二年级数学工作总结范文精选5篇

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二年级数学工作总结范文精选5篇编写文档是我们办公室日常工作中必不可少的任务之一,编辑为您分享的“二年级数学工作总结范文精选5篇”,其中“二年级数学工作总结范文精选5篇”是最精彩的1篇。参考范文为我们节省了很多时间和精力,让我们能够避免走很多弯路。这些范文中的许多实例都是整体构思的绝佳范例。有哪些范文的范文可以直接嵌套使用呢?二年级数学工作总结篇【第一篇】一、指导思想:本班的学生相互之间学习及纪律情况参差不齐,在上课过程中自然而然地产生一系列的问题,针对这些现象,为提高优生的自主和自觉学习的能力,进一步巩固并提高中等生的学习成绩,帮助差生取得适当进步,让差生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习生活习惯,并逐步提高纪律意识和思想道德水平,形成良好的自身素质,挖掘他们的潜能,从培养能力入手,培养良好的习惯,从而形成较扎实的基础,提高整个班的素养和成绩,特制定本学期培优辅差具体计划。二年级本班共有学生16人,从学习情况、知识技能掌握情况以及日常行为规范情况来看,大部分同学学习积极性高,学习目的明确,上课认真,数学课兴趣浓厚、动手能力强,作业能按时按量完成,且质量较好,自我要求严格,特别是班干部能起到较好的模范作用。但同时,仍然极个别部分学生学习不够认真,纪律生活方面比较懒散,自我控制力不强,出现上课讲小话、搞小动作、不做作业、等现象。三、任务目标:2、使学生转变观念、认真学习、发展智力、陶冶品德,使学生活起来。3、让学生树立起学习的信心和勇气,克服自卑的心理。4、在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围,使每个学生学有所长、学有所用。四、方法措施:1、实行以点带面来全面提高,使学生观念进行转变。2、充分发挥优生的表率作用来影响差生,改变后进生,在学生中形成“赶、帮、超”的浓厚学习氛围。3、对后进生进行多鼓励、少批评、多谈心,进行心理沟通,提高他们的自我判断与控制能力。4、采用激励机制,多给点后进生表现的机会,让他们树立起学习的信心和勇气,克服自卑的心理。5、平时多与家长联系,共同来解决后进生各方面存在的问题。6、充分利用课余时间进行面对面辅导,讲解练习。7、做好“日日清”工作,包括“题题清、课课清、人人清,”争取做到当堂知识当堂清,不留后遗症。二年级数学工作总结篇【第二篇】1创设融洽的情感气氛,营造和谐课堂氛围。课堂教学中,教师时刻注意运用鼓励性评价方式,不断激励学生学习知识和深入探究的兴趣。2突出“民主交往”方式,创造和谐课堂氛围。2、以开讲艺术,萌发学生求知欲望为了萌发学生积极主动探索新知的欲望,就要重视每节课的导入,即“开讲艺术”。俗话说:“良好的开端是成功的一半。”如果从一开始学生就对所学内容产生浓厚的兴趣,就会产生强烈的求知欲望。为了激发学生积极主动探索新知的欲望,我十分重视新课的导入。除了考虑到新、旧知识的固定联系外,在方式上我采用“温故知新”、“设疑激趣”、“趣题引路”、“逼上梁山”等多种手段,使学生尽快地进入最佳学习状态,也使课堂气氛最大限度地活跃起来。3、手脑并用,激发学生探索新知欲望3根据学生好奇、爱动的特点,我充分利用教具演示,进行直观教学,并运用学具,让每个学生在学习过程中都有动手操作的机会。这些实践活动,一方面满足了学生动手、动脑和求知的需要,另一方面可以为数学概念的建立打下形象的、生动的表象基础,这样就容易激发学生的学习兴趣,充分调动了学习的积极性和主动性。4、设计练习,促使学生思维能力发展课堂练习是教学过程的主要组成部分,是让学生掌握基础知识,形成技能,发展智力的重要方式,是发展学生创造性思维的极好时机。因此,在学习新的概念和法则后,设计一些生动有趣而形式多样的练习,激发学生学习兴趣。如让学生以“下棋”的游戏来进行口算比赛,谁先算对就把自己的棋子向前移一格,谁先回到起点算胜。这样,学生既巩固了口算,又激发了兴趣。