2023年校本培训心得体会范文【精编5篇】

1/122023年校本培训心得体会范文【精编5篇】体会是指将学习的东西运用到实践中去，通过实践反思学习内容并记录下来的文字，近似于经验总结。心得体会对于我们是非常有帮助的，可是应该怎么写心得体会呢？以下是我帮大家分享的“2023年校本培训心得体会范文【精编5篇】”，希望对您有所帮助，我们一起来看一看吧。校本培训心得体会【第一篇】20xx年11月23号至25号三天，参加了西安市教育局组织的普通高中校本课程研修培训，此次培训很重要，组织单位有：市教育局、市教科所、基教二处、莲湖进校等一起承办，在11月我还参加了由西安市组织的20xx年校本研修在线培训——《互联网+背景下如何利用新媒体手段促进校本研修研修与校本研修整合培训》，每次培训意义重大，我都有足足的收获。通过本次培训，我深深感到了一名教师终生学习的重要性。这次培训内容丰富，包括了陕西省西安小学校长、书记兼省中小学校本研修项目办执行负责人吴积军老师为我们讲解了《校本研修与教师职业幸福感》，市教科所贾玲老师的《校本研修与校本课程开发》，西安市庆安高级中学校长马卫东的《尊重生命个性成长全面发展——以校为本，打造特色课程，提升办学品位》，咸阳师范学院基础教育研究中心马莹老师的《教2/12师如何在课程改革中成长》等内容，专家的新理念新视野就像一扇窗，为我带来外面广阔天地的一束灿烂的阳光。这些内容都是一个一线教育工作者必须要学习的，与时俱进，才能不断提升自己的教育教学水平。我至始至终以为在一生的教师生涯中，应该不断地追求尊崇师道，锻炼师能，提升师品。教育的终极目标是达到学生有能力创造幸福生活，从而享受生活，所以教师要点燃学生的智慧火花，必然得重法于课内，才能使学生得益于课外。教师的不断学习就显得尤为重要，各种培训，如集中培训、远程培训、校本培训等的确是学习的一种好方式，有专业的师资团队，有的快捷，有时灵活，复习资料丰富翔实，对于忙碌在一线教学岗位的教师们来说，有选择余地，帮助很大。此次培训，我更加深刻地理解了校本研修的意义和作用，懂得了校本研修的内容含义，校本研修是在教育行政部门领导下，在教科研部门、教师培训机构指导下，以教师任职学校为基地，充分发挥教师专业发展自主性，由学校和教师自主确立学习目标、内容、方式，以解决教育教学实际问题、全面提高教师专业水平为目标的一种教师学习方式。校本研修是在校本培训、校本教研的基础上发展起来的。“研修”整合了培训和教研两个方面的因素，同时包含了学习、研究、进修等含义。研修一方面强调以研究教育教学问题为主要载体，以实现教师专业发展为主要目标；另一方面，强调解决教育教学问题必须以教师专业发展为前提，通过专业发展去实现教育教学问题的3/12最终解决。因此，校本研修的主旨是让教师成为教学、研究和学习的真正主人，使教师的教学质量与生命质量得到共同提高。吴积军老师讲到，校本研修是改变我们的生活方式重要途径：1、工作学习化—通过工作经历获得成长与进步。2、学习工作化—把学习视作每天一项必要的工作。3、生活学习化——生活就是成长、生活就是进步、生活需要学习、生活的质量靠学习、向生活学习、在生活中学习。4、学习生活化——学习是生活的基本方式，学习可以改变生存状态和生存方式，学习可以促进更好地生活、提高生活质量。一位快乐幸福的老师，既能干好自己的工作，也能照顾好自己及家人的生活，还能处理好与领导、同事、朋友间的关系，这一切都与老师处理事情的方法有关，更与积极的心态有关，一个人的态度决定一切。有一句名言说到：态度决定高度，高度决定视野，视野决定行动，行动决定结果，作为为国家培养建设者的人民教师，积极的人生态度，会给学生带来无限的收获，教会学生学以致用，教师能够通过整合教材、环境（隐性课程、校外社会文化生活）中的资源，刺激并满足（通过科学的教学方式）学生的认知与精神成长需求，使其获得更为丰富的知识经验和积极的情感体验（不排斥苦、累等生理体验），综合素养（学科素养与人格修养）获得最大限度的发展。