德育工作亮点和特色通用5篇

1/19德育工作亮点和特色通用5篇【参阅】此篇优质文档“德育工作亮点和特色通用5篇”由网友为您精心整理分享，供您参考阅读之用，希望对您有所帮助，喜欢就下载分享吧!德育工作亮点和特色1多年来，我校始终按照上级有关部门的要求结合教育的最新发展动态，坚持把德育当成一个系统工程来抓，集全体教育工作者之智慧，脚踏实地，大胆创新，在校内以课堂为主渠道形成教育、引导、服务、管理模式，在校内外建立社会、家庭、学校一体化德育网络，开创了我校德育教育的新局面，呈现出一些可圈可点的闪光点。1.常规教育常抓不懈，规范学生养成教育，形成特色德育校本教材。根据海岱学校的实际特点和学生目前的实际现状，狠抓严抓学生常规教育和习惯养成，规范学生养成教育。1、规范请假制度，严格控制学生的出勤。统一走读学生和住宿学生请假标准，班主任、传达室、家长的密切衔接，实现对学生的无缝隙管理对接。2严格规范学生仪容仪表，明确标准，严格检查，对不符合学校要求的现象，及时整顿并且追踪检查。3加强早自习、午休及晚自习课的管理。4下大力气提升课间操质量，打造课间操品牌。5强化学校卫生清扫及卫生保持。6加强课2/19间秩序管理，制定制度，执行班级、级部、德育处三级检查，以形成安全、文明有序的课间。2.推进班主任专业化发展，夯实德育主阵地，推进班主任精细化管理。为了推动和促进班主任队伍建设和专业化发展，进一步提高班主任综合素质，培养一批德育骨干教师,近几年来，延续“请进来、走出去”的培训形式,多次请专家到校进行班主任工作指导和选派优秀班主任外出学习，每年组织骨干班主任参加骨干班主任培训，组织了部分班主任参加。近三年来共有30多名班主任被外派培训学习。除此之外，在班主任专业化工作方面进行了创新性的探索：间周定时举行“班主任沙龙”活动，展开“专题讨论”，或进行班级工作经验交流，或进行“难题聚焦”，在交流中学习经验、释放情绪、获得支持。3.普及学生安全知识，提高防护能力。非常重视学生的安全工作，开学初进行安全教育周活动，利用主题班会、宣传栏加大宣传力度；及时排查解决各种安全隐患；每学期都要举行安全讲座，逃生演练等安全教育活动。4.文体活动丰富多彩，展学生青春风采。学校始终把文体活动作为加强学校精神文明建设，对外展示我校良好形象和我校素质教育成果的有利契机，作为培养学生、提高学生素质的一项基础工程和最有效的载体。每年第二学期举行运动会和艺术节。在市级各项篮球比赛中，取得多项3/19优异成绩，这些都足以证明我校学生阳光体育的魅力。5心理教育新颖有效，促进学生心理健康发展。心理健康教育已成为学校德育工作的重要组成部分，学校现有心理健康教师4人，设立了心理咨询室。定期开展心理健康知识讲座，鼓励学生制作心理健康手抄报、黑板报和心理漫画，通过手抄报的制作，心理漫画描绘，使学生主动学习关爱自己的心灵，提升了学生的心理健康水平，促进了学生健康人格的形成，增强了育人的科学性、实效性。6.关注住校生的生活，丰富充实他们的心灵。我校在长期的办学过程中，已经形成了独具特色的住校生管理制度。学校首先形成一个共识：服务意识。从学校领导到各班主任和寝室管理人员，都将“一切为了学生，为了学生的一切”作为住校生管理工作的指针。健全干部教师每天值日制度，严格落实学生的一日常规；制定一系列住校生管理制度，形成“干部带班——宿管员值班——学生值勤管理”的合作化互动局面，提升管理力度和效果。不仅如此，还想方设法丰富他们的生活，学校购买图书，供他们借阅。7.密切家校合作，实现共担、共育、共享。促进家校教育合力，使学校教育、家庭教育有机结合，践行“成就一个孩子，幸福一个家庭，奉献整个社会”的办学目标。1.成立了家长委员会，建章立制，夯实“家长学校”的管理，探索“家长学校”的模式，拓展渠道和方式，丰富“家长学校”的活动，使家校工作系列化、常态化，使其成为学校和4/19家庭沟通的桥梁和纽带，充分发挥家长对学校工作的参谋、监督、参与作用。2.