公司专题党课：增强“学”的自觉、把握“实”的要求、激发“干”的动力

公司专题党课：增强“学”的自觉、把握“实”的要求、激发“干”的动力同志们：按照学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育的整体安排，今天由我讲授专题党课。在全党深入开展学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育，是党中央为全面贯彻党的二十大精神、动员全党同志为完成党的中心任务而团结奋斗所作的重大部署。前期，公司紧紧围绕“学思想、强党性、重实践、建新功”总要求，坚持理论学习、调查研究、推动发展、检视整改一体推进，以高度的政治自觉、饱满的政治热情，紧张有序推动主题教育各项工作取得实效，获得了巡回督导组、公司党建部、省公司督导组的现场肯定。今天，我结合个人近期学习体会，与同志们作一次思想交流。下面，我将重点围绕增强“学”的自觉、把握“实”的要求、激发“干”的动力这3个方面进行讲授。一、增强“学”的自觉，全面领会习近平新时代中国特色社会主义思想的科学内涵和核心要义党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央，经过艰辛探索，创立了习近平新时代中国特色社会主义思想，内容涵盖改革发展稳定、内政外交国防、治党治国治军等方方面面，构成一个完整的科学体系，深刻回答了一系列重大时代课题，实现了对中国特色社会主义建设规律认识的新跃升。党的十九大、十九届六中全会提出的“十个明确”“十四个坚持”“十三个方面成就”概括了这一思想的主要内容。党的二十大提出“六个必须坚持”，概括阐述了习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观、方法论和贯穿其中的立场观点方法。这一思想是顺应时代发展要求、实践发展需要、人民群众愿望创立的，并在指导新时代波澜壮阔的创造性实践中不断丰富发展。我们开展主题教育，就是要全面学习领会习近平新时代中国特色社会主义思想，全面系统掌握这一思想的基本观点、科学体系，坚持好、运用好贯穿其中的立场观点方法，不断增进对党的创新理论的政治认同、思想认同、理论认同、情感认同，真正把马克思主义看家本领学到手。（一）要深刻体悟“两个确立”的决定性意义我们党在内忧外患中诞生、在历经磨难中成长、在攻坚克难中壮大，很重要的一条历史经验就是始终有坚强的领导核心、有科学的理论指导。1935年1月，遵义会议确立了毛泽东同志在党中央和红军的领导地位，开始确立以毛泽东同志为代表的马克思主义正确路线在党中央的领导地位，这是我们党和革命事业转危为安、不断打开新局面最重要的保证。党的七大确定毛泽东思想为党的指导思想并写入党章，对于新民主主义革命胜利、社会主义改造完成、社会主义建设取得重大成就具有重要意义。党的十一届三中全会后，确立以邓小平同志为核心的党中央领导集体，成功开创了中国特色社会主义。此后，以江泽民同志、胡锦涛同志为主要代表的中国共产党人，与时俱进推进党的理论创新和实践创新，分别形成了“三个代表”重要思想、科学发展观，坚持和发展了中国特色社会主义，引领中国发展取得了举世瞩目的伟大成就。历史和实践的经验表明，历史进程与思想进程，总是交相激荡，时代大潮同领袖人物，总是相互造就。全党有核心，党中央才有权威，党才有力量。党的十八大以来，党面临形势环境的复杂性和严峻性、肩负任务的繁重性和艰巨性世所罕见、史所罕见。2016年10月，党的十八届六中全会正式提出“以习近平同志为核心的党中央”，2017年10月，党的十九大将习近平新时代中国特色社会主义思想写入党章，将其确立为党必须长期坚持的思想。2021年11月，党的十九届六中全会提出“两个确立”，即“党确立习近平同志党中央核心、全党的核心地位，确立习近平新时代中国特色社会主义思想的指导地位”，反映了全党全军全国各族人民共同心愿，对新时代党和国家发展、对推进中华民族伟大复兴历史进程具有重大意义。回顾过往奋斗路，“两个确立”是实现伟大变革的关键所在。