聚焦教与学的成就感。教师教得更成功，学生学得更有效。4/12今天我们更多的提到素质教育，其核心理念是“以人为本，促进学生的可持续发展”，立足于为学生的终身发展服务，让学生通过亲身实践获得知识，掌握技能，增强交往及生存能力，让学生在自我实践中自我教育、增强才干、和谐发展。通过本次培训，认真学习，真正意识到，校本课程作为实现课程改革意义的关键性因素，它的开发是学校课程文化的一束炫烂的花朵，必将引领学校文化建设的纵深推进。为了更好的回归教育本真，践行素质教育，落实高中新课程改革方案，培养全面发展人才，我们应该从以学生为中心的课堂教学改革转变为进一步促进学生全面发展的课程设置改革。校本培训心得体会【第二篇】校本培训是指以学校为中心，根据学校的实际需求和发展目标，由学校自主组织的专业培训活动。我有幸参加了一次校本培训，本文将围绕这次培训，分享我对校本培训的心得体会。第一段：了解校本培训的重要性在参加这次校本培训之前，我对校本培训的概念和作用并不是很了解。然而，通过这次培训，我认识到校本培训对于学校发展的重要性。校本培训的核心在于关注学校内部的需求和问题，通过专业讲师的指导和老师之间的协作研修，提升教师的专业水平和教学素质。校本培训具有针对性强、实用性高及可持续发展的特点，对于提高学生的综合素质和学校的整体发展起到了积极的推动作用。5/12第二段：体验校本培训的独特魅力这次校本培训采取了多种方式和形式，如研修报告、案例分析、课题研究等。其中，我最受益匪浅的是课题研究。我们可以根据自己的兴趣和实际需求，选择一个针对性强的课题进行深入研究。在这个过程中，我不断学习和思考，不仅提高了自己的专业水平，还拓宽了自己的思维和视野。此外，校本培训还鼓励教师之间的合作和交流，在这个过程中，我结交了许多志同道合的朋友，并且从他们身上学到了很多宝贵的经验和教训。第三段：探讨校本培训中的挑战与解决方法校本培训虽然具有很多优点，但也面临一些挑战。首先，培训的时间安排和资源配置对于一些学校来说可能是一项繁重的任务。为了解决这个问题，学校可以合理安排培训的时间和方式，充分利用校内外的资源，如邀请专家学者来学校进行讲座或培训。其次，培训过程中可能存在参与度不高的问题。这可能是由于教师们对校本培训的认识和理解不够，或者缺乏积极的参与意识。因此，学校可以通过制定具体的培训计划和培训目标，加强宣传和动员，提高教师们的参与度。第四段：校本培训对于个人成长的影响通过参与校本培训，我深切体会到了个人成长的重要性和价值。在这个过程中，我充分发挥自己的专业特长，同时还学到了许多新的知识和技能。通过与其他教师的交流和合作，我意识到每个人的经验和能力都是有限的，只有不断学习和进步，6/12才能适应时代的发展和教育的需求。此外，通过学习和研究，我还培养了自己的创新思维和解决问题的能力，这对于今后的教学工作和个人发展具有重要的意义。第五段：总结体会和展望未来通过这次校本培训，我对于校本培训的重要性和作用有了更深入的了解，同时也收获了很多宝贵的经验和教训。作为一名教师，我将继续积极参与校本培训，不断提高自己的专业水平和教学素养。我相信，在校本培训的指导下，我会成为一名更好的教师，为学生的成长和发展贡献力量。同时，我也希望将自己的心得体会与其他教师分享，共同促进教育的进步和发展。总之，校本培训是提升教师专业能力的有效途径。通过这次培训，我不仅对校本培训有了更深入的认识，同时也深刻体会到了校本培训的独特魅力和价值。我相信，只要我们保持学习的态度和积极参与，校本培训必将为我们的教育事业带来更多的收获和成就。校本培训心得体会【第三篇】随着教育改革的推进，校本培训逐渐成为教师提高专业能力的关键途径。校本培训以教师为核心，通过学科教研、专题研讨和教学观摩等形式，使教师们能够更好地分享经验、借鉴他人，提升自己的教学水平。经历了一次别具特色的校本培训，我深刻体会到了校本培训为教师成长带来的益处。下面，我将7/12结合自己的实际经历，分享一些心得体会。