搜索
统编版本语文高中选择性必修上册《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》教学设计课题《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》单元一学科语文年级高一学习目标1、学会通过“抓意象-析意境-品感情”的词作鉴赏方法。2、掌握词作虚实相生、细节描写、白描的写作手法。3、体会作者对妻子诚笃的感情以及如何把梦境的记述、对亡妻的思念和落拓的身世之感融合在一起的。核心素养语言建构与运用：抓住关键词语，理解诗词内容。思维发展与提升：体会文章虚实的艺术手法。审美鉴赏与创造：领悟诗歌中蕴含的语言美，表达美，情感美。文化传承与理解：文学即人学，真情滋润心灵的绿洲。重点掌握词作虚实相生、细节描写、白描的写作手法。难点体会作者对妻子诚笃的感情以及如何把梦境的记述、对亡妻的思念和落拓的身世之感融合在一起的。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课公元1055年，一对新人结婚了。新郎是19岁的四川才子苏东坡，新娘是16岁的王弗。新郎羽扇纶巾，雄姿英发，新娘也是年轻美貌，天资聪颖，一对新人可谓才子佳人，琴瑟和谐。据记载，在一个正月夜里，王弗见庭前梅花盛开，月色清朗，对苏轼说：“春月胜与秋月。秋色让人惨凄，春月令人和悦。可召清高之人饮此花下。”东坡听了高兴地说：“此乃诗家语也。”王弗贤淑端庄，曾对苏轼的事业、为人处世进行过多次有识见的告诫、嘱咐。可见王弗生前，不但是苏轼生活上的伴侣，而且是文学上的知音，事业上的贤内助。可惜天妒良缘，红颜薄命，王弗二十六岁时就谢世了。这对诗人无疑是一个沉重的打击。公元1075年，东坡来到密州（今山东诸城县），这一年正月二十日，他梦见爱妻王氏，便写下了这首传诵千古的悼亡词。此时诗人四十岁，其妻王弗去世整十年。题目上“乙卯”，指的就是这一年。在优美的语言中进入情境。创设情境，铺设情感场，在诗意氛围中走进本词。讲授新课一、文化常识作者苏轼字子瞻，号东坡居士，眉州眉山人，北宋著名文学家、书法家、画家。元丰三年，因“乌台诗案”被贬为黄州团练副使。晚年因新党执政被贬惠州、儋州。宋徽宗时获大赦北还，途中于常州病逝。宋高宗时追赠太师；宋孝宗时追谥“文忠”。苏轼是北宋中期文坛领袖，在诗、词、散文、书、画等方面取得很高成就。诗清新豪健，与黄庭坚并称“苏黄”；词开豪放一派，与辛弃疾同是豪放派代表，并称“苏辛”；散文豪放自如，与欧阳修并称“欧苏”，为“唐宋八大家”之一。苏轼善书，“宋四家”之一；擅长文人画等。作品有《东坡七集》《东坡易传》《东坡乐府》《潇湘竹石图卷》《枯木怪石图卷》等。写作背景：苏东坡十九岁时，与年方十六的王弗结婚。王弗年轻美貌，且侍亲甚孝，二人恩爱情深。可惜天命无常，王弗二十七岁就去世了。这对东坡是绝大的打击，其心中的沉痛，精神上的痛苦，是不言而喻的。苏轼在《亡妻王氏墓志铭》里说：“治平二年（1065）五月丁亥，赵郡苏轼之妻王氏（名弗），卒于京师。六月甲午，殡于京城之西。其明年六月壬午，葬于眉之东北彭山县安镇乡可龙里先君、先夫人墓之西北八步。”于平静语气下，寓绝大沉痛。公元1075年（熙宁八年），东坡来到密州，这一年正月二十日，他梦见爱妻王氏，便写下了这首“有声当彻天，有泪当彻泉”（陈师道语）且传诵千古的悼亡词。悼亡诗悼亡诗，古代汉族诗歌题材之一，一般是丈夫追悼亡学生大声朗读，识记。学生识记、整理、归纳。夯实基础了解关于李白的相关文学的常识。积累。妻之作，始于西晋潘安的《悼亡诗三首》。现在广义的也指对亡故亲人或朋友表达追悼、哀思的诗歌，与西方的悼亡诗意思接轨。西晋文学家潘安，美姿容，用今天的话说就是标准的美男子。据说少年时曾挟弹出洛阳道，妇女们见到他无不为之倾倒，“皆连手萦绕，投之以果”。但是，他对妻子的感情却始终如一，可谓情深意笃。他二十四岁结婚，五十岁妻子不幸死亡，夫妇和睦相随二十六载。潘安悲痛之极，为她服丧一年，期满后于元康六年（296）改服赴任，作《悼亡诗三首》。诗中所写都是日常生活之事，语言平易近人，自然流畅，没有什么深奥难懂的句子。“望庐思其人，入室想所历。”