低年级数学教研组年度工作总结范文5篇文档可以说是学习工作中的一种便利有效的工具,当今范文已被广泛视为现代人成功的关键之一。您是否也在思考范文应该怎么写?一文带您深入了解“低年级数学教研组年度工作总结范文5篇”推荐必读,这些资料仅供参考具体情况请以实际情况为准!低年级数学教研组年度工作总结篇1本学期我们低年级数学教研组工作,继续学习和贯彻《数学新课程标准》的精神和理念,充分认识基础教育课程改革的重要性和艰巨性,增强实施课程改革的使命感和责任心,深化课程改革这一数学学科的中心工作,进一步加大《数学课程标准》的学习和实践,转变教师教学观念,领会标准和教材精神实质。促进教师业务水平的提高和学生学习水平的不断提升,优化学生学习方式,促进学生在知识与技能、过程与方法、情感与态度价值观等方面全面和谐地发展,为学生的终身可持续性发展奠定良好的基础。工作目标:提高数学学科教学水平,确保完成学校提出的各项指标。进一步提高数学教师的理论水平和专业素养。立足课堂,让学生轻轻松松学数学。深化数学课题研究,提升数学教师科研素养。积极撰写教改论文并参加各努力探索数学辅导的有效途径,提高教育业务素质确定学习重点。教师教学行为的转变是新课程实施成功的先决条件,而教育者的教学行为又是受其头脑中的`教育教学理念所支配的,因此,本学期,我组数学教师应围绕以下内容开展学习活动:有关课程理论,数学课程标准;有关教学策略和教学评价的理论与经验。通过学习使教师进一步明确小学阶段数学课程教学中教师角色、学习方式变革、评价变革对学生可持续发展的关键作用和具体做法。加强学习过程的管理,提高学习的针对性和实效性。一方面,将利用一定的学习机会和材料,继续组织数学教师不断地加强学习;另一方面,采用个人自学与集体研讨及校本培训相结合等多种形式进行学习,并对学习情况进行及时有效的反馈。加快信息技术学习进程。保证新课程的有利实施严格规范数学教学常规。期初每位教师要认真制定各年级教学计划;每位教师要做到:认真备课、上课、布置和批改作业、辅导学生;继续加强备课中动态生成式的研讨,关注如何有效地提高学生的数学学习水平;严格要求学生作业的规范性,其中包括学生书写作业的规范和教师批阅作业的规范。规范教师的业务行为,切实减轻学生的课业负担。本学期数学组业务学习的重点是探索提高学生的数学的解决实际问题的能力,以教材分析、说课、评课为主,定时、定人、定内容,提高教师参与活动的积极性、主动性、要求认真准备、积极发言,继续深化我组数学教研之风。认真开展集体备课。充分发挥数学教研组的作用,组织集体备课,研究如何将新课程标准的精神落实到教学过程中去,转化为可操作的教学常规,注重活动过程的实效性。细化集体备课的过程指导,本学期继续以年级组为单位,要求每位教师争取主讲一课,安排好周次,定好内容,集体备好课后再延伸到上课、评课,使集体备课不是只停留在“备”字上,而是真正做到备课是为了更好地为课堂教学服务着重围绕“转变学生学习方式、培养学生解决问题的能力、挖掘学生创新潜能”等一系列问题展开讨论研究,以进一步增强教师为学生学服务的意识,探索出一条学生“能学、会学、学得主动、学得扎实、学得有情趣”的有效途径,努力做到每节课成为每位学生自主学习和发展的广阔天地。抓实过程管理,提高教学效率。在常规管理中要重过程管理。一方面,认真参加相关培训活动,并要求接受培训的教师能及时地反馈信息,由点到面地促进全体教师教学理念和教学行为的转变。另一方面,重点抓课堂教学管理,并对照教师的教学情况进行评定,及时了解教师教学中贯彻《常规》的情况,发现问题及时地指导改进,逐步做到在每位教师每节课的备课、上课和教学评价中都能体现新课程标准的精神。大胆进行教改实践,积极撰写教改论文。鼓励数学教师要根据小学生的学习特点和新课标的要求,探索学生自主学习、探究学习和合作学习的教学模式,培养学生的创新精神和实践能力。并在理论学习、教改实践的基础上,认真撰写教育教学论文。三、深化课题研究。开展数学课题研讨活动。注重研讨活动的实效性。