首先，校本培训注重实践探究，激发了教师的求知欲望。在培训中，我们无需被动地接受知识，而是通过实际操作和探究，深入了解教学的内涵。例如，在一次夏令营的校本培训中，我参与了一个以科学实验为主题的研讨班。我们不仅在课堂上学习了有关科学实验的理论知识，还组成小组进行了实验操作。通过亲身实践，我不仅深入理解了教学中实验的重要性和应用方法，而且在研讨中我和其他老师一起创新实验内容，加深了对教学内容的理解。实践与探究的过程激发了我的求知欲望，让我对教育的研究产生了浓厚的兴趣。其次，校本培训促进了教师之间的交流合作。在校本培训中，我们通过学科教研、专题研讨和教学观摩等方式与其他教师进行交流与合作，分享自己的经验和教学思路。这种交流与合作既能够借鉴他人的成功经验，也能够共同探讨问题，共同解决教学中的困惑和难题。在上次的教学观摩活动中，我有幸观摩了一位优秀老师的语文课。通过观摩，我发现了他讲解语文课文的新颖方式和激发学生兴趣的教学方法。在之后的座谈中，我与他进行了深入交流，学习了许多在教学中的实用经验。通过交流合作，我的教学水平得到了提升。再次，校本培训增强了教师们的团队凝聚力。在培训过程中，我们被安排成小组，共同参与教学模拟和教学设计，通过团队合作来完成任务。在这个过程中，我们相互鼓励、相互支持，培养了团队意识和凝聚力。例如，在一次跨学科教研中，8/12我被分到一个由数学教师、语文教师和英语教师组成的小组。在小组中，我们共同研究了如何将数学、语文和英语三个学科进行融合教学的内容，并结合自己的教学实际进行了教学设计。通过团队的协作，我们成功地完成了教学设计，并在之后的教学中得到了很好的效果。这次团队合作使我体会到了团结合作的重要性，坚定了我和其他教师共同前进的信心。最后，校本培训帮助我们不断反思和成长。校本培训并不局限于传授知识和技巧，更重要的是培养我们教师的自主学习和反思意识。在培训中，我们被鼓励不断反思自己的教学方法和教学效果，并通过教师小组指导的方式进行相互评价和反馈。例如，在一次教学模拟环节中，我扮演了一位语文老师，进行语文阅读教学模拟。在教学结束后，教师小组对我的课堂进行了评价和反馈。通过听取他们的建议和意见，我发现了自己在课堂组织和教学技巧等方面的不足之处，并有针对性地进行了改进。这种反思和成长的过程使我意识到在教学中需要不断调整和完善自己的方法和技能。总之，校本培训是提高教师专业能力的重要途径。通过实践探究、教学交流、团队合作和反思成长，教师们能够不断完善自己的教学理念和教学技能，提高教学质量。作为一名教师，我深切感受到了校本培训为我带来的巨大收益。我相信，只要我们坚持参加校本培训，不断学习和成长，我们一定能够成为一名更加优秀的教育工作者。9/12校本培训心得体会【第四篇】《新课标下义务教育阶段高效课堂的构建策略》一文从教师教学观念的策略、教师教学行为的策略、教师教学反思的策略、教师课堂评价的策略等四个方面进行了阐述。从而引发了我对在自己的美术教学中如何建立高效课堂的思考。教师在考虑怎么教的时候，就忽略了以学生为主体，所以教师要根据课业类型，从学生的角度出发开展教学。如：绘画课采用“试画——学画——创作画”的教学模式，让学生先根据已有经验尝试画一画，教师根据观察和学生反馈，进行讲解示范引导学生学习，这样教学会更具针对性，易于对教学重难点的突破，利于对学生有针对性的创作指导。又如，制作课采用“拆中学”的教学模式，课上为学生提供示范作品，学生小组内进行探究，通过拆解教具寻找制作的方法。从而提高了学生的学习兴趣和自学能力。没有备课时的全面考虑和周密设计，就不会有课堂上的有效预设和动态生成。对于美术课范画、教具的准备，为学生创造主动学习的条件也是至关重要的。有的教师为了激发学生的兴趣，将学习内容保密，课上让学生猜，当谜底揭示出来，学生异常兴奋，但是由于学生课前不知道学什么内容，导致准备材料不足或者单一。我们的做法是，上此课前一两周就将示范作品完成放在教室里，学生发现后就会注意观察，有心的学生还会暗自效仿。待上此课时学生准备