睹物思人，抚衿长叹，徘徊墓前，不忍离去，最后“挥涕强就车”，“路极悲有余”。诗中所流露的真挚、自然、深沉的夫妻之情，颇为后人赞赏，此诗也得以广泛流传。从此之后，《悼亡诗》便成为丈夫哀悼亡妻的专用诗题。二、诵读诗词，理解词意十年生死两茫茫。不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。料得年年肠断处：明月夜，短松冈。三、文白对译原文十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。译文：你我夫妻诀别已经整整十年，强忍不去思念可终究难相望。千里之外那座遥远的孤坟啊，竟无处向你倾诉满腹的悲凉。纵然夫妻相逢你也认不出我，我已经是灰尘满面两鬓如霜。对于悼亡诗学生应该比较陌生，课下预留作业，学生通过多种途径进行了解。之后教师再做补充说明。听录音，初读诗词，整体感知诗词句读。理解诗词。学生通过多种途径积累归纳相关知识。听录音，把握诗词的音韵节奏，有利于正确理解本词，达到诵读诗词，理解词义的目的。在文白对照中整体理解原文夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。料得年年肠断处，明月夜，短松冈。译文：昨夜我在梦中又回到了家乡，在小屋窗口你正在打扮梳妆。你我二人默默相对惨然不语，只有流出淋漓热泪洒下千行。料想得到我当年想她的地方，就在明月的夜晚矮松的山冈。初读文本你读出了词人何种感情？伤心欲绝痛彻心扉整体感知梦梦前：十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。梦中：夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。梦后：料得年年肠断处，明月夜，短松冈。词中最打动你的地方是……梦前：十年生死两茫茫。不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。梦中：夜来幽梦忽还乡。小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。梦后：料得年年肠断处，明月夜，短松冈。研习文本：十年生死两茫茫“十年”长久郁结于心的深长的悲叹，在首句即从心底迸发而出，为全词定下了主调，凄哀至极。岁月的流逝，生活的变迁，都没有冲淡诗人对亡妻的一片深情，他不仅无时无刻不在思念着她，而且思念带着问题理解诗歌。本词。理解诗歌具体内容。之情，历时愈久而愈深、愈浓。传达出一种莫可名状的孤寂凄清之感。“两茫茫”岁月的流逝，生活的变迁，都没有冲淡诗人对亡妻的一片深情，他不仅无时无刻不在思念着她，而且思念之情，历时愈久而愈深、愈浓。传达出一种莫可名状的孤寂凄清之感。“两茫茫”所表现出的感情，凄婉、沉痛，笼罩全篇不思量。自难忘。哀思万缕，盘结于心，解不开，亦拂不去。作者用最平常的语言，作了最真实动人的描绘。千里孤坟、无处话凄凉。亡妻之坟在眉州，与诗人所在的密州遥隔千里。千里之外，没有自己相伴身边，可以想见她一人独卧泉下，该是何等的孤寂凄清。“无处话凄凉”一句，也可说是诗人自己因仕途坎坷、潦倒失意，因而产生的满怀悲情愁绪，无法向千里之外长眠地下的爱妻诉说，亦包括亡妻亦无法向千里之外的诗人诉说凄凉在内。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。是词人在向亡妻诉说“凄凉”了：我们即使能够相见，看见我这般风尘满面、两鬓斑白的衰颓模样，也一定认不出来是我了。死生异路，怎能重逢？不得重逢而期盼其重逢，设想其重逢，所以用了一个“纵使”。“纵使”却是使感情的发展更逼近了一层，说相逢而不相识，这比之不能相逢，更加使人不堪。“尘满面，鬓如霜”寥寥数字，一位被生活折磨、受痛苦熬煎，风尘满面，两鬓如霜的诗人形象，栩栩如生地出现在我们的眼前。这里刻画的是外部形象，却表现出丰富复杂的思想感情。跟妻子死别十年来的痛苦经历、感情，都含蕴在这六个字之中了。夜来幽梦忽还乡。在欣赏中鉴赏，在鉴赏中赏析文本。“梦”是“幽梦”，一“幽”字写出了梦境之缥缈朦胧。“忽”字写出了千里归乡之快速，亦写出了与亡妻相见之容易。