另外,还运用对比的形式进行练习,并把那些貌似相同、其实不同的题称作“双胞胎”。这种比喻形象生动,学生兴趣盎然。总之,灵活的练习形式使枯燥的练习变得生动有趣,学生在“玩中学,趣中练”,提高了课堂教学效果。20xx年二年级下册数学教学工作总结(二)本学年,我继续担任二年级4、5两个班的数学教学工作。在教学实践中,发现两个班大部分学生都聪明灵活,想象力丰富,上课思维活跃、发言积极,学习成绩基本稳定。但也有少数几个学困生基础比较薄弱,作业脏乱,思考速度慢、书写速度慢、对新知的理解也比较慢,每次作业都要老师紧盯才能完成,每天不超过15分钟的家庭作业基本不做。结合本班学生的实际情况和新课程标准的具体要求,现将本人对这学年教学4工作的一点思考总结如下:一、夯实基础,努力减轻学生学习负担苏霍姆林斯基说过:“只有让学生不把全部的时间都用在学习上,而留下许多自由支配的时间,他才能够顺利地学习。”这句话看似矛盾,其实蕴藏真理:一个学生如果大部分时间都被作业塞满,就没有了思考的时间,没有了智力活动的时间,而缺少了智力生活,学生负担过重、学业落后的可能性就越大,过重的学业负担是对孩子的智力和体力的摧残。正因为如此减负的警钟一直长鸣!但在小学低段教学中,计算、操作等基本技能对孩子的后期学习非常重要,如何让孩子既能熟练掌握相关技能又不会负担过重呢?本学期,我作了以下几点尝试:第一、向课堂40分钟要质量。每节新授课都做到“有备而来”。认真钻研教材、教学用书,了解教材的编排体系,编者意图,每个知识点在全套教材的地位及其与前后相关知识联系和衔接。观看优秀课例并和本组的老师进行探讨,根据学生的年龄特点和知识起点,确定每节课的重难点,思考应该选择什么样教学方式和学习方式,设计完备的教学预案。其次是努力增强教学技能,做到每堂课线索清晰、层次分明、言简意赅。加强师生交流,充分考虑各个层次学生的学习能力和学习需求,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快。最后,每节新授课都注重营造课堂氛围,调动学生的积极性,扩大课堂容量,提高课堂教学效率,争取每节课都留有一定的时间供学生练习巩固,验证教学效果,发现问题当堂解决。5第二、及时巩固与定期复习相结合。每节课新授知识都会在当时当天及时巩固,第二天进行适当复习,一段时间后进行第二次复习,提高复习效率。本册教材9个小单元教学,基本上是数与代数的知识,其中计算是教学的重点,为了帮助孩子提高计算速度,每节课课前花3—5分钟时间让学生进行一定数量的口算练习,在练习的过程中教给学生一些计算的技巧,通过一学期的坚持,效果显著。第三、作业布置与批改。本学期我自己准备了几套教辅资料,精选练习,有针对性、有层次性地布置作业,力求使每一次练习起到最大的效果。对学生的每一次作业都认真及时地批改,并做好错题记录和分析,针对不同的错误分别采取个别辅导和集体评讲的方式及时补救,根据错题记录和分析,制定阶段复习计划和期末复习计划,做到有的放矢。二、关注全体,尽可能兼顾学优生的培优和学困生的辅导新课标明确指出:教学要面向全体学生。两个班的教学,人数多,任务重,最难兼顾的是学优生的培优和学困生的辅导。因此,我努力在课堂教学和课后辅导中关注他们的成长。1、课堂教学中,注意设计不同层次的问题,照顾到不同层次学生学习的需要,为学困生创造获得成功体验的机会,为优秀学生提供思考空间;在课堂练习中,对学优生提出有挑战性的要求的同时,加强个别辅导,不让学困生掉队。2、好课后辅导工作。加大对后进生的辅导,不仅是知识上补缺补差,更重要的是学习思想、学习方法的指导。要提高学困生的成绩,首先激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习的意义。其次是要教给他们学习的方法,让他们学会观察、学会思考,增强学习自信心,体验到学习的乐趣。3、强家校联系,搭建良好的沟通平台,让家长成为个性化教育的有力支持。三、边教边研,取得较明显的教学效果1、本学期,我们班每天的数学作业,除了几个学困生一般能在10到15分钟完成,基本都能轻松地独立完成。在作业批改中,很少有集体性错误。