每学期召开1次家长会，让家长了解学校、班级教育教学活动开展情况，交流家教方法，令家长们收益匪浅。3..邀请家长代表参加学校组织的各项活动，如技能大赛、运动会、艺术节、食堂管理等，让家长实质性的参与活动，深入地了解学校的教育教学特色。8.积极对外活动，展示我校风采。参加国学小名士比赛，取得了优异的成绩。参加许多有意义的社会实践活动取得了家长和社会的一致好评。德育工作亮点和特色2一、在县教育局反邪教专项会议召开后，我校开展了一系列“识别和抵制全能神邪教组织”教育活动。二、我校在三月份，也就是道德建设月，开展了“公民道德宣传”及你“学雷锋，见活动”活动。三、我校全体教职工在3月22日欢聚一堂，共同庆祝纳吾尔孜节。四、4月3日我校开展爱国主义教育活动，组织学生赴石河子市参观周总理纪念碑和军垦博物馆，缅怀革命先烈。五、为了弘扬民族精神，我校于4月16日组织学生观看了“热爱伟大祖国、建设美好家园系列电影”《微笑的螃蟹》，5/19增强同学们的爱国主义情感。六、4月17日，顾海英爱心工作室相关人员赴西戈壁镇中心校参观，并捐赠了300余册图书及生活用品等。七、4月17日下午，西戈壁镇卫生院赴西戈壁镇中心校开展“H7N9”禽流感预防知识培训活动。八、4月18日，西戈壁镇中心学校利用少先队活动课组织四、五年级开展“脚踏实地、放飞梦想”社会实践活动九、为传承革命传统，激发学生的爱国热情，提高学生的爱国意识，从小树立“复兴中华，实现中国梦”的远大抱负。我校于6月8日组织了以“复兴中华，从我做起”为主题的双语演讲比赛。十、为了加强我校学生民族团结的思想意识，发挥教育的育人功能，营造良好的民族团结氛围，我校于9月16日举办了“西戈壁镇中心学校民族团结知识竞赛”。十一、·为了美化校园环境，西戈壁镇中心学校于9月27日开展美化校园、保护环境活动，校领导以身作则，带头清理垃圾，为全校老师和学生做出榜样。十二、10月29日，西戈壁镇中心学校组织全体教职工开展以“中国梦我的梦”为主题的专题讲座，深入贯彻党的十八大精神，实现中华民族伟大复兴的中国梦。十三、11月6日，由西戈壁镇中心学校党支部所组织的帮扶小组为19名贫困学生捐助生活用品。6/19十四、11月29日，西戈壁镇中心学校成功开展了家长开放日活动，促进了家校沟通，形成教育合力，家校携手，共同关注孩子成长。十五、为了更好地学习宣传贯彻十八届三中全会精神，把各族教职工的思想凝聚在中央精神上来，11月29日下午，西戈壁镇中心学校组织全体教职工深入学习十八届三中全会精神。十六、为了在全社会形成崇尚、学习见义勇为英模，关爱、保护见义勇为人员，倡导见义勇为人员人人关心。西戈壁镇中心学校全体教职工通过短信发送“1”到“10621111”定制自治区“见义勇为”爱心捐赠业务，开展“每月一元捐”活动。德育工作亮点和特色31.学生综合素质评价：组织学校综合素质评价委员会全体成员多次修订，出台综合素质评价方案。并下发全体家长征求意见。组织班主任学习综合素质评价方案，并召开专题家长会向全体家长解读。组织班主任论坛专题对学生日常评价进行讨论，在讨论基础上各班根据各班实际情况制定本班级的日常评价方案及细则。严格落实市区教育局规定的流程，做好综合素质评价的公示、签字和上传工作。2.初中部学生会工作：每年举行学生会换届工作，选拔品学兼优、组织协调能力7/19强的学生加入学生会。出台学生会工作章程，和班级量化细则，使学生会成员在各项检查中有据可查。每周一例会，每月一大会。总结学生会的工作。德育处专人管理指导学生会工作。3.学生资助我校严格按照市区两级学生资助中心的要求组织贫困生上报、认定等工作。2018年被评为潍坊市学生资助先进单位。德育工作亮点和特色4(一)指导思想：学校确立了“学生为本”、“发展为先”、“体验为主”的德育理念，将学校的办学宗旨内化到学生的道德实践中去，明确“育人”是学校工作的核心，并融会贯通于学校的各项课程中去。明确“人人都是德育工作者”，遵循教育和学生成长的规律，营造良好的人文环境，以真正意义上的健康教育为基点，突出鲜明的时代特征，树理想信念之魂，立民族精神之根，用科学的生命观为学生的幸福和未来奠基。