正是因为有习近平总书记作为党中央的核心、全党的核心掌舵领航，有习近平新时代中国特色社会主义思想科学指引，才能开创中国特色社会主义新时代，推动中华民族伟大复兴进入不可逆转的历史进程。眺望远方奋进路，“两个确立”是新征程上赢得未来的必然要求。我们要更加深刻领悟其决定性意义，持续增强贯彻落实党的理论和路线方针政策的自觉性和坚定性，努力创造无愧于党、无愧于人民的新业绩。（二）要深刻领悟“两个结合”的全局性意义在庆祝中国共产党成立100周年大会上，习近平总书记首次提出“两个结合”，即“坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华传统文化相结合”，是当代中国马克思主义理论的又一重大创新。“结合”的前提是彼此契合，虽然马克思主义和中华优秀传统文化来源不同，但中华优秀传统文化中所蕴含的天下为公、民为邦本、为政以德、革故鼎新、任人唯贤、天人合一、自强不息、厚德载物、讲信修睦、亲仁善邻等思想内容，与马克思主义相融相通。具体而言，在价值理念上，中华文化中的大同社会理想，同马克思主义设想的共产主义社会理想高度契合；在思维方式上，中华文化中的“福祸相依”“物极必反”等朴素辩证思维，与马克思主义唯物辩证法内在一致；在行为方式上，中华文化中的“知行合一”“躬行践履”“经世致用”，与马克思主义“主观见之于客观”“实践决定认识”“理论联系实际”等实践观点具有共通之处；马克思主义从社会关系的角度把握人的本质，中华文化也把人安放在家国天下之中，都反对把人看作孤立的个体。正是在这个意义上，我们才说中国共产党既是马克思主义的坚定信仰者和践行者，又是中华优秀传统文化的忠实继承者和弘扬者。“结合”的结果是互相成就，马克思主义深刻改变了中国，中国也极大丰富了马克思主义。一方面，马克思主义把先进的思想理论带到中国，以真理之光激活了中华文明的基因，引领中国走进现代世界，推动了中华文明的生命更新和现代转型；另一方面，中华优秀传统文化充实了马克思主义的文化生命，推动马克思主义不断实现中国化时代化的新飞跃，显示出日益鲜明的中国风格与中国气派，中国化马克思主义成为中华文化和中国精神的时代精华。马克思主义的中国篇章是中国共产党人依靠自身力量实践出来的。只有立足波澜壮阔的中华五千多年文明史，才能真正理解中国道路的历史必然、文化内涵与独特优势。只有植根本国、本民族历史文化沃土，马克思主义真理之树才能根深叶茂。“两个结合”是我们在探索中国特色社会主义道路中得出的规律性认识，是我们取得成功的最大法宝。要更好把坚持马克思主义和发展马克思主义统一起来，坚持用马克思主义之“矢”去射新时代中国之“的”，续写马克思主义中国化时代化新篇章，让马克思主义在中国展现出更强大、更有说服力的真理力量。（三）要深刻感悟“两个答案”的历史性意义如何跳出历史周期率，是我们党一直在探索的重大理论与实践问题。70多年前，毛泽东同志在延安的“窑洞对”中给出了第一个答案，这就是“让人民来监督政府”；经过百年奋斗特别是党的十八大以来新的实践，我们党又给出了第二个答案，这就是自我革命。正如习近平总书记指出，“勇于自我革命和接受人民监督是内在一致的，都源于党的初心使命。”“两个答案”理论同源，都是在马克思主义的基础上进行的创新，应用到中国的具体历史条件中。人民民主强调了民本思想，即人民利益始终是最高标准。让全人类获得解放是马克思、恩格斯的毕生追求，也是马克思主义的价值所在。为人民而生，因人民而兴，始终同人民在一起，为人民利益而奋斗，也一直是中国共产党一切工作的根本出发点和落脚点。自我革命则是对马克思建党理论的发展，通过坚定彻底的刮骨疗毒向党内的腐败问题开刀，以坚如磐石、驰而不息的意志品质正风肃纪，保持党的思想意识和道德品质的纯洁。这两种理论的创新为中国共产党提供了坚实的理论基础，使其能够适应不断变化的历史和社会环境。“两个答案”目标同向，都是对跳出历史周期率的科学回答。人民民主强调了外在力量的约束性。历史经验告诉我们，民主的缺失是过去封建王朝无法跳出历史周期率的重要原因，忽略人民的呼声，忽视人民的诉求，势必会动摇执政根基。听取人民的意见和建议，接受人民的监督，是理所当然和应有之义，也是继承和发扬党的优良作风的必然要求。