2、课后辅导时发现,几个学困生学习进步较大,虽然从成绩上来看不能看到明显的效果,但从学习的积极性、态度来看是可喜的。3、课上近一半的学生,学习能力较强,思维活跃,善于思考,学习成绩优异,学习状态稳定。四、自我反思,努力实现专业成长1、续坚持并优化本学期一些有成效的做法,争取让学生在课堂上解决所有的学习问题,课后只做适当的巩固,控制好课后作业分量。2、大家校之间的联系,抽出更多的时间与家长进行沟通交流,争取家长更多的支持,致力于孩子学习兴趣的培养和学习能力的提高。总之,经过一学年的学习与教学,有成功的喜悦也有失败的反思。没有最好,只有更好!我一定尽自己最大的努力,在今后的教学工作中,做的更好!二年级数学工作总结篇【第三篇】不经意间翻过一张张日历,伴着夏日又迎来了一个期末。走过了二年级的教学历程,拾起点点滴滴的回忆,进行反思总结,有所感悟、有所收获。一、关注学生的生活,让学数学变得有趣。实践表明课堂内容越贴近学生的生活,学生越感兴趣,越容易理解。在新教材中即使计算题也渗透在一定的生活情景中,使枯燥的计算题有了应用的意义,让学生感到学数学有用。我常常也在新课中借助学生已有的生活经验导入,从而使学生感到亲切、自然。如:在讲“平移和旋转”这节课时,我以学生小时侯玩的一圈圈和开小火车游戏入手,把大家的情趣带动起来,然后找一找有什么区别呢?这样来引入课题,在学生认识后,每人举出生活中的实例大家来判断;而在图上表示平移是难点,我便制作小房子、三角形的图案让学生出题:向哪个方向移动几个格子,你说我移。利用活动让学生理解先找到关键的对应点或对应边,通过确定方向和距离找到移动后的图形。孩子们在环环相扣的游戏、竞猜、移动的过程中感到意犹未尽。二、让学生关注生活,使数学变得有用。课堂学习要与社会实践相结合,这样能开拓学生数学知识的视野,做到更多的了解多方面的数学生活信息。例如在讲“克和千克”的这节课前,我首先让大家带来苹果、梨、食盐等需要称的东西,并且提前两天让学生搜集食品袋及相关的资料,从而让学生了解生活中东西的质量单位。而在称的过程中,先看一看、掂一掂、估一估、再称一称。最后联系生活经验利用食品袋让大家说一说有关的质量信息,理解克和千克在生活中的应用,同时介绍克和千克与生活之中常用的斤和公斤的关系。课后布置让学生调查自己的体重并周六去超市时进行物品小调查。通过实践活动让学生真正体验到生活中的数学知识无处不在,从而唤起学生学数学、用数学的意识。三、让学生在独立思考的基础上,学会与人合作。面对学生存在的各种差异和大班的教学以及新课标教学内容的开放,就要让学生学会学习、学会合作,在讨论中能够更深入的理解知识,从而能够表达自己的思想。例如在讲“找规律”这节课中,我让学生通过先自己观察,再和同桌讨论的方式找到不同的图形规律,从而让每个学生开拓思路,然后让利用图形规律的知识,发挥聪明才智合作创造有规律的地面图案,突破了难点。但是在如何分配合作小组,以怎样的方式进行必要而有效的合作方面,我还需要进行思考、不断改进。四、设计实践性的作业,让学生感受数学美。针对不同的教学内容,作业形式也要不断更新,才能让学生喜欢做并且起到学有所用的效果。例如本学期设计了联系生活的质量单位调查、走进生活数学小报、请你当小小设计师设计漂亮小手帕、挑战拼图大赛、平移和旋转剪纸比赛同时平时的作业进行数学评比,来调动学生的积极性。每月大家评比数学小明星,是学生最盼望的时刻。这些活动充分调动了学生的积极性并且增强了学生的自信心。五、善待学困生,以激励为主。学生的差异是客观存在的,而一味的批评效果并不明显,学生也会产生逆反心理。我便更多的关注他们及时发现优点,给予表扬,让其先坚持一会,再坚持多一会,慢慢做好。在日常的课堂评语和作业批语及辅导中不断让他们树立自信,便会起到事半功倍的效果。在今后的工作中,我还要时常和家长多交流、多联系,做到共同督促孩子,使学生不断进步、健康成长。总之,在新一轮的教学中,由于对教材的不同理解和面对不同的学生,我仍旧会遇到许多不同的问题和困惑,这就要求我做到不断反思和总结,积极向其他老师请教和学习;这就要求我在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