英语活动课总结【最新4篇】写好范文,有哪些关键要点呢?学习和工作中,拟写文档是经常要做的事,这时候我们就可以借鉴一些优质的范文。范文是有经验的前人打磨出来的,我们为您分享的“英语活动课总结【最新4篇】”,欢迎您来对本文参考参考下载并留下您的看法!英语活动课总结【第一篇】在英语课堂教学中,教学活动设计的好坏,是英语教学成败的关键,设计得法,学生容易掌握知识。如果活动安排的不好,可能会出现课堂上乱糟糟的局面,达不到期望的教学效果。要开展好英语活动课,首先要把文字活化为话语。让学生全面感知信息。其次要把教材活化为实际生活。即把教材内容结合学生的生活设计语境、情景进行练习,把课本中的话变为学生想说的话,那么学生的语言学习就流畅了。最后把教学活化为交际。一、活动内容要紧密结合教学目标。活动的开展是为教学内容服务的,这就要求教师在设计活动内容时,必须考虑到活动内容的目的性和有效性,活动内容必须与教学内容密切相关。设计活动时,要充分考虑所设计的活动内容是否与本节课的教学目标相符,是否对实现教学目标最有效。二、活动内容要有趣味性,实用性。兴趣是最好的老师,学生是教学活动的主体,教师在设计活动内容,首先要考虑到学生的年龄特点,兴趣,特长和时代特点。采用比较新颖比较贴近学生生活实际的活动内容,最好能从学生们最感兴趣的内容入手。以此来设计活动内容,立刻就会引起学生浓厚的兴趣。为后面的训练做了良好的开头。三、活动形式要灵活多变。单一的方式会使学生慢慢产生厌倦情绪。因此我们在设计活动时,要尽量使用各种不同的方式来完成某一项活动内容。如:抢答,分角色表演,小组讨论后作报告,做游戏、猜谜语等,这些活动最大限度的发挥学生各个器官的作用,效果很好。如在教学can的用法时,我用到以下方式进行活动:四、活动应面向全体学生,应动中有序。教师应尽量使每个学生都参与到课堂教学活动中,不要只顾少数优秀学生而忽略了大多数中等学生,教师应尽量安排多种集体活动,特别是那些需要集体配合或体现协作精神的活动。以便于让全班同学都参与到活动中去,都有机会得到练习和提高。同时,在活动中教师应安排好各个环节,做到让学生们在活动时既要热烈又要井然有序。维持好纪律是非常关键的。活动的.有序性可以充分保证活动的效果。五、活动应难易适当。学生的英语基础,接受能力不同,教师在开展活动的过程中要对不同程度的学生有不同的要求,在活动进行时,也要给予分层指导。启发并鼓励成都稍差的学生在活动中积极获取知识,培养他们的自信心和参与意识;对于程度好的学生,则要提出更高的要求。这样一来,每位学生都有事可做,都学有所得英语活动课总结【第二篇】1、思想和认识上要做好准备;2、不断积累具体经验;3、认真分析和讨论问题所在;4、积极验证,这样才能使教学反思活动更加顺畅地延续和循环。回顾从教十二年,我对课堂教学这门综合性的复杂艺术感触最深的一条是:既要教书育人,又要培养学生全面发展。知识当然重要,知识就是力量;但还有比知识本身更重要的,那就是教会学生认识自我,学会学习,学会求知。课堂教学有三个层次:一是知道教什么,传授书本知识。二是知道怎样去教,运用一定的教学方法和技巧进行课堂授课。三是知道为什么这样去教,做到每一个教学活动的设计都要符合什么样的理念和原则,有很强的目的性,培养了学生什么的能力,是学生获得了什么样的体验和经历。我的课堂教学也经历了这样三个层次。经常反思让我觉得每天都在成长,每天都在进步,每天都会有新的发现,新的启发。我的课堂教学主要在以下几个方面得到了较大的提高:一是不断更新教育教学理念,与时俱进,追求真理。这不等于传统的教育方法与理念不好,相反,我更是认真实践传统外语教学中一些秀做法。而对于较为流行的一些做法更要认真探索,用好其中的核心理念,向他人虚心学习。还要有自己独到的见解,学会分析判断,不保守,也不要盲从。二是切实树立课堂是学生的课堂的观念。从理念到教学行为上努力实现“自主、互助、高效”学习型课堂。三是大量阅读,促进教师专业成长。教书者,更要大量读书。