自我革命则突出内生动力的主导性，体现了中国共产党人坚定不移的党性意志，意味着要不断积极主动剔除自身一切损害党的先进性和纯洁性的因素，不断地消除一切侵害党健康肌体的“明疮”“暗病”，如此才能始终坚守无产阶级的思想意识和道德品质，才能保持中国共产党人接续奋斗的雄厚底气。习近平总书记关于党的自我革命战略思想，随着全面从严治党纵深推进，不断深化、不断拓展，更加系统、更为完善，产生了全方位、深层次影响，成为习近平新时代中国特色社会主义思想的重要内容。新征程上，只有坚持以党的自我革命战略思想为行动指南，以永远在路上的精神状态推进自我革命，才能战胜各种复杂严峻的风险挑战，使党立于不败之地。二、把握“实”的要求，全面接受主题教育党性锻造和灵魂洗礼开展党内集中教育是我们党加强自身建设、推进自我革命的一大法宝。回顾党的百年奋斗历程，我们党总是根据形势任务的发展变化，适时开展党内集中教育，推动全党在思想上更加统一、政治上更加成熟、事业上不断发展壮大。下面，我以历史演进的阶段为脉络，回顾和梳理建党以来的18次党内集中教育活动：1.新民主主义革命时期（2次），中国共产党主要开展了两次党内集中教育活动。一是延安整风运动，使实事求是的马克思主义思想路线在全党范围内深入人心，为抗日战争的胜利和新民主主义革命在全国的胜利奠定了重要的思想政治基础。二是“三查三整”整党运动。从1947年9月至1949年春，各解放区结合土地改革进行了整党运动，为土地改革顺利开展和解放战争全面胜利打下了良好基础。2.社会主义革命和建设时期（4次），党内集中教育活动的主要做法依然是整风和整党运动，主要有1950年整风运动、1951年整党运动、1957年整风运动、1963年到1966年的社会主义教育运动和整党。其中，1950年的整风运动是为了克服以功臣自居的骄傲自满情绪和官僚主义、命令主义。1951年至1954年的整党运动则对党员进行了登记、审查和处理。这两次整风、整党运动，提高了党员的思想觉悟，纯洁了队伍，改善了党的作风。3.党的十一届三中全会后（6次），面对出现的各种新矛盾和新问题，中国共产党持续开展了多次党内集中教育活动，分别是1983年整党、“三讲”教育活动、“三个代表”重要思想学习教育活动、保持共产党员先进性教育活动、学习实践科学发展观活动、创先争优活动。从1983年到1987年的整党进一步弘扬了党的实事求是的思想路线，为新时期经济社会发展和改革开放奠定了坚实的思想和组织基础。此后开展的几次党内集中教育活动，皆着眼于加强和改进党的自身建设，不断用马克思主义理论武装全党，取得了良好成效。4.党的十八大以来（6次），以习近平同志为核心的党中央全面推进新时代党的建设新的伟大工程，持续开展了多次党内集中教育，分别是党的群众路线教育实践活动、“三严三实”专题教育、“两学一做”学习教育、“不忘初心、牢记使命”主题教育、党史学习教育，以及正在开展的学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育。总的来说，这一阶段党内集中教育顺应时代要求，传承历史，因应现实，一以贯之体现了党要管党、从严治党的恒心，有力推动了广大党员干部在深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想上取得实效，有效推动了党和国家事业发展。党中央在部署第二批主题教育工作时，提出了“五个注重”的具体要求。我们要将其作为贯穿工作的主线、时刻加以对照，持续推动学习贯彻往深里走、往心里走、往实里走。一要注重把准目标要求，确保入心见行。要紧密围绕主题教育的目标要求。把“学思想”作为首要任务贯穿始终，更好地武装头脑、指导实践、推动工作，在增进政治认同中坚守绝对忠诚之魂、增进思想认同中夯实绝对忠诚之基、增进理论认同中锤炼绝对忠诚之能、增进情感认同中笃定绝对忠诚之志，擦亮最讲党性、最讲政治、最讲忠诚、最讲担当的鲜明标识，自觉把主题教育的学习成果转化为推动发展的强大动力。二要注重加强分类指导，做到精准施策。开展主题教育，不能简单照搬经验、搞“一刀切”。公司在主题教育工作方案中，针对党委与党支部两个层面明确了24项重点任务，针对团员和青年群体专门制定了工作方案，并建立了高效运转