平时多少个日日夜夜的盼望不可得，现在倏忽之间就变成了事实，太快，便依稀透露出不过是一种虚幻不实的梦境。入梦是轻快的，所表现的感情却极为沉重。小轩窗，正梳妆。看似梦境记实，实际是恩爱夫妻平居生活的生动写照。写出了一对年轻夫妻相亲相爱的和美关系和幸福生活的情景。相顾无言、唯有泪千行。十年死别，思念至苦，一旦相见，该有千种哀愁、万种凄凉要向对方倾诉；一句话也说不出来。无言胜过有言，万千思绪尽在其中了。料得年年肠断处，明月夜，短松冈。遥隔千里，松冈之下，亡人长眠地底，冷月清光洒满大地，身处此情此景之中的亡妻自然是悲痛难言，而念及此情此景的诗人亦不免肝肠寸断。“肠断处”是指亡妻的孤坟，“断肠人”则是概指生者与死者。遥承开头“十年生死两茫茫”之意，首尾相接，全诗浑然融为一体，使感情得到充分的发展、四、合作探究：写作手法以虚映实，虚中见实。这首词在艺术表现上的显著特色。梦是虚幻的、缥缈的，然而梦中人的感情却显得那么真挚、深沉，实实在在。或者可以说，正是因为借助于梦境的虚幻与缥缈，才格外地显得情真意切。情感真挚，以情动人。感情的表现，在梦前和梦中，前后一致;而随着入梦和以小组为单位鉴赏诗词艺术特色。巩固本节课所学知识。在探究合作中，突破本节课教学重难点。梦醒，又一步步深化：死别相思苦；相思不见，无处话凄凉苦;积思成梦，幽梦话凄凉亦苦；梦醒而只剩得冷月松冈，则更苦。全词凄婉哀伤，出语悲苦，真可说是一字一泪!千百年来引起了无数者的共鸣，其强烈的艺术感染力就在于:以情动人。想象丰富、构思精巧。作者从漫长的时间与广阔的空间之中来驰骋自己的想象，并把过去，眼前，梦境与未来融为统一的艺术整体，紧紧围绕“思量”、“难忘”四字展开描写。上片八句写梦前的忆念及感情上的起伏，下片前五句写梦中的悲喜，末三句述梦后的喟叹。情节，有起有伏;用笔，有进有退，感情，有悲有喜;极尽曲折变化之能事。语言爽快，纯系白描。由于这是一首抒写真情实感的词作，语言也极其朴素自然，真情实境。这样质朴的语言又与不同的句式(三、四、五、七言)的交错使用相结合，使这首词既俊爽而又音响凄厉，恰当地表现出作者心潮激荡、勃郁不平的思想感情。词作小结五、这首词以“梦前——梦中——梦后”为时间线索，将“现实——梦境——现实”交织起来。题虽为记梦，实际是通过记梦来抒写对亡妻真挚的爱情和深沉的思念。六、妻已逝,夫独留,万般凄情蚀九肠。七、人归去,情依旧,千载缘分绵且稠。八、课堂练习补写出下列句子中的空缺部分。“”，是记叙，写自己在梦中忽然回到了时在念中的故乡，在那个两人曾共度甜蜜岁月的地方相聚、重逢。“__________，__________。”那在合作中提高自己的鉴赏能力。小室，亲切而又熟悉，她情态容貌，依稀当年，正在梳妆打扮。答案：夜来幽梦忽还乡小轩窗，正梳妆。补写出下列句子中的空缺部分。苏轼在《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》中，词人想到爱妻华年早逝，感慨万千，远隔千里，无处可以话凄凉，话说得极为沉痛。其实即便坟墓近在身边，隔着生死，也是不能话凄凉的句子是：“，”。答案：里孤坟，无处话凄凉对这首词解读不正确的项是(D)A.这是苏轼为悼念原配妻子王弗而写的一首悼亡词，表现了绵绵不尽的哀伤和思念。上片写诗人对亡妻的深沉的思念，是写实。B.“无处话凄凉”既是诗人自己因仕途坎坷、潦倒失意的悲情愁绪，无法向千里之外长眠地下的爱妻诉说，亦包括亡妻亦无法向千里之外的诗人诉说凄凉在内。C.“尘满面，鬓如霜”寥寥数字，刻画的是外部形象，却表现出丰富复杂的思想感情。跟妻子死别十年来的痛苦经历、感情，都含蕴在这六个字之中了。D.下片记述梦境，表达了诗人对亡妻执着不舍的深情。全词浓墨重彩，抒写出对亡妻的情意缠绵，字字血泪，情调凄凉哀婉。六、拓展提高遣悲怀三首其一元稹谢公最小偏怜女，嫁与黔娄百事乖。顾我无衣搜画箧，泥他沽酒拔金钗。野蔬充膳甘长藿，落叶添薪仰古槐。学生先说内容，教师再指导。检测本节课所学内容。今日俸钱过十万，与君营奠复营斋。赏析：《遣悲怀三首》是唐代诗人元稹的组诗作品。三首诗重在伤悼作者已故的原配妻子韦丛。第一首是再现昔日夫妻在困顿中相守相爱的情形，感叹不能同享荣华富贵，逼出“悲怀”二字