从教育理论方面的专着,到英语教育期刊;从高等教育专业书籍,到教育语专业书籍、期刊、报纸;从各类人文学书籍,到各类大小教育报刊等等都要广泛涉猎。四是英语教学要培养学生用英语思维的能力。每种语言都有自己固定的表达习惯,要想让自己的英语能够说得出,学的知识用得上,就要按照目标语的表达结构和习惯去思考,去表达。从一开始简单的语言结构、功能项目开始培养,并且要高度重视语言知识的积累。多创造更为真实的语言环境,让学生进行有意义的练习。五是要培养学生创造思维的能力。如何去培养?首先是拓宽知识领域。必须要掌握牢固的基础知识和基本技能,还要留出更多的时间摄取课外知识。其次,充分调动学生的主体潜能。把学生当成认识的主体,并充分发挥他们在学习过程中的主体作用。教师必须从教学内容,组织形式,教学方法的选用上下功夫,使自己的教学艺术达到引人入胜的境地,从而更有效地激发学生的认识兴趣与创造欲望。最后,要激励探索求异思维。培养学生发现问题,提出问题的能力。一方面,引导学生经常关个角度看问题;另方面,引导学生广泛联想,进行发散思维训练;再方面,帮助学生归纳总结,发现探索新问题。我的小学英语教学从整体上来看取得了比较大的成绩,但是也存在着一个质量和效益的问题。具体来说:1、有些学生在小学阶段已经形成了较为严重的两极分化;2、有的`学生已经形成了令人担忧的恶性学习模式,把外语课当作知识课去背着学;3、语音教学不到位,学生对连读、爆破音,强读、弱读了解很少,通常是逐词读或说,不敢大方地开口读、说英语;4、严重的汉语思维表达,学了六年还是缺少必要的系统的英语结构,不会用英语进行简单地思维;5、按照字母顺序去背单词,缺少必要的听其音,想起形;看其形,读其音的基本常识;6、过分注重单词教学,对句子、短篇教学关注不够。设想今后要以句子为最小语言单位进行教学。7、对学生的书写要求不规范。不少学生对字母大小写、单词、句子、标点符号的书写均不同程度地存在一些问题。8、多媒体进入课堂极大地方便了教学,但是它所带来的一些负面影响没有充分认识到位,并很好地克服。能够正视问题的存在,就是向着解决它迈出了一大步。对于今后的课堂教学我有着诸多的感想和一些实实在在的设想:1、全社会尊重教师,作为老师更应该自尊自励,努力成为无愧于党人民的人类灵魂工程师,以人民教师特有的人格魅力、学识魅力和卓有成效的工作赢得社会和学校领导、老师和学生的尊重。努力做到:爱岗敬业、关爱学生;刻苦钻研、严谨笃学;勇于创新、奋发进取;淡泊名利、志存高远。静下心来教书,潜下心来育人,努力做受学生爱戴,让人民满意的教师。2、不断内化理念在课堂教学实践中的运用。理念运用到位,有效指导课堂教学,这不是一句空话。3、杜绝“装潢”的课堂。一切教学设计从学生出发,如何用最少的时间和精力让孩子们学到最多的知识;电教手段充分发挥其优势,恰当运用;教学理念百家争鸣,只有融会贯通,才能彰显其魅力;课堂教学不一味地赶时髦,追潮流,而要脚踏实地,立足现实。英语活动课总结【第三篇】英语活动课介绍刘宇,一九九四年七月毕业于鞍山师范学校英语系,同年参加工作,一九九九年自修毕业于大连外国语学院英语大专班。2004年毕业于沈阳师范大学英语班。现任华育小学一级教师。自从事英语教学以来,脚踏实地,脚踏实地。在省内多次、市、区公开课,并受到领导和专家的好评。她写了很多遍,并获得了奖项,并在相应的期刊上发表。一年英语活动团队共有43名学生。其特点是:在各种英语活动中,每个学生都是一个参与者和组织者。这种活动课没有课堂教学上那种紧张、压抑、快节奏的气氛,同学们的情绪可以完全放松,在随意、轻松、自如的氛围中完全没有压力地游戏、学习、交际。在一种愉快轻松的氛围中,它可以激发学生学习英语的兴趣,启发学生的思维,减少焦虑。我校的英语活动课具有校本教材的校特色------教师自编教材、教师独特的授课方式、(活动课内和课外、校内和校外的多种活动形式结合起来),集思想性、知识性与趣味性相结合。