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1-3-2县委书记的榜样——焦裕禄课程目标：1.了解通讯这一新闻体裁以及焦裕禄的先进事迹，体会人物的性格特征和主要品质。2.学习作者综合运用多种表达方式，多角度、多层次刻画人物形象的写作特点。3.用心感受焦裕禄的伟大人格，学习焦裕禄“艰苦奋斗、无私奉献、勇于担当、执政为民”的公仆精神。学法指导：1.查阅相关资料，了解通讯的相关知识；理清文章的层级结构，归纳文中有关焦裕禄的主要事件。2.赏析作者在刻画人物形象时使用的写作手法，并尝试在写作时加以运用。3.结合时代背景，通读全文，感受焦裕禄“全心全意为人民服务的精神，从而树立正确的人生观和价值观。高考导航：1.筛选并整合文中信息，梳理文章思路是本文学习的重点之一，也是高考现代文阅读题考查的重点。这合乎语文学科核心素养“思维发展与提升”的能力要求。2.依托人物形象，探究文本反映的人生价值和时代精神，把握作者的观点、立场和态度，这是高考现代文阅读题的常设考点。这合乎语文学科核心素养“思维发展与提升”“审美鉴赏与创造”的能力要求。教学过程：一、作者作品穆青（1921—2003），原名穆亚才，著名新闻记者。七七事变爆发后，穆青到山西省临汾市参加八路军。1939年，穆青加入中国共产党。1942年，进入《解放日报》，从事新闻工作，开始了他的记者生涯。穆青的作品有：《为了周总理的嘱托》《雁翎队》《县委书记的榜样——焦裕禄》等。冯健（1925—），原名樊煦义，河南省新野县人。1948年加入中国共产党。同年，于中央大学政治系毕业。曾担任新华通讯社多个分社的记者，新华通讯社国内新闻编辑部副主任，《瞭望》周刊编委会主任委员，中国新闻学院教授，是第五届全国人大代表。撰有通讯：《英勇搏斗一百天》《管得宽》《县委书记的榜样——焦裕禄》等著有《冯健通讯选》。周原（1928-2011），原名乔元庆，河南省偃师县夹沟村人。1944年参加八路军，后因工作认真、能说能写，深受皮定均的赏识。1945年，周原加入中国共产党。1948年，周原选择了新闻工作，1948年，调入新华社任记者、高级记者、国内部机动采访室主任，写出了一大批有思想、有特色的报告文学，其作品曾多次获奖。与穆青等合写的长篇通讯《县委书记的榜样——焦裕禄》使他闻名全国。二、背景探寻1962年冬，焦裕禄来到兰考，兰考遭遇严重的灾荒，全县的粮食产量下降到历史的最低水平。在除“三害”的斗争中，为了取得经验，焦裕禄同志亲自率领干部、群众进行了小面积翻淤压沙、翻淤压碱、封闭沙丘试验。然后以点带面，全面铺开，总结出了整治三害的具体策略，探索出了大规模栽种泡桐的办法。1964年12月份，新华社为了摸清河南受灾情况，穆青派记者周原去受灾最重的豫东采风。一个偶然的机会，周原来到兰考县，了解到焦裕禄的事迹，深为震撼，马上向穆青汇报。此前，《人民日报》《河南日报》均已发表过有关焦裕禄的人物通讯。但是，穆青仍然觉得有重新采访、重新撰写的必要，并于1965年12月17日带着新华社记者周原、冯健等人抵达兰考县，再次深入县乡基层、群众和干部中采访，掌握了许多第一手真实材料。经过多次采访、座谈，七易其稿后，1966年2月7日，当时的中央人民广播电台第一次播出这篇通讯稿，随后，《县委书记的榜样——焦裕禄》感动全中国！三、了解人物焦裕禄（1922年8月16日～1964年5月14日），男，汉族，山东淄博博山县北崮山村人，原兰考县委书记，干部楷模，中国共产党革命烈士。在兰考担任县委书记时所表现出来的“亲民爱民、艰苦奋斗、科学求实、迎难而上、无私奉献”的精神，被后人称之为“焦裕禄精神”。1922年8月16日，焦裕禄出生在一个贫苦家庭，1946年加入了中国共产党，1950年，被任命为尉氏县大营区委副书记兼区长，1954年8月相继在哈尔滨工业大学、大连起重机厂机械加工车间进修，1962年被调到河南省兰考县担任县委书记，1964年5月14日因肝癌病逝于郑州，终年42岁。