健康教育活动总结【范例4篇】

健康教育活动总结【范例4篇】花心思策划的活动已经告一段落了，我们现在到了安心写活动总结的时候了。通过写活动总结可以帮助我们丰富举办活动经验，提升自己的水平。虽然会很头疼，但还是要学好这次的总结！在写活动总结中，哪些需要重点讲呢？我们的网友特意搜集并分享的“健康教育活动总结【范例4篇】”，欢迎参考下载，希望大家能够喜欢！健康教育活动总结【第一篇】小学生健康教育活动计划一、基本情况分析现代社会对学生创新精神和实践能力的培养提出了高标准的要求。审视我校当前学校的心理健康教育工作现状，通过调查发现，当今独生子女个性较强，学习压力带来厌学心理，人际交往出现障碍，以自我为中心等许多亟待研究和解决的问题。要想及早预防、减少和解决小学生的这些心理健康问题，提高学生的心理素质，全面提升素质教育品质，就离不开心理健康教育。因此，在小学开展心理健康教育，不仅是社会和时代发展的需要，也是实施素质教育，促进小学生全面发展的需要。二、指导思想为全面贯彻市区素质教育工作会议精神，立足《学校心理健康教育研究模式的构建》课题，通过心理健康教育，转变教师的教学理念，改进教育教学和班主任工作方法，提高德育工作的针对性、学科性和实效性，为学校实施素质教育营造良好的心理气氛。通过各种途径认真开展形式多样的心理健康教育活动和指导，帮助学生获取心理健康的初步知识，培养小学生良好的心理素质，促进学生人格的健全和谐发展。三、研究目标学校对全体学生进行心理健康教育，通过心理疏导促进学生心理健康的不断发展和提高。对个别障碍学生给予适当的帮助，实现心理健康，促进学生个性的全面发展。加强对学生创新人格的研究，注重培养学生的创新意识，发展学生的创新能力，以适应社会发展的需要。四、实施措施（一）设施环境建设1.加大经费投入，建设高标准的学生“心理咨询室”和“心理辅导活动室”，并不断进行完善和创新。2.积极装备心理健康教育“爱心书屋”，创设良好的读书学习环境。3.建设心理健康教育“心灵交融”的主题文化，努力营造人与自然、师生和谐、舒适、温馨的育人氛围。（二）六条途径入手1.心理辅导活动课的研究。1通过每周一次的心理辅导活动课，及时解决学生日常生活、学习和交流中的问题。2举行“心理辅导活动研讨课”、“心理辅导活动观摩课”，**心理辅导活动课实施模式。3构建特色鲜明的《心理辅导活动课》校本课程体系。4不断积累研究案例，编制适合不同年龄段的心理辅导活动课教材。2学科教学中的心理辅导研究。1依托“构建自主有效课堂”加强对教材教法的研究，培养学生浓厚的学习兴趣和自主学习的能力。引导学生独立学习、小组合作，培养学生良好的创新思维能力。2开展形式多样的学科展示活动，为学生搭建展示个性的平台，创造成功经验的机会。3鼓励学生在课堂上大胆质疑和批评，鼓励学生求异创新。3.小学生心理咨询研究。1做好个案研究工作，每学期确定个别辅导目标后，分别对需要帮助的问题学生校内外进行跟踪研究，写出辅导记录与个案分析。2发挥每周一句的“心理辅导老师的话”和每月一版的“心灵交融”功能作用。3建立学生“知心姐姐”工作机制，建立学校、班级“二级”知心姐姐活动小组，实施“知心姐姐行动”，定期召开“知心姐姐”座谈会及时帮助学生度过心理危机。4家庭教育中的心理咨询。1创新家长学校工作，建立学校、班级“二级”家长委员会。2对一年级新生发放家庭情况调查表，了解家庭教育状况。每学期对全校学生发放“学生心理成长评价表”，实施学生自评和家长评价。3聘请专家来校进行家长学校“心理健康教育专题培训”，组织家长会，与家长及时沟通交流，组织评选学习型家庭教育活动。4举行一次大型的“课堂教学开放日”活动，让家长了解孩子的学习生活。5聘请“中队家长辅导员”到校参与队主题活动，在家校之间建立起多维度、立体式的教育网络。6家长学校开展“个性化辅导”家长咨询，实施以级部、班级为单位的“成功父母成长讲堂”。5教育活动中的心理咨询。1利用每班的班队课，为学生提供全面的帮助，主要为塑造班级集体良好的氛围和集体的良好行为，激发群体向上的精神。