加强课题研究的过程管理。抓实研究的进程,做到数学组研究课题要按研究计划有序地开展活动。努力做到以课题研究带动平时的教学实践,注重理论与实践的结合,把教改实践的经验及时加以总结、交流和完善。平时的教学研究中,对取得一定的成功经验,其中凡是能促进每个学生发展的有效方法、策略和途径,及时做到学习推广和资源共享,以课题组教师带动非课题组教师在教学中灵活运用,并且结合当前小学数学教学中的突出问题、热点问题进行深入探讨和研究,切实地解决一些实际问题,促进数学教师教学水平和教学质量的提高。低年级数学教研组年度工作总结篇2本学期,我们低年级教研组将继续以“大学区管理”和“一师一优课,一课一名师活动”为契机,以新课程标准的基本理念为指导,坚持“以学生为本”的工作原则,有目的,有计划,有步骤地进行课堂教学研究,全面提高本组数学教学水平及教学质量,努力建设高效课堂。一、重视学习数学新课程标准,把握年段目标。开学初,利用业务学习活动时间,组织我组教师学习数学新课程标准及各年段的目标,把握本年段的重难点。掌握新课程鲜明的理念,全新的框架,明晰的目标,通过有效的学习,使本组老师对新课程标准的基本理念,设计思路,课程目标,内容标准及课程实施建议有更深的了解,每一位教师都充分认识到,不转变传统的教学观念,不提高自身的知识素养,不掌握现代化的教学手段,是很难适应教育的新形势。我们始终坚持以教学为中心,力求常规与创新的有机结合,促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。本学期,我组继续开展集体备课活动,教师分人分单元备课。要求主备教师备课时,全面了解学生的认知水平,查找资料,精心备课,努力设计出培养学生思维能力、体现新课标精神、学生素养得到提高的教学方案,形成初案,再将初案及时分发给同课头教师,同课头教师根据主备人提供的初案进行修改和完善,形成定案,教师在使用教案时,再根据本班实际情况注重个性化的修改,真正发挥集体备课优势,提升教学质量。为积极推进课程改革,引领教师聚焦课堂,立足教学实践,探索提高课堂教学效益的途径与方法,促进小学课堂优势互补、互相启发、智慧共享,促进教研活动的针对性和实效性,我们低年级教研组以“大学区管理”和“一师一优课,一课一名师活动”为契机,要求各教师积极参与优质课展示活动及听课、评课活动,通过讲、听、评、研活动,不断探索新的教学模式,打造高效课堂每个年级都有一些学习困难的学生,他们对提高教学质量的影响是非同一般。教师们要根据学生的实际水平分层设计课外作业,分析每位学生的情况,找准今后教学的切入点,查漏补缺,培优辅差,立足课堂,夯实双基。为给学生提供源头活水,要求每位教师注重自我提高,工作一丝不苟,互相交流教学经验,取长补短,积极参加各级教研活动,课余认真研读课标,上网浏览推荐书目,积极学习理论知识,对网上的教案敢于提出自己的见解,去粗取精,提高自己的业务水平。低年级数学教研组年度工作总结篇3本学期低年级数学教研组工作将遵照学校工作计划和学校教导处教学教研计划,立足课堂、以提高课堂教学效率为重点,加强校本研究。围绕数学教研组的工作重心,转变教育理念,改进教育方法,优化教学模式,逐步提升课堂教学效率。1、扎实推进课程改革:1、认真学习20xx版新课程标准,掌握新课改对学生和教师提出的新要求。并立足于课堂教学实践,探索新课程下的课堂教育教学规律。在学习、探索、研究、反思、交流、实践中,把课程改革的精神扎扎实实地落实到具体的课堂教学中。2、研究教材,优化课程实施。要让全组教师以新的教学理念来指导教学。一年级教师要用好上好教材,让学生感到学习是有趣的、快乐的,真切地感到生活中处处有数学。其余年级老师也要在新理念的指导下创造性地使用教材。2、加强教学常规管理:1、加强教学“七认真”,扎实做好常规教学工作。备课要充分,目标要明确;重难点要抓准并有效突破;作业布置要突出重点,讲求效果,提倡面批;严格执行教学计划,认真上好每一堂课。2、各数学教师认真制定好教学计划。