2009年9月10日，在中央宣传部、中央组织部等11个部门联合组织的评选活动中，焦裕禄被评为“100位新中国成立以来感动中国人物”。2019年9月25日，焦裕禄获“最美奋斗者”个人称号。焦裕禄当年为了防风固沙，帮助农民摆脱贫困，提倡种植泡桐。如今，兰考泡桐如海，焦裕禄当年亲手栽下的树苗已长成合抱大树，人们亲切地把它称作“焦桐”。四、文体知识通讯通讯是一种较为详细地报道客观事物或典型人物的新闻体裁，是一种综合运用叙述、描写、议论、抒情等多种手法，具体、形象地报道人物、事件或问题的新闻报道形式。它是记叙文的一种，是报纸、广播电台、通讯社常用的文体。它和消息一样，要求及时、准确地报道生活中有意义的人和事，但报道的内容比消息更具体、更系统。它所报道的内容在时间的跨度上比较大，要选择现实生活中具有典型意义的人和事，掌握丰富的材料，提炼具有重要意义的主题，并围绕主题，抓住矛盾，展开情节，同时注意细节的描写，所以常常波澜起伏，引人入胜。通讯常见的结构有：按照时间顺序、事物发展的过程安排层次的纵式结构和按照逻辑顺序、事物发展的性质安排层次的横式结构。通讯的特点有：（1）严格的真实性；（2）报道的客观性；（3）较弱的时间性（相对新闻消息而言）；（4）描写的形象性；（5）较浓的议论色彩。通讯的种类：（1）按内容分，通讯一般分为人物通讯、事件通讯、概貌通讯、工作通讯等。（2）按形式分，通讯一般分为记事通讯，访问记、小故事、集纳、巡礼、纪实、见闻、特写、速写、侧记、散记、采访札记等。人物通讯：用来报道特定人物的一种新闻体裁。以写人物的思想和事迹为主的通讯。一般有一个或几个中心人物。人物通讯的关键是抓住人物的特点，揭示出具有鲜明个性特征的人物的情怀和思想境界。要求写作中既见事，又见人，通过典型事例表现人物的精神风貌。常见的写法有：(一)通过矛盾冲突表现人物的思想境界；(二)通过人物的行动、对话等表现人物活生生的性格特征；(三)通过细节描写、心理刻画等展示人物的内心世界。五、初读感悟1.文题解读本文选自《通讯名作100篇》，“县委书记”是焦裕禄的身份，“榜样”是贯串全文始终的写作主旨，“焦裕禄”是这篇通讯的写作对象。由题目可知，本文是通过介绍焦裕禄的事迹，赞扬他身上所体现出来的“全心全意为人民服务”的宝贵的共产党人的精神。2.文章结构这篇人物通讯写了什么？尝试归纳文中所写焦裕禄的具体事迹引子：焦裕禄来到兰考的背景，初到兰考的作为第一节：焦裕禄身先士卒，带领县委班子深入一线进行细致地调查研究第二节：兰考县遭遇洪灾，焦裕禄同志带领兰考人民全力救灾第三节：焦裕禄身患肝癌，但心中只有人民，不顾自身第四节：焦裕禄因肝癌住院，即使在病中依旧没有忘记关心兰考县的人民第五节：焦裕禄的精神永远流传，带给人民无穷的精神力量引子部分，先交代1962年冬天焦裕禄到兰考上任，描述了兰考的状况，也就是焦裕禄将面对的困难。随后以一句“第二天，当大家知道焦裕禄是新来的县委书记时，他已经下乡了”，引出下文对他下乡情况的概述。读者由这些内容强烈地感受到，焦裕禄不仅下乡了，而且说出了让兰考人民“心里热乎乎”的话，说出了兰考的希望。第一节“吃别人嚼过的馍没味道”，写焦裕禄初到兰考，面对灾害，以正确的思想引路，经过春夏两季的调研，制订出详细的改造兰考的方案。他强调“没有调查就没有发言权”，认为“吃别人嚼过的馍没味道”，因此不仅组织了调查队，并亲自参与调研，表现出实事求是的工作态度和务实创新的工作作风。这一节内容安排详略得当，概写焦裕禄对兰考工作的思考以及他组织调查队并一次次亲身调研，详写他七天七夜大雨后在金营大队的调研，站在激流中绘制洪水流向图等场景。第二节“当群众最困难的时候，共产党员要出现在群众面前”，写面对重大灾害时焦裕禄的思考与行动。1963年秋季，兰考遭遇严重涝灾，焦裕禄一方面审慎思考，周密部署，给出详尽的救灾方案，并号召领导干部“在群众最需要帮助的时候，去关心群众，帮助群众”；一方面亲自到9个村子访问生活困难的老贫农，但“没烤群众一把火，没喝群众一口水”。