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2019-2020学年河北省承德市围场县腰站中学九年级（上）期中化学试卷一、选择题（本题共20小题，每小题只有一个选项符合题，意每题2分，共40分）1．（2分）下列变化中，“与众不同”的是（）A．镁带的燃烧B．冰雪融化C．品红的扩散D．胆矾研磨2．（2分）我们即将进行“济南市实验能力考察”，考察中下列基本实验操作错误的是（）A．使用天平称量时，我们首先要游码归零，调节天平平衡B．使用酒精灯加热试管中的液体药品时，要先预热，再固定加热C．向锥形瓶中加入固体二氧化锰，可以直接用手加入D．过滤操作的时候，漏斗的末端要紧靠下面小烧杯的内壁3．（2分）氧气的化学性质比较活泼，能与多种物质反应。下列对有关反应的描述正确的是（）A．在点燃的条件下，木炭在空气中剧烈燃烧，发出耀眼的白光B．在点燃的条件下，硫在氧气里燃烧，发出蓝紫色火焰，生成无色无味的气体C．铁、硫、石蜡在氧气中的燃烧都是化合反应D．红磷在空气中燃烧，产生大量白烟4．（2分）下列实验不能达到目的的是（）A．利用图实验测量空气中氧气的含量B．利用图实验验证质量守恒定律C．图实验通过压缩注射器活塞可证明分子间有间隔性质D．利用图装置可在实验室制取氧气5．（2分）对于下列化学用语，有关说法正确的是（）①N2②Na+③NO2④⑤Cl2A．①可表示2个氮原子B．②和④均表示阳离子C．③中氮元素的化合价为+4价D．⑤中“+2”表示在氯化镁中镁离子带两个单位的正电荷6．（2分）下列有关CO2和CO的知识归纳，正确的是（）A．组成：都是由碳和氧两种元素组成的B．性质：都能使澄清石灰水变浑浊C．用途：都可以用于冶炼金属D．鉴别：可以用观察颜色的方法鉴别7．（2分）下列微观模拟图中的○和●分别表示氢原子和氧原子，则有关说法正确的是（）A．①和②均为混合物B．只有③是单质C．①②④是氧化物D．④在一定条件下可分解成②和⑤8．（2分）如图为元素汞的信息，从图中获得的信息正确的一项是（）A．汞属于非金属元素B．汞的核电荷数为80C．汞的相对原子质量为200.6gD．在化学反应中，汞原子容易得到电子9．（2分）通过创建卫生城市活动，巴中城市空气状况有了明显变化，但测得目前造成空气污染的主要是PM2.5．造成这种现象的可能原因是（）①地面建筑产生大量粉尘②沙尘暴天气增多③太阳能热水器④汽车尾气的大量排放⑤燃烧天然气⑥燃煤取暖。A．①③⑤⑥B．②④⑤⑥C．①②④⑥D．③④⑤⑥10．（2分）我省参与制造的C919大飞机采用的复合材料中使用了高温陶瓷材料氮化硅（Si3N4），其中硅元素的化合价为+4价，则氮元素的化合价为（）A．﹣3B．+2C．+3D．+411．（2分）某物质经测定只含有一种元素，则关于该物质说法正确的是（）A．一定是纯净物B．一定是混合物C．一定不是化合物D．一定是一种单质12．（2分）如图是收集某气体并处理装置，由实验装置推测该气体有关性质正确的一组是（）密度（与空气比较）大于大于小于小于在水中的溶解性难溶极易溶极易溶难溶选项ABCDA．AB．BC．CD．D13．（2分）类推是化学学习中常用的思维方法。下列类推结果正确的是（）A．CO、C2H5OH在氧气中燃烧都能生成CO2，则在氧气中充分燃烧能生成CO2的物质一定含有碳元素B．化合物是由不同种元素组成的，则含两种或两种以上元素的物质一定是化合物C．氧化物中一定含氧元素，则含有氧元素的物质一定是氧化物D．硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰，则铁在氧气中燃烧也一定能发出蓝紫色火焰14．（2分）下表是某同学错题本中整理的部分内容，其中不需要修改的是（）A化学用语B现象描述氧化铝﹣﹣AlO2Fe2+﹣﹣表示两个铁离子铁丝在空气中燃烧﹣﹣火星四射红磷在空气中燃烧﹣﹣产生大量白雾C性质与用途D安全常识氦气密度小﹣﹣填充探空气球N2常温下性质稳定﹣﹣用于食品防腐煤气泄漏﹣﹣先打开排气扇使用酒精炉时﹣﹣直接向燃着的炉内添加酒精A．