在教学中,要特别重视对学生学习方法的指导和良好习惯培养,做好培优辅差工作。3、加强自身业务学习。养成多看书,看好书的习惯,按规定完成读书笔记、教学随笔和学科论文。多参加校内外的教学教研活动,一学期听课、评课的节数争取达到20节以上。3、加强教研工作:1、切实做好每一次教研组的教研活动。组织全组成员进行讨论、听课、评课,在活动中共同进步。2、全体数学教师要善于用新课程理念来审视和剖析自己的教学设计和教学行为,每位老师上一到二节教研课,课后要进行反思。3、本学期继续开展集体备课活动,充分发挥出教师的集体智慧。学生良好的学习习惯的养成,是实现素质教育不可忽视的基本内容。要重视学生学习习惯的培养:3、口头表达习惯:回答问题声音响亮,语言规范,能够比较完整的叙述自己的算理、算法、解题思路。低年级数学教研组年度工作总结篇4在“全面推进课程改革和全面提高教学质量为主题,深化教育改革,全面实施精细化管理,加强校本培训力度,促进教师队伍建设,全面推进素质教育,促进每一位学生健康发展”的思想指导下,在以校长为首的学校领导的理解、支持下,在全体教师的齐心协力努力下,本学期的教学工作根据开学初制定的工作计划,较为顺利的完成了。我们低教组各位教师在本学期本着团结合作的精神,稳抓稳打的干劲,按时按量的完成了一学期的工作。特别是老教师对待学校的工作一丝不苟,不论任务的困难与否,没有一声怨言,都正常并且提前完成,给我们组的青年教师做出好榜样;提到我们组的青年教师,可以说对待自己的工作真是兢兢业业,十分用心,低年级的教学工作十分的繁重,面对每天的教学工作,我们认真备课,做好充分的准备,对课堂40分钟要质量,课后我们会埋头在办公室批改大量的作业,对于课堂上出现的小问题,我们组的教师会在一起进行商讨,以促进我们教学水平的提高。班主任的工作繁重,但我们组的四位班主任对于学校布置的工作,总是走在最前面,每期的黑板报班主任都会根据学校提出的主题对班级的墙花和板报进行装饰,以快速度、高质量完成,以此来激励学生对学习的兴趣,并且开发学生的特长,……。下面简要将本学期的主要常规工作落实情况总结如下:一、加强师资队伍建设,创建学习型、创新型的教师队伍。1、组织教师认真学习了《新课程标准》,进一步领会新课标的精神,以基础教育改革的新理念为指导,进一步转变教师的教学观念。2、创设教师间互相关爱、互相帮助、互相切磋、交流的学习型校园文化。3、加大对青年教师的培训力度,鼓励青年教师自觉学习现代信息技术、教育科研和心理健康等方面知识。4、加强教师网络技术培训,切实转变教师的教学方式和学生的学习方式,加强信息技术与课程的整合,进一步提高教师的信息意识和现代化技术的应用水平。二、悉心指导,优化服务,规范低年级教学常规管理。本学期,教研组加强了课堂教学常规管理,并配合教导处继续强化教学工作认真、扎实,使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生、组织课外活动的各个环节都符合规范化的教学要求。1严格执行课程计划,各教师从素质教育的高度把安排到的课上足、上好。2文化知识考核:平时组内单元把关、每次检测各年级都能认真做好质量分析,并且将考试成绩一一记录,以便对学生进行综合的评价。3一学期教师们都能按要求备足、备好课,青年教师大都能写好详案,并能及时写好教后反思。4一学期中全组教师每人听课40节以上,并及时写好听课反思或随感发表于学校博客圈内。5各年级段针对作业设计,作业量等问题进行讨论,在平时布置了科学的、有价值的作业,结合班级学生特点推出特色作业和创新作业。班主任坚持每天以校讯通的形式将作业发送给学生家长,以便于家长对学生进一步辅导和了解。1备课:将进行全面的改革,注重资源的共同分享,做到备课要“深”。老师们可采用自己喜欢的方式备课。低年级数学教研组年度工作总结篇5当岁月的脚步匆匆走过六月之末时,一个学期便又结束了。站在岁月的边上,回首这一学期我们低语组的工作,有踏实也有失落,有收获也有困惑。本学期,我们低语组全体老师