这些内容都突出刻画了一个既是指挥员又是战斗员，关心群众、严于律己的党员干部模范形象。正因为有这样的党的好干部，兰考人民感受到了党的温暖，也增强了奋发图强、战胜困难的信心和力量。第三节“他心里装着全体人民，唯独没有他自己”，写焦裕禄身患重病却仍然坚守在战斗岗位上。从概述他的病况及对待病情的态度，到详细描摹他在病魔前的泰然自若；从写他关心其他同志，关心全兰考的发展，到写他完全不在意自己的病痛，都让我们切实感受到这是一个“心里装着全体人民，唯独没有他自己”的人民公仆。第四节“活着我没有治好沙丘，死了也要看着你们把沙丘治好！”这一节写焦裕禄在医院仍然关心着兰考的发展。因已经到肝癌晚期，焦裕禄辗转开封、郑州、北京几家医院，最后又回到郑州。焦裕禄虽然已经感到病情的严重，但当同志们来看望他时，他总是急切地询问工作情况，绝口不谈自己的病情。作者详细写县委副书记张钦礼来探病时与焦裕禄的交流。焦裕禄先问豫东灾情，听说排涝工程起了作用而略感宽慰；再问自己的病情，见张钦礼吞吞吐吐便深知严重，镇定却不无遗憾地交代后事，提出“一个要求”。这是一个怎样的要求呀，这是他对兰考的殷殷期望，是不达目的死不瞑目的深深遗憾。第五节“他没有死，他还活着”，写焦裕禄去世后兰考人民对他的怀念以及兰考抗灾事业的初步胜利，突出表现他的精神品格对兰考人民的巨大影响。这一节可分为三层。第一层，写1965年春天有人到焦裕禄坟前看望，表达缅怀之情，随后用一段抒情话语来集中展现焦裕禄在兰考的生命足迹，赞美之情溢于言表。第二层，用一连串数字表现三年来兰考抗灾取得的成绩，并以“文章”为喻，歌颂这一战胜自然的伟大成就。第三层，写焦裕禄留给兰考人民的精神财富，预言焦裕禄精神必然能在兰考地区生根、发芽，结出丰硕的果实。最后一段换用第二人称，直接抒情，表达歌颂赞美。六、思考探究1.人物品质这几个小标题是按照焦裕禄同志的事迹和品质，按照时间为线索进行安排，小标题品质别人嚼过的馍没味道亲临一线，身先士卒当群众最困难的时候，共产党员要出现在群众面前心系群众，忘我工作他心里装着全体人民，唯独没有他自己热爱群众，无私奉献活着我没有治好沙丘，死了也要看着你们把沙丘治好鞠躬尽瘁，死而后已他没有死，他还活着肉体虽死，精神永存每一节中都有一个核心的主题，例如第一节“吃别人嚼过的馍没味道”，通过焦裕禄身先士卒下乡调研，表现他忘我工作的品质。每个标题都是焦裕禄品质的一个侧面，而加起来则形成了一个立体的焦裕禄。2.主旨点睛本文通过讲述焦裕禄到兰考县任县委书记以来，不顾身体健康，与自然灾害顽强抗争，与百姓同甘共苦、舍身忘我工作的先进事迹，塑造了一个优秀的共产党员的光辉形象，铸就了亲民爱民、艰苦奋斗、求真务实、迎难而上以及无私奉献的焦裕禄精神。同时，也点出了这种精神的价值及其影响。3.文本特色（1）小标题的结构，体现布局谋篇的精细、巧妙。全文按人物的品质和事迹分类，列小标题组织材料。“吃别人嚼过的馍没味道”（亲临一线，身先士卒的精神）——“当群众最困难的时候，共产党员要出现在群众面前”（心系群众，忘我工作）——“他心里装着全体人民，唯独没有他自己”（热爱群众，无私奉献）——“活着我没有治好沙丘，死了也要看着你们把沙丘治好”（鞠躬尽瘁，死而后已）——“他没有死，他还活着”（肉体虽死，精神永存）。（2）表达方式上，记叙为主，夹以描写、议论、说明。全文的主线是记叙焦裕禄同志从到达兰考后忘我工作，带领群众治理土地的感人事迹，同时夹杂着描写、议论，将焦裕禄同志的精神生动的刻画了出来。（3）运用大量生动具体的例子，生动表明焦裕禄的可贵品质。在全文的描写中，每一节都举了很多生动形象的例子，表现出焦裕禄可贵的品质。4.总结焦裕禄精神的内涵及现实价值（1）精神内涵①服务群众的公仆情怀习近平指出:“全心全意为人民服务是我们党的根本宗旨，也是焦裕禄精神的本质所在。”他尽自己的最大努力探寻治理“三害”的方法，在顶风冒雪的访贫问苦中，他常对乡亲们说的一句话就是:“我是你们的儿子。”这看似简单的话，充分反映了焦裕禄“心里装着全体人民，唯独没有他自己”的公