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1/6小班建构搭积木教案3篇【参阅】此篇优质文档“小班建构搭积木教案3篇”由网友为您精心整理分享，供您参考阅读之用，希望对您有所帮助，喜欢就下载分享吧!小班建构搭积木教案1活动目标：1、运用学过的围合、连接、对称排列等技能搭建公园，2、指导幼儿运用已有的建构经验来参与布局，完成大型建构主题。3、培养幼儿爱护建构成果和建构材料的意识，初步养成良好的游戏习惯。材料准备：1、教师布置好游戏场景。2、结构材料：雪花片、立体建构积木、软塑小精灵等。若干辅助材料：鹅卵石、皱纹纸、硬板纸、罐子等。游戏过程：一、儿歌导入1、复习儿歌《秋风》。2、秋天的公园会有些什么呢?二、引导幼儿回忆以往的经验，想象鼓励创造1、老师这里有几张设计图，请幼儿根据设计图来用各种2/6材料来建构一下。2、出示图片，介绍建构内容及材料运用。三、交代建构要求：(1)我们走路时在哪儿走?(2)碰倒了别人的积木怎么办?(3)建构时声音要小点，完成了要学会收拾。2、幼儿自由讨论，选择自己喜欢的物体进行建构。四、幼儿建构，教师指导。五、游戏评价1、今天你用什么材料，完成了什么作品?2、师幼共同介绍美丽的公园。小班建构搭积木教案2活动目标：1、引导幼儿看图理解图意。2、教育幼儿同伴之间要友好相处。3、学习短句：“请你给我一块积木，好吗？”活动准备：图片活动过程：一、导入部分师：（出示图片）今天，老师给小朋友带来了一幅图片，请小朋友看一看图上有谁？（我们给他们取个名字：一个叫红3/6红，一个叫冬冬）他们在干什么？二、看图学短句师：这两个小朋友在玩积木，看看红红搭的是什么？她搭好了吗？你知道她问冬冬什么？（放录音）师：红红是怎么说的？你们会说吗？（幼儿集体说几遍）三、听故事，理解图意师：红红和冬冬真是有礼貌的好宝宝，我们一起来听听他们是怎样记的。（教师讲述故事一遍）四、总结师：红红没有积木，她没有去抢别人的，她是问别人借的。我们小朋友以后没有玩具玩，也可以向别人借，借到东西还要说“谢谢”，会懂得谦让人，做个人人喜欢的好孩子。小班建构搭积木教案3教学目标1、借助熟悉的物体，使学生正确用数表示20以内这些物体的个数。2、使学生根据11至20个数的组成，掌握20以内不进位加法和不进位减法的计算方法。3、培养学生动手操作、善于思考的能力。活动重难点教学重点：十几加几、减几。4/6教学难点：动手操作，列出不同的算示。教具准备：实物投影，小捧等。教学过程一、活动一：观察思考解决问题。（一）搭积木（出示图片：说一说1）1、同学们，你们喜欢玩搭积木的游戏吗？2、明明和丁丁搭好了两摞积木在列算式时遇到了困难，你们能帮帮他们吗？3、根据图意谁能列出相应的算式？理解加减法的含义。教师板书：10＋5＝1516－2＝144、为什么这样列算式？说一说你的想法。1明明搭了两摞积木，左边一摞是十块，右边一摞是三块，明明又放上了两块一共是十五块，所以就是10＋5＝15。2丁丁也搭了两摞积木，左边一摞是十块，右边一摞是十八块，拿走了两块是十四块，所以就是16－2＝14。（二）小结我们通过观察画面，动脑思考帮助明明和丁丁解决了他们搭积木情况，列出了算式而且找到了搭积木的块数．你们真聪明．二、活动二：动手操作学习新知识。（一）动手操作1、用你最喜欢的方式表示一个十（画图、用学具盒里的东西或其它物体都可以）。5/62、请你任意添加一个图或其它物体的个数，组成一个算式，看谁组的多。3、小组内交流，说一说图意和算式是怎样组成的（出示图片：小棒、三角形）。10＋1＝1110＋6＝1610＋7＝1711－1＝1016－6＝1017－7＝1011－10＝116－10＝617－10＝74、任意举出一列说一说计算的方法一个十添加一个一是十一，十一是由一个十和一个一组成的，所以算式是10＋1＝11，十一是由一捆零一根组成的，拿走了一根还剩下十根所以算式是11－1＝10，十一是由一捆零一根组成的，拿走了十根还剩下一根，所以算式是11－10＝1。（二）教师小结我们通过动手操作，列出这么多的加减法算式，这充分体现了你们善于动脑思考的结果。三、活动三：整理归类。（一）找规律1、根据我们列出的算式进行整理，你们能找到这些算式计算的规律吗？2、小组合作交流。3、指名列出算式，集体反馈。4、学生汇报，教师板书。（二）教师小结6/6通过动手操作，动脑思考发挥集体的智慧，同时找到了这些算式计算的规律及方法，你们真了不起，希望你们继续发扬这种探索精神。