AB．BC．CD．D15．（2分）玉石常制作装饰品，对玉石主要成分（化学式为NaAlSi2O6）的描述正确的是（）A．由两种金属和两种非金属组成B．相对分子质量为202C．钠元素与铝元素的质量比为1：1D．含有三个氧分子16．（2分）化学概念间有包含、并列、交叉等不同关系。下列选项符合如图所示关系的是（）ABCDX化合反应纯净物物理变化化学反应Y氧化反应混合物化学变化化合反应A．AB．BC．CD．D17．（2分）不能用质量守恒定律解释的现象是（）A．高锰酸钾受热后，固体质量减小B．蜡烛燃烧后，质量越来越小最终消失C．铁丝燃烧，其固体质量增加D．50克酒精和50克水混合后，质量为100克18．（2分）建立模型是学习化学的重要方法。下列有关模型正确的是（）A．原子结构模型B．物质分类模型C．地壳中元素含量模型D．空气组成模型19．（2分）下列客观事实对应的微观解释不正确的是（）选项客观事实微观解释A电解水得到氢气水中有氢分子B闻到浓氨水的特殊气味分子在不停运动C一滴水中约有1.67×1021个水分子分子的体积很小D氢气和液氢都可做燃料相同物质的分子，其化学性质相同A．AB．BC．CD．D20．（2分）实验室常用加热高锰酸钾固体制取氧气，现对一定量的高锰酸钾固体进行加热，加热过程中涉及的相关量随时间变化的图象正确的是（）A．B．C．D．二、填空及简答题（每空1分，计29分）21．（5分）用数字和化学符号填空：（1）2个氮原子；（2）3个氢气分子；（3）4个亚铁离子；（4）氧化铝；（5）在氧化铜中，铜元素的化合价为+2价。22．（5分）如图所示是实验室制取氧气的发生装置：（1）用该装置加入高锰酸钾制取氧气需要在试管口塞入，反应的化学方程式是。（2）该装置还有多种用途：用该装置可除去纯碱中混有的小苏打，其反应的化学方程式是：2NaHCO3Na2CO3+H2O+（在横线上填入合适的化学式）。实验室用木碳粉还原氧化铜也用到了此装置，反应的现象是。为了取得较好的实验效果，需要将该装置进行改进，其改进的方法为。23．（6分）请根据下列实验图回答问题。（1）仪器a的名称是，b的名称是。（2）上述三个实验中，水对实验仪器起到安全保护作用的是（填字母）。（3）C实验现象是A实验中发生反应的化学方程式是。（4）对于B实验，小李同学进行了改进与创新，实验过程如图所示：如图改进实验与B实验相比，明显的优点是（写一条即可）24．（9分）在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的特点．（1）物质的组成及构成关系如图1所示，图中①表示的是，②表示的是．（2）图2是氧、硫、氯三种元素的原子结构示意图．①氯原子的结构示意图中x的数值是．②氧和硫两种元素的化学性质具有相似性的原因是它们原子的相同．③氧和氯两种元素最本质的区别是它们原子中的不同．④原子序数为16的元素位于元素周期表中第周期，它属于（填“金属”或“非金属”）元素．在化学反应中，原子序数为16的元素的原子容易（填“得到”或“失去”）电子，所形成的粒子的符号是．25．（4分）A、B……H八种初中化学常见的物质，有如图所示关系：其中A是一种暗紫色固体，B、H是黑色固体，D能使带火星的木条复燃，E、F都是无色液体。试推断：（1）A是B是（用化学式表示）（1）B在反应②中作该反应的。（2）写出D与G在点燃的条件下反应生成H的化学方程式：。三、实验探究题（化学方程式每空2分，其余每空1分，共15分）26．（7分）化学学习小组的同学们在用如图所示装置做木炭还原氧化铜实验时。发现试管中足量的澄清石灰水变浑浊，且有气泡不断冒出，于是同学们得出“木炭和氧化铜反应有二氧化碳生成”的结论。小明同学提出如下质疑：①木炭在高温下与试管内空气中的氧气反应也能产生二氧化碳，那么，澄清的石灰水变浑浊，不能说明二氧化碳一定是木炭和氧化铜反应产生的。②石灰水中不断有气泡冒出，是什么气体呢？根据小明的质疑，同学们进行了如下探究：探究一：碳能否与氧化铜反应产生二氧化碳。