2开辟校报“心理导航”专版，设“特色教育”、“青苹果”、“点金术”栏目。3开展丰富多彩的主题队活动，指导学生如何与人交往、怎样与人合作的技巧和方法，提高生活能力，积累生存智慧，促进心理健康。4创编“校园心理情景剧”，让学生在情境中体验感知，认识自我，发展自我。6.教师健康素质的培养。1成立教研组，开展专题教研活动。2依托“教师负性情绪的产生原因与自我调节”课题研究，集中心团队力量，聘请专家对班主任及辅导员进行针对性问题培训和互动培训，为教师具体传授排解负性情绪、体验执教幸福感的方法与技巧帮助，教师与专家面对面亲身感受心理成长。3充分发挥优秀教师的示范引领作用和骨干力量优势。小学生心理健康教育活动总结我们学校是寄宿制小学，学生逐渐脱离父母的怀抱，独立面对自己的学习和生活。怎样面对挫折、如何与同学交往、面对父母的期望与唠叨该怎么办?……这一系列问题都是学生们真切面临的课题。心理健康教育作为素质教育的重要组成部分，在我校得到了有效的开展。它渗透在教师们的日常课堂教学中、浸润在班主任的教育管理中、也表现在学校为之专门开设的心理健康主题教育之中。现将我校心理健康教育工作总结如下：一、组织机构学校心理健康教育一直受到学校领导的重视。由校长担任组长，心理健康教育的成员由副校长和班主任组成。日常活动有目标、有计划、有措施、有宣传、有总结、有改进。学校领导经常利用职工大会对工作进行宣传和安排，在全校营造良好氛围，形成领导重视、全员参与的良好局面。学校设有独立规范的心理咨询室。二、心理健康教育工作的开展1、建立建全学生心理档案建立学生心理档案是加强学生心理教育，促进素质教育发展的重要条件和必要保证。为学校心理辅导、咨询和**工作提供操作指南，为学生的身心健康发展提供动态的监测手段，为全面提高教育教学质量提供切实有效的帮助。2、开展心理知识讲座。我校定期开展心理知识讲座，普及心理健康常识，帮助学生掌握心理健康常识，培养良好的心理素质。个别学生在心理健康发展方面需要特殊教育和帮助。但是，心理健康是全员性的问题，是每一位学生在成长与发展中都必然会面临的挑战，包括那些学习优秀、在教师看来是“好”孩子的学生，也同样需要心理健康教育。许多研究与实践证明，有时这些“好”学生反而更需要心理健康教育。因为，往往由于学习成绩好，这些“好”学生心理发展中不健康的侧面就常常被忽视，得不到教师的重视和及时的帮助教育。如，一些“好”学生由于长期被宠、被捧，心理承受能力已变得极脆弱，稍不如意就发脾气，有的还采取极端措施进行打击、报复，甚至走上犯罪道路。可见，心理健康教育并非只是个别学生教育的需要，心理健康教育是面向全体学生的重要课题，心理健康教育应成为我们学校教育的重要任务，防止了心理健康教育学科化的倾向。为此，我校在全校开展心理知识讲座，使学生掌握心理保健常识，培养良好的心理素质。3、个别咨询与辅导。在全校心理知识讲座的基础上，我校设立了心理咨询室，对学生进行个性化辅导。使教师和学生在心理辅导室内通过一对一的沟通方式，对学生在学习和生活中出现的问题给予直接的指导，排解心理困扰，并对有关的心理行为问题进行诊断、矫治的有效途径。对于极少数患有严重精神疾病的学生，他们可以及时识别并转介给医学心理诊断和**部门。在个别辅导和辅导中，心理辅导教师应做好相关记录，耐心指导学生。特别是期中考试前后，学生面对自己的考试总会有许多的忧虑，心理辅导老师就予以劝慰，疏导，减少学生对考试的恐惧或忧虑，并帮他们认真分析得失。4、心理教育的学科渗透。我校开展的心理健康教育也并不是孤立地进行，而是与其他学科的教学渗透起来，全方位地对学生进行心理健康教育。如在语文学科中进行心理教育，在思品课中进行心理教育的渗透等，让学生并不是孤立地接受心理健康教育，而是多方位地受到心理健康教育。5、开通“小星星”信箱，利用“红领巾”广播站为教师与学生的沟通搭建平台。学生把自己的困惑和想法通过信箱和老师交流，比较普遍的问题利用了广播站的“星星回音”进行解答，实时宣传心理健康知识。