强化书记抓党建这份责任，找准抓党建促业务的切入点，建立健全有效的党建工作考核激励机制，做到党建与业务目标同向、任务同下、运行同步、考核同搞。三是加强机关制度建设。进一步完善机关党建各项规章制度，建立和完善听取群众意见、民主科学决策、廉洁勤政规范、工作检查督办、绩效考核应用、工作效率评估、综合信息反馈等工作机制和制度，控制会议和文件数量，提高工作效率，力促基层党建工作取得新成效。四是不断创新工作思路。积极探索总结抓基层党建工作的新方法，组织开展优秀党员作报告、党建知识有奖竞赛、“三比三创”评先奖优、“结对共建”等主题活动，不断增强党建工作的活力。教育工委书记述职报告【第二篇】尊敬的领导，各位同事：大家好!一年来，本人履行基层党建工作第一责任人职责，围绕教育治理转型抓党建，通过抓好党建促教育治理转型。述职如下：一、履职情况(一)深入开展“两学一做”学习教育。本人始终把思想理论武装放在首位，先后学习自学目50余篇，撰写学习笔记2万字，学习心得5篇。以普通党员的身份2次参加支部组织的大讨论活动，开展讲党课活动2场次。召开动员会、推进会6场次，到双语中学、县中学现场指导督学办公10余次，在可可托海镇、曲库尔特住村工作组蹲点20余天。通过群众提、自己找、上级点、班子帮的办法，查找问题清单5条，现已整改完成5件。(二)落实主体责任，强化担当意识。作为全县教育系统履职抓党建的“第一责任人”，全年主持召开13次党委会议，做到常研究、常部署。制订了“绩效党建”责任清单，对党委班子成员确定了具体绩效党建考核指标，其中我认领党建指标5项。加强和规范“三会一课”，在各学校划分了20个党小组。开设“道德讲堂”、“微型党课”及“晨学半小时”等经常性教育平台，实现教育系统298名党员按需施教、全员覆盖。深化党员党性实践锻炼，事项600余条，进一步强化党性意识。(三)强化服务功能，提升服务水平。围绕“办人民满意教育”，深入推进“我为素质教育做贡献”主题实践活动，对全县18所学校115名申报教师进行评选，评出、学科带头人、骨干教师等84人;依托“3+N”项目，党员教师带头开设美术、演讲等特色项目班20余类187个班级;开展与青年教师、贫困学生结对子活动，帮助青年教师提高教学水平，资助贫困学生解决上学难问题;开展党员志愿服务行动，将每周五定为服务日，党员微心愿认领15件。二、存在的主要问题及原因一是学习培训重视不够，形式单一。对有些支部党员把学习当成额外负担的情况，我没有予以足够重视，甚至有时候认为教育工作比较特殊，把主要精力应该放在抓教育教学上，从而忽视了通过抓学习来抓党员干部素质提升。有时组织学习培训活动，也只是采取一人读众人听的方法，学习培训形式单一，活动方式和载体少，间接导致了党员干部的积极性不高。二是保障机制落实不到位，缺少专职党务工作者。由于全县各学校教师队伍不足，致使在各学校党组织中从事党务的干部均为兼职，没有充足时间和精力去研究基层党建工作，致使党务干部变动频繁，成为学校党建工作的制约因素。三是个别党员素质不高，模范带头作用较弱。部分党员宗旨意识不牢，党性观念不强，在日常工作上不能起到模范带头作用，遇到困难不能够冲锋在前;对此，我虽然也在不同会议上点出了问题，提出过要求，但没能做到持续关注，深入基层跟踪调研、帮助解决。产生以上问题的原因：一是“抓好党建工作是政绩”的理念树得还不牢，认为自己即将退休，而且平时工作多，自己的精力就大多用于业务工作上，抓党建工作就少了。二是缺乏有效的管理机制。对存在问题的党支部多是以提醒教育为主，没有形成管长远的督查问责机制，导致部分党组织党建工作只满足于订计划、下任务，没落实到行动上。三是科学统筹不够。由于面临创建教育强县工作，事务繁琐，没有有效地把党建工作与全面改革、促进发展有机融合起来，同谋划、共部署。三、下一步工作思路(一)强化履职抓党建主业责任。加强学校党组织书记对党建重点工作研究，做好责任分解，细化责任到人。