(二)培养目标1、注重全面发展把学生培养成为“讲责任、明事理、懂规范、善思考、勤学习、重实践、会合作、有毅力、能创新”的全面发展的人才。2、注重和谐发展培养学生具有“心胸宽广、乐观豁达、进取向上”的品质;8/19有“关心他人、关心社会、关心自然”的责任心和诚实守信的作风，逐步使学生的“认知性实践、社会性实践、伦理性实践”获得和谐发展。3、注重美德养成培养学生“对己讲仪表、对人讲礼貌;回家讲孝道、社会讲公德”的美德，努力成为现代文明情操与道德行为基本一致的社会人。(三)德育实施形态几年来，学校逐步形成了“主体、生活、体验、和谐”的德育实施形态。“主体”——指代的是主动发展、自主发展的学生;“生活”——强调的是与德育内容相贴近的学生生活经历;“体验”——重视的是师生在动态的感性实践中，对生命历程的人生感悟;“和谐”——追求的是主体与客体、外显与内隐、经历与发展的德育意义上的有机统一。(一)在德育工作的管理上，我们追求“用创新的制度，完善措施的运作过程”1、建立班主任队伍建设的长效机制(1)三个结合理论学习与专题研讨相结合;9/19技能培养和与自主体验相结合;常规工作与特色工作相结合。(2)三个意识目标化意识、自主化意识、特色化意识。(3)三个到位综合治理责任到位、师生互动和谐到位、常规管理措施到位。(4)三个环节计划管理抓常抓新、形成特色;过程管理抓活抓细、注重养成;效果管理抓点抓面、发展个性。2、创立全员育人的辅导员聘任制度。学校一直以“关爱工程”为主渠道，以“学会关心”为切入口，推行“志愿者辅导员聘任制”。提倡“爱心互助”，探索“特殊教育”的有效途径。在“学校搭台，教师表率，学生主体，全员参与”的爱心操作系列中，先后开展了以“牵手结对”、“闪光积聚”、“德育提高班”、“党员责任区”等形式为主的专项活动，通过“榜样示范、自勉自励、爱心放送、激发潜能”等举措，全方位关爱“品德、学习、生活”等方面有困难的学生，把蓝天下的挚爱送给最需要关爱的学生。3、制定科学的学生思想道德行为的评价标准(1)细化了“中小学生成长记录手册”的操作规程，强调“多元关注”和“发展性评价”。10/19(2)制定了以“鼓励进步、鼓励创优”为宗旨的“十佳之星”评选方案，“大家来追星，优化学习过程”的良好风气正在形成。(3)开展“雅宝好少年”的评选工作，学生们通过“网络征集、讨论采纳、修改确定”自主进行“雅宝好少年”的推荐。(4)制定了“综合素质目标管理”，确定了“基本素养”中六项一级指标和二十二项两级指标的具体内容，把“道德育人，和谐发展”的内涵渗透其中。(5)逐步完善《雅宝学生综合素质评价实施方案》，对学生整体素质的提高和个性的健康和谐发展进行了较为科学的量化，以促进学生在“发掘潜能、赏识激励、全面提高”的鞭策下，健康成长，走向成功。(二)在德育氛围的营造上，我们追求“提升品位，立体推进校园文化建设”我们学校的校园文化根基于社会大德育的整体要求，以“立体的、多维的、创生的”的形态，为学生努力营造良好的显性教育与隐性教育相结合的育人氛围，对“文化立校”起到了“事半功倍”的深化作用。1、环境文化重在打造(1)学校注重校园“生态环境”的建设美丽的校园始终展现着愉悦宜人的感染力，树木长青，红花绿草，生机盎然，由学生组织并开展的“健康弯弯腰”、“你丢我检”、“护绿近卫军”等环保活动，为校园增添了一道11/19“美丽的风景”。(2)学校注重校园“人文环境”的建设校园的宣传橱窗，围绕学校的办学理念，展现生气勃勃的教育教学动态：有丰富多彩的校园写真、探究拓展课的成果作品、主题教育活动的纪实等，让学生充分感受学校的“文化魅力”。同时，学校每学年开展的“文化节”、“艺术节”、“科技节”、“英语节”、“美育节”、“体育节”等，开拓了学校人文建设更宽广的天地。(3)学校注重班级“舆论环境”的建设学校对班级“黑板报宣传、墙报专栏布置、课桌文化导向”等