【设计实验】同学们将上述装置进行改进，设计了如甲图装置进行实验：【主要实验步骤】（1）组装仪器，检查装置的气密性。（2）在硬质玻璃管中装入氧化铜和木炭粉的混合物，集气瓶中放入足量澄清石灰水。（3）通入一会儿氮气，目的是。再加热，酒精灯加网罩的作用是，观察现象。硬质玻璃管中的现象是。澄清的石灰水变浑浊。【得出结论】碳能与氧化铜反应产生二氧化碳。探究二：石灰水中不断冒出的是什么气体？【猜想和假设】猜想一：CO2猜想二：CO猜想三：。【查阅资料】CO气体能使湿润的黄色氯化钯试纸变蓝色。【设计实验】根据各自的猜想，他们共同设计了如图乙所示的装置进行探究：装置A中放入一定比例的木炭粉和氧化铜的混合物，B、C中均放入澄清的石灰水，且B中石灰水保证足量，D中放入湿润的氯化钯试纸。现象结论。猜想三正确【现象与分析】【反思】（1）同学们对CO产生的原因进行了分析：①原因一：木炭和氧化铜在高温条件下直接发生反出产生CO；②原因二：反应C+2CuO2Cu+CO2↑中的一种产物和反应物木炭又发生了化学反应，产生了CO；请你从原因一、原因二中选择其一，用化学方程式表示存在此原因的化学反应原理。由此，同学们想到乙图装置设计中存在缺陷，改进方法是。（2）上图装置乙中B瓶中放入足量澄清石灰水，完全可以吸收装置A中产生的二氧化碳，为什么B瓶中冒出的气体还含有二氧化碳呢？同学们经过讨论认识到：A中溢出的气体气流比较急，且导管较细，部分生成的二氧化碳未与石灰水反应，便在气流的作用下溢出了。27．（8分）科学探究是奇妙的过程，请你一起参与实验探究，并填写下列空白：（1）【提出问题】：小松同学用“双氧水”（过氧化氢溶液）清洗伤口时，不小心将过氧化氢溶液滴到水泥地板上，发现有大量气泡产生。小松联想到自己曾经用二氧化锰做过氧化氢分解的催化剂，他想，水泥块能否也可作过氧化氢分解的催化剂呢？于是他到附近建筑工地取回一些小水泥块，并用蒸馏水浸泡、冲洗、干燥，并进行以下探究。（2）【猜想】水泥块能作过氧化氢分解的催化剂。（3）【实验验证】实验步骤实验现象实验结论实验一木条不复燃常温下过氧化氢溶液不分解实验二在装有过氧化氢溶液的试管中加入水泥块，然后将带火星的小木条伸入试管中木条复燃②（4）【结论】水泥块能加快过氧化氢分解的速率，故水泥块能作过氧化氢分解的催化剂。（5）【讨论与反思】小芳认为：仅凭上述两个实验还不能证明水泥块为过氧化氢分解的催化剂，她觉得需要增加一个探究实验：探究③。【实验步骤】①准确称量水泥块的质量；②完成实验二；③待反应结束，将实验二试管里的物质进行过滤、洗涤、干燥、称量；④对比反应前后水泥块的质量。【分析】如果水泥块反应前后的质量不变，则说明水泥块可作过氧化氢分解的催化剂。（6）但小华认为，要证明小松的猜想，小芳的补充实验还不够，还需要在补充一个探究实验：探究④。四、计算题（16分）28．（8分）钙是人体必须的常量元素，每日必须摄入足够量的钙。目前市场上的补钙药剂很多，如图是某种品牌的补钙药品的部分说明书。XX钙片[药品规格]每片含CaCO30.625g[用法用量]每次一片，每天2次（1）碳酸钙共含有种元素，各元素的质量比为（写出最简比）（2）若每片钙片的质量为1g，则钙片中钙元素的质量分数为。（3）如果按用量服用，每天摄入钙元素的质量为g。29．（8分）氢化钙（CaH2）是有机合成的还原剂，遇水发生化学反应，生成氢氧化钙和氢气，为了测定某样品中氢化钙的含量，将30g的氢化钙样品加入50g水中，充分反应后，烧杯中的剩余物质质量为78g，试计算：[反应原理：CaH2+2H2O＝Ca（OH）2+2H2↑]（1）生成氢气的质量是g（2）该样品中氢化钙的质量分数（要求写出计算过程）2019-2020学年河北省承德市围场县腰站中学九年级（上）期中化学试卷参考答案与试题解析一、选择题（本题共20小题，每小题只有一个选项符合题，意每题2分，共40分）1．（2分）下列变化中，“与众不同”的是（）A．镁带的燃烧B．冰雪融化C．品红的扩散D．胆矾研磨【分析】有新物质生成的变化叫化学变化，没有新物质生成的变化叫物理变化．化学变化的