坚持党建工作与业务工作同谋划、同部署、同考核，将学校党建工作考核纳入年底学校整体绩效考评工作，占15%的比例，形成“党建促教学”的工作机制。各党支部每年拿出至少5000元作为党建经费，为基层党建工作创造必要的工作条件和物质保障。(二)加强队伍建设，提高党员干部综合素质。以支部书记能力培养、党务干部业务增强、党员教师素质提高、后备干部水平提升为重点，计划20__年举办党建工作培训班1期200人(次)以上。深入推进干部挂职、交流制度，通过城乡学校结对子，互派中层以上管理人员参与学校管理，进一步畅通城区与农村、机关与学校之间的党员干部合理流动。(三)注重典型引领，发挥战斗堡垒作用。通过结对子、重帮扶、共提升的形式，带动一批薄弱学校，实现区域内更高水平的均衡发展。定期组织骨干党员教师“送教下乡”活动，提升农村教师的业务素质。全力打造“品牌支部建设”，争取将富蕴县中学打造为县级党建工作观摩点。以“3+N”素质教育活动为依托，组织党员教师每周两个小时进“课外”活动，培养更多校园特长生。继续深化“三联共建”、“结对帮扶”和“在职党员进社区”活动。教育工委书记述职报告【第三篇】尊敬的领导，各位同事：大家好!今年以来，我和教育局党委一班人，认真落实区委、区政府的各项工作部署和要求，以教育改革与发展为中心，坚持从严治党的方针，两手抓两手硬，标本兼治，突出重点，努力使党风廉政建设和反*斗争与行业各项事业同步协调发展，抓好党的建设，促进教育事业的持续健康发展，教育局党委书记述职报告。在具体工作中，我着重抓了“五个坚持”：一、坚持以加强思想教育为基础，切实提高党员干部廉洁自律的自觉意识在学习制度上，坚持和完善党委学习制度和每周学习日制度，学习做到“四有”，即有计划、有记录、有考核、有学习心得。在学习安排上，突出抓好三个层面，第一层面是党委领导班子的学习，着重政治理论素养、宏观战略思维、党性意识及驾驭复杂问题的能力提高;第二层面是机关中层和全体干部的学习，着重抓好政策业务能力和行政管理水平的提高，办事能力、服务质量、工作效率的提高。第三层面是基层学校领导班子的学习，着重抓好政策法规、大局观念、党性观念及独当一面的能力、业务工作能力的提高。在学习方法上，做到“三个结合”，即：集中教育与经常教育相结合、形象教育与理性教育相结合、组织教育与自我教育相结合。在学习内容上，将“五个不准”、“五个严禁”、“四个严格控制”和“四个坚决制止”作为学习教育的重点，认真组织开展了以廉洁自律为主题的警示教育活动和《中国共产党党内监督条例(试行)》、《中国共产党纪律处分条例》学习教育活动，使广大党员干部不断增强廉洁从政意识和自觉接受监督的意识，树立正确的世界观、人生观、价值观和权力观。二、坚持以贯彻执行民主集中制为核心，努力提高民主决策科学决策的水平民主集中制是党的根本组织制度和领导制度，同时也是贯彻执行党风廉政建设责任制的重要保证。在贯彻落实党的民主集中制以及重大事项和问题的民主决策方面，我坚持沟通在会议之前，决策在会议之中，落实在会议之后，狠抓“四个环节”，即抓教育、抓制度、抓落实、抓班子。一是抓思想教育增强民主意识。通过加强学习教育，努力提高班子成员的思想理论素养和执行民主集中制的自觉性，增强政治观念、组织观念和纪律观念，提高科学决策、民主决策的能力。二是抓制度建设完善工作机制。以建立健全相关的制度为保障，规范完善贯彻执行民主集中制的工作机制，不断提高执行民主集中制的自觉性和约束力。如坚持完善集体领导、集体议事决策的工作制度，完善党风廉政建设责任制、党委班子成员分工包校制度等;积极探索建立决策责任制，明确党政主要领导、班子成员对每项重大问题的决策各自承担的责任。三是抓执行落实提高工作成效。在具体工作中，对教育改革、重点项目、安全稳定、干部任免和推荐、大额资金的使用等，凡属方针政策性的大事，凡属全局性的问题，局党委都坚持按照“集体领导、民主集中、个别酝酿、会议决定”四项原则的要求，按照议事规则由集体讨论决定，确保民主集中制的落实和工作的成效。四是抓班子建设提升凝聚力。近年来，教育局的工作任务十分繁重