小队活动具体活动特点有:1、情景交际交际功能是语言的本质功能。英语应该在情景中教授。在活动中,从日常生活交际情景出发,我总是创设生动有趣的情景,让学生受到情节感染,展开想象的翅膀,围绕这一情景做出一系列的会话。或者让学生自己创作一些场景,让他们自己展示场景和练习。例如,交易、问候、指示、膳食等。2、学唱英语歌曲从儿童生理特点来看,十岁左右的孩子对**有较强的感受力和模仿力,并擅长于以**性的表演或演唱来表达情感。它也使学生在轻松愉快的心情下接触到许多英语句子和单词,从而扩展了他们的词汇和句型。通过几个阶段的实施,活动班的每一个成员都能唱10多首英语歌曲。3、阅读故事“故事是儿童的第一大需要。”生动的故事最能唤起学生的兴趣。例如,thetortoiseandthehare.thefoxandthecock等。这更有利于调动学生的积极性,拓展语言材料,提高口语表达能力。4、游戏当游戏被纳入活动中时,应该鼓励学生将玩游戏的兴趣引导到他们的英语学习动机中。在游戏中学生的情绪始终高涨,游戏活动既能帮助学生对英语句子或文章的理解,还能促使学生多说英语,培养学生的想象力。游戏种类繁多,如猜谜、听与做、听与画、拼字、对唱、绕口等。5、竞赛少年儿童好胜心和自尊性强,爱表现自己。根据学生的特点,笔者拟在活动过程中引入竞争意识,激发学生对知识的渴望。比赛内容包括书法竞赛、讲故事比赛、阅读竞赛、问答比赛、歌唱比赛、朗诵词比赛、谜语竞赛、翻译比赛等。这种竞赛活动中,全体活动成员个个全力以赴,踊跃参加,这样不仅调动了学生的学习英语积极性,而且,在激烈的竞争中,大家情绪高昂,学得主动,记得牢固。学生的注意、感知、想象、思维、记忆等能力都得到了培养。英语活动小队的成绩:英语活动课的目的是通过个人经验获取知识,巩固和利用现有知识,提高学生的英语实践水平。经过英语课外活动课的实践,每一位成员在听、说、读、写、唱、演、组织与策划等方面的能力都得到了极大的提高。他们能用良好的发音和语调进行交流。从2000年到2005年小队成员连续参加国家、市英语竞赛成绩喜人多次获奖,兴趣小组成员能运用所学的英文知识同到校参观的外宾进行简单的交际对话,用英语介绍我们的学校;他们可以自己创作场景表演,在学校红领巾电视台**引起广泛好评;小组成员的项目在每学期末的报告中得到学校领导的肯定;教师在新授课中,这些成员都能配合老师呈现新知识,新内容,使知识更清楚地呈现在同学们的面前,帮助同学们理解。他们在每一堂课中所体现出来的对英语的热情,对英语的浓厚兴趣是一般学生所不能比的。这些都表明,在课堂外实施英语活动是有效的,值得推广。英语活动课简介华育小学英语组:刘宇英语活动课总结【第四篇】我校在本学期开展了英语阅读活动课,而我有幸成为了这门活动课的辅导老师,为了下今后能更好的开展活动课的教学,特将本学期活动课一些教学方法总结和感受总结如下,以便以后能做到取长补短,有所提高。1,克服阅读的自信心俗话说:兴趣是最好的老师!一个学生只有对英语阅读产生了浓厚的兴趣,才可能会有自己想看愿意读的意愿,相反,如果没有兴趣阅读就成了一种负担。文章越难,负担越重。这对小学阶段的孩子来说无疑是一个沉重的打击。因此,在选择文章时,我注重阅读材料的趣味性。阅读英语应该是简单易懂的。针对于小学生活泼好动的年龄特点,我找了一些学生喜闻乐见的童话故事,笑话以及篇幅简单明了的课文(课文内容的挑选要避免注重某个语法或词汇的训练)等供学生阅读,让学生从中能够得到乐趣,觉得阅读并不是特别难,并能喜欢上英语短篇的阅读。2,根据心理特点,激发学生的阅读热情激发小学生英语阅读的积极性是培养学生阅读能力的关键。根据小学生的年龄和心理特点,可以从三个方面入手1.打好语音基础尽可能的给予学生更多的练习,要让学生必须掌握字母在单词中的常规发音,而元音及字母组合的发音不需要统一标准。2.渗透拼读规则重音(单词和句子重音)、意意**音(连续、丢失、弱读)、语调(上升、下降)和节奏。鼓励学生选择一些符合拼写规则的简单单词,以