同时也邀请部分同学到“快乐小屋”进行单独交流，利用些特殊的节日加强对学生的爱心教育，比如：学生自己作的“爱心卡”“感恩卡”等。让他们了解您得家人或他人的服务和关怀。非常感激。孩子们对活动的热情很高，受到家长们的好评。6、开设爱心妈妈亲亲**由于父母长期在国外工作，远离监护人，缺乏亲情，有的甚至在人格、心理、行为等方面存在问题。很多人出去工作。春节期间他们很少回家。有些人为了省钱甚至几年不回家。留守儿童见不到父母，**沟通就成了一个重要的途径。他们离家太远，不得不在学校呆上一周甚至几个月。学校开设爱心妈妈亲亲**，每个学生可以利用休息时间跟爸爸、妈妈进行**交流，学习生活情况，拉近了父母与子女间的感情。7积极配合班主任开展丰富多彩、新颖多变的主题班会。每周五是我们学校的定期主题班会。结合年级学生特点和工作重点，在班会时间开展心理健康教育，帮助学生树立科学的健康观，拥有阳光的心灵。主题班会围绕学生的学习、心理、生活等方面展开，形式多样，内容丰富。如新生对他们进行入学教育，帮助他们尽快适应新环境，融入新集体;积极开展以“认识自我”，“搞好与同学老师之间的人际关系”为主题班队教育活动，使学生增强了自信心，同时也学会如何与人交往以及与人交往的一些技巧;如六年级面临毕业考试的压力，难免有焦虑紧张的情绪，我们通过讲座辅导、心理咨询帮助学生增加正确的竞争意识、克服自卑心理，正确对待考试。健康教育活动总结【第二篇】碘缺乏病防治健康教育活动总结及碘盐采样我校根据《全国碘盐监测方案(修订)》、《广东省碘盐监测实施细则》和《广东省碘缺乏病防治健康教育及碘盐鉴别活动方案》的要求，协助区疾控中心组织开展了碘缺乏病防治健康教育及碘盐鉴别活动。本文总结了我校碘缺乏病防治的健康教育和碘盐鉴定活动一、开展碘盐鉴别活动按照《监测方案》的抽样方法，在全校各年级开展抽测，共抽取盐样80份，尿液样品18份作为监测的样本。其中，合格食盐样品73份，不合格碘盐样品5份，非碘盐样品2份。碘盐合格率为%，食用合格碘盐率为9491%，非碘盐率为%。2、开展碘缺乏病防治宣传活动为广泛、深入地宣传碘缺乏病防治工作，借我国“防治碘缺乏病日”之机，区疾控中心联合我校对社区的居民讲授碘缺乏病的防治知识和识别真假碘盐的知识，派发宣传单张，发出公开信1680份，**了签名回复的《给家长的一封信》1659份，回复率%。3、加强健康教育，普及碘缺乏病防治知识。学校开展了多种形式的健康教育活动，普及和普及碘缺乏病防治知识。结合每年“消费者日”和“5.15防治碘缺乏病日”宣传主题，通过红领巾广播、报纸、网络等途径广泛宣传碘缺乏病防治知识，积极开展公益性宣传活动，提高广大群众碘盐识别能力和防病意识。教育部门要将碘缺乏病防治知识列入学校卫生知识教育内容，充分发挥学校宣传阵地的作用，并配合开展学校碘盐鉴别活动。健康教育活动总结【第三篇】一、领导重视在健康教育过程中，我校成立了健全的领导小组，并定期召开相关工作会议。每学期开学初，专门召开健康教育领导小组和校中层领导会议，研究学校的健康教育工作，明确分工并实行定期检查，保证计划任务的落实，为搞好健康教育提供了有利保证。二、认真落实好学科教育计划体育与健康课是学校的必修课之一，教导处在学期初切实安排好体育与健康课的任课教师，落实好课时，要求每位任课教师按照教学管理常规的要求，制定教学计划，备好课，上好课，做到有作业，有考核。教导处还与其它课程一个样，业务检查时对健康教育课的备课、进行检查，并记入教师个人档案。3、关心学生健康做好后勤保障卫生设施与学生的健康密切相关。学校的设备一切为学生着想，从坐的桌凳到照明设施，从环境到饮食卫生，都有完整的规章制度，责任到人，定期检查评比，各种设施，人为损坏，照价赔偿，自然损坏及时维修，保证课桌凳、日光灯、黑板等常年完好。4、加强日常教育提高学生健康意识不断培养学生的健康习惯，丰富学生的健康知识，对